46.詹恩教授的建議
瑟蕾希爾悄悄地來(lái)到了詹恩教授的身邊站定，不過(guò)卻并沒(méi)有出聲。
因?yàn)檎捕鹘淌诖藭r(shí)仍然在興致勃勃地和一旁的瑞貝爾教授討論：
“說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我現(xiàn)在也有些擔(dān)心他，這個(gè)孩子之前被壓得太低，所以我一直在鼓勵(lì)他，但現(xiàn)在他一下子站得太高了，我害怕他的心態(tài)會(huì)浮躁起來(lái)?！?p> “我也在擔(dān)心這件事?！?p> 瑞貝爾教授嘆息似地說(shuō)道：
“其實(shí)他這樣也沒(méi)什么，年輕人嘛，心浮氣躁是很正常的事情，敲打一下就好了。關(guān)鍵是他在上課開小差的時(shí)候，還能夠正確地回答我提出的問(wèn)題。這讓我連敲打他的理由都沒(méi)有了，這堂課我姑且拿他的那個(gè)室友殺雞儆猴了一下，希望他能夠領(lǐng)會(huì)到我的意思吧?！?p> “盧克是個(gè)很聰明的孩子?！闭捕鹘淌诼勓晕⑿Φ溃骸拔蚁耄欢軌蛎靼椎??！?p> “希望吧。”瑞貝爾教授一邊整理著自己的教學(xué)資料，一邊對(duì)詹恩教授開玩笑似地說(shuō)道：“如果我到時(shí)候真的鎮(zhèn)不住他，那也只能請(qǐng)詹恩教授您出馬了。”
這間辦公室里的教授都知道，盧克能夠撐過(guò)漫長(zhǎng)的三年，在最后的分系考核中羽化成蝶，一直以來(lái)陪伴并鼓勵(lì)他的詹恩教授功不可沒(méi)。
這位教授雖然本身只是一個(gè)普通人，但他的話在盧克那里，卻能夠擁有非同一般的分量。
不過(guò)詹恩教授本人似乎卻并不這么認(rèn)為，聽到瑞貝爾的話，他也只是微笑著應(yīng)道：
“一定幫忙，不過(guò)我也只能盡我所能。”
一邊說(shuō)著，詹恩教授一邊回過(guò)頭來(lái)，然后終于注意到了一直站在自己身側(cè)，默不作聲的瑟蕾希爾。
在看到她的瞬間，詹恩教授被嚇了一跳，接著很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，對(duì)瑟蕾希爾問(wèn)道：
“瑟蕾希爾同學(xué)，你怎么不吭聲??？”
瑟蕾希爾作為靈使學(xué)院的老紅人，作為教授的詹恩自然認(rèn)識(shí)她。
而且以前為了自己學(xué)習(xí)作曲，瑟蕾希爾也選修過(guò)詹恩教授教導(dǎo)的那幾門作曲系選修課。
“詹恩教授，我看到您和瑞貝爾教授在聊天，就沒(méi)有打擾你們?！?p> 瑟蕾希爾十分有禮貌地回答道。
雖然她老是對(duì)瑟雷?？苏f(shuō)自己只尊敬強(qiáng)者，但在人類世界里獨(dú)自一人生活、學(xué)習(xí)了這么久，瑟蕾希爾也早就學(xué)到了一些人類社會(huì)的規(guī)則。
而且對(duì)她來(lái)說(shuō)，擁有著更多知識(shí)和閱歷的教授們本來(lái)也并非弱者，而是另一個(gè)層面的強(qiáng)者們，所以對(duì)于學(xué)院的教授們，瑟蕾希爾還是頗為尊重的。
“你啊。”
聽到瑟蕾希爾的回答，詹恩教授有些無(wú)奈地?fù)u了搖頭，他注意到了瑟蕾希爾手中拿著的樂(lè)譜紙，然后敏銳地問(wèn)道：
“你來(lái)這里，是找我有事嗎？”
“是的?！?p> 瑟蕾希爾有些不好意思地拿出了自己的那段樂(lè)譜，遞給了詹恩教授：
“這是我這幾天寫的一段調(diào)子，能不能麻煩教授幫我指點(diǎn)一下？”
指點(diǎn)？
詹恩教授捏著瑟蕾希爾遞過(guò)來(lái)的樂(lè)譜，有些茫然。
他記得之前瑟蕾希爾也曾獨(dú)自作曲，但那段時(shí)間，這個(gè)來(lái)自北大陸魔族的姑娘根本沒(méi)有請(qǐng)教過(guò)任何一個(gè)教授，而是自己一個(gè)人在寢室里埋頭憋出來(lái)的。
而那首樂(lè)曲，也成為了她壓過(guò)阿魯卡多一頭的最后一根稻草。
按照瑟蕾希爾的性格，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她應(yīng)該是不會(huì)來(lái)找別人幫忙的。
【而且她就算要找，也不應(yīng)該來(lái)找我??？】
詹恩教授百思不得其解，他在此前執(zhí)教時(shí)，與瑟蕾希爾關(guān)系并不深，這位優(yōu)秀的孩子，有其他好幾位教授一直關(guān)注她。
不過(guò)話雖如此，自己作為教授，遇到學(xué)生向自己求助，自己也不應(yīng)該拒絕，所以詹恩教授雖然想不明白，最后也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，展開樂(lè)譜看了下去。
不看不清楚，一看，詹恩頓時(shí)明白了瑟蕾希爾會(huì)來(lái)找自己的原因。
“瑟蕾希爾同學(xué)?！?p> “嗯？”
“你這段旋律，應(yīng)該有一點(diǎn)靈感是來(lái)自盧克那首《水邊的阿狄麗娜》吧？”
“沒(méi)錯(cuò)?！?p> 瑟蕾希爾倒也不會(huì)隱瞞這種事，很痛快地就承認(rèn)了：
“我確實(shí)受到了《水邊的阿狄麗娜》的一些影響?！?p> 頓了頓，她又解釋道：
“不過(guò)這后面我就不清楚該如何接續(xù)下去了，這幾天我試著接了無(wú)數(shù)次，但是哪一次都不夠滿意?！?p> 最滿意的旋律，當(dāng)然是按照像盧克的那首原曲一樣的感覺(jué)續(xù)下去，但這樣做的話，無(wú)疑又是一首《水邊的阿狄麗娜》而已。
瑟蕾希爾當(dāng)然不會(huì)做這種事情，這樣做的話，能不能夠共鳴到唯心境界倒是其次，關(guān)鍵是在作曲界內(nèi)，這種程度的借鑒，已經(jīng)會(huì)被判為抄襲了。
詹恩教授嘴里輕聲哼唱，手指微曲地敲擊了兩下桌板，照著這樂(lè)譜上的旋律哼唱了一截，接著他露出了微笑，對(duì)瑟蕾希爾說(shuō)道：
“抱歉，瑟蕾希爾同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我也很難指點(diǎn)你，我也受到了盧克那次演奏的影響，下意識(shí)地就會(huì)認(rèn)為最完美的接法是阿狄麗娜的原調(diào)了?！?p> “沒(méi)關(guān)系?！鄙傧栍行┦?，但還是對(duì)詹恩道謝道：“感謝您的指教?！?p> “你等一下?！笨吹缴傧枩?zhǔn)備收起樂(lè)譜離開，詹恩突然阻止了她的舉動(dòng)：“我雖然不能解答你這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)我覺(jué)得，有另外一個(gè)人更適合為你解答這個(gè)問(wèn)題。他一定可以幫到你的?！?p> “教授說(shuō)的，莫非是盧克學(xué)弟嗎？”瑟蕾希爾有些無(wú)奈地問(wèn)道。
“沒(méi)錯(cuò)?！?p> 瞥見瑟蕾希爾臉上的表情，詹恩教授明白了這個(gè)驕傲的魔族姑娘的想法。
他試探性地問(wèn)道：
“其實(shí)，瑟蕾希爾，如果你覺(jué)得自己實(shí)在沒(méi)辦法開口，我可以替你轉(zhuǎn)達(dá)給盧克?！?p> “這樣不太好吧……”
瑟蕾希爾搖了搖頭，但即便如此，詹恩還是看到了她眼神中的動(dòng)搖。
“那么不如這樣吧。”
詹恩捏著自己的胡須思索了一會(huì)兒，建議道：
“這個(gè)周末，我和盧克約好了要一起去靈使協(xié)會(huì)那邊，但我目前還沒(méi)有訂好馬車。我聽說(shuō)，你之前前往唯心境界歷練的時(shí)候，曾經(jīng)得到一架不錯(cuò)的交通靈具，瑟蕾希爾同學(xué)，我能勞煩你到時(shí)候送我和盧克一趟嗎？”
這樣一來(lái)，瑟蕾希爾可以和盧克見面，兩人之間順勢(shì)就能夠交流一下這方面的心得。
而且自己到時(shí)候也在那里，如果這兩個(gè)孩子拉不下臉，自己也可以單獨(dú)找他們出來(lái)提醒一下。
通過(guò)詹恩的眼神，瑟蕾希爾明白了他的意思，她的眼中閃過(guò)了喜色，然后對(duì)著詹恩輕輕地鞠了一躬：
“當(dāng)然可以，幫教授的忙，是作為一個(gè)學(xué)生的本分?！?