-第十章 新任管理員-
首先，因?yàn)猷囆ｉL(zhǎng)問(wèn)我是否想要當(dāng)扇形圖書(shū)館的管理員。
其次，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，古芩現(xiàn)在就是扇形圖書(shū)館的管理員。
所以，我現(xiàn)在，在扇形圖書(shū)館。
鄧校長(zhǎng)讓我先去扇形圖書(shū)館考察一番，如果對(duì)這里感興趣，就回去告訴他我最后的決定是什么，是否愿意擔(dān)任這里的管理員。
在我旁邊，是古芩，她帶領(lǐng)著我熟悉扇形圖書(shū)館的環(huán)境。
我們兩人的后面，是鄭婧學(xué)姐。她現(xiàn)在要義工幫助整理扇形圖書(shū)館，也跟著古芩熟悉圖書(shū)館的環(huán)境。
“雖然名字是叫管理員，但這里的書(shū)不外借，所以其實(shí)就是整理雜亂的書(shū)架，還有打掃衛(wèi)生這樣的工作而已?！惫跑嗽诮o我們兩人做簡(jiǎn)單的介紹。
“這里就是字母I書(shū)架了，所有零散擺放的書(shū)籍，都會(huì)放在這個(gè)書(shū)架上。”古芩對(duì)著我們身后的鄭婧學(xué)姐說(shuō)著。
鄭婧：“讓我整理這里的書(shū)，我想哭……”
古芩：“雖然看起來(lái)有點(diǎn)亂，但是其實(shí)都是按照拼音的首字母順序放到對(duì)應(yīng)的書(shū)架的。很容易整理。”
我：“話雖這么說(shuō)，這個(gè)書(shū)是真的很重啊?！?p> 古芩：“啊，那邊角落里有小推車，可以用來(lái)運(yùn)書(shū)?！?p> 鄭婧：“這量也太大了，要弄多久才能整理完？”
古芩：“這個(gè)圖書(shū)館已經(jīng)很久沒(méi)有人管理過(guò)了。據(jù)說(shuō)在我之前，上一任管理員的位置空閑了十年?！?p> 我：“十年？！”
鄭婧和我異口同聲：“十年？也就是要我用一個(gè)學(xué)期，來(lái)整理十年累計(jì)下來(lái)的雜亂嗎？”
我：“還有灰塵。”
鄭婧：“葉甫夜同學(xué)，這里不需要提醒，謝謝?！?p> 我：“你這態(tài)度……好歹現(xiàn)在我們是同盟關(guān)系?！?p> 鄭婧：“一碼歸一碼，這些書(shū)你幫我整理？”
我啞口無(wú)言，這工作量的確不小，不敢回應(yīng)。
古芩：“什么同盟？”
鄭婧：“……就是，整理書(shū)籍的互幫互助同盟?！?p> 我：“哈哈哈，對(duì)對(duì)！”
古芩：“葉同學(xué)，難道你還有什么事情瞞著我嗎？”
鄭婧：“你可要小心這個(gè)姓葉的，他腦袋里想的東西可比他那張呆臉豐富多了。”
我：“這是在夸獎(jiǎng)我思想豐富嗎？”
鄭婧：“你喜歡這樣夸的話我還可以多夸你幾句?！?p> 古芩一只手捂著嘴：“呵呵呵！你們關(guān)系挺好嘛?！?p> 看來(lái)鄭婧個(gè)性比較奔放，和我正好相反。
“這里就沒(méi)有一本外文的原文書(shū)籍嗎？如果有，也不至于I字開(kāi)頭的書(shū)一本都沒(méi)有啊。”我突然說(shuō)出了一個(gè)我有些在意的問(wèn)題。
古芩：“全部都是按照中文翻譯的拼音首字母來(lái)排列的。而且外文有很多種文字，按照原文排列，那些不用英文字母的語(yǔ)言就沒(méi)辦法整理了。”
我：“這么說(shuō)也有點(diǎn)道理?！?p> 鄭婧：“葉同學(xué)看來(lái)對(duì)這里挺熟悉的。”
我：“沒(méi)有的事，小芩如果不帶我熟悉一下，我肯定還是弄不清楚的！”
古芩：“呵呵呵，葉同學(xué)就算不用我?guī)б矔?huì)熟悉的吧?！?p> 我：“沒(méi)有的事，小芩繼續(xù)帶我們走走呀?！?p> 古芩：“啊，葉同學(xué)還需要熟悉環(huán)境嗎？”
我：“我才來(lái)過(guò)幾次而已啊。”
古芩小聲說(shuō)：“你不是應(yīng)該在預(yù)境里……”
我：“??！這個(gè)嘛，怎么說(shuō)呢，下次要和你仔細(xì)聊聊這個(gè)呢！”
古芩一直以為，我可以在預(yù)境里自由活動(dòng)。這和我的情況有些不一樣。
鄭婧：“什么啥？剛才你說(shuō)的預(yù)什么？”
古芩：“沒(méi)……沒(méi)什么啦?！?p> 我：“來(lái)來(lái)，繼續(xù)看看這邊，這里的書(shū)架也很大??！”
鄭婧：“和剛才的書(shū)架一樣啊?！?p> 古芩：“第一次看到有人來(lái)圖書(shū)館不看書(shū)，而是看書(shū)架呢?！?p> 鄭婧：“對(duì)啊，你關(guān)注點(diǎn)很偏？”
我：“誒？你們不覺(jué)得這里的書(shū)架都特別有年代感嗎？”
古芩：“的確都有一些年份了?！?p> 鄭婧：“這么一說(shuō)，我也覺(jué)得，看起來(lái)是非常老舊的樣子?！?p> 我：“這樣厚實(shí)的木質(zhì)書(shū)架，完全不像是為了節(jié)省成本開(kāi)支而精打細(xì)算的樣子?！?p> 古芩：“呵呵呵，葉同學(xué)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)圖書(shū)館的所有東西，一開(kāi)始買的時(shí)候，就沒(méi)有精打細(xì)算?！?p> 鄭婧：“是啊，雖然是很樸素的書(shū)架，但木質(zhì)書(shū)架的支柱龍骨上還有一些凸顯輪廓的線條雕刻，讓書(shū)架互相拼接起來(lái)也感覺(jué)如同一個(gè)整理。觀感非常不錯(cuò)。”
我：“哇偶！你這么一說(shuō)，還是真是?！?p> 古芩：“這些都是這個(gè)學(xué)校初建時(shí)的老東西了。近百年的使用也依然非常硬朗耐用?！?p> 鄭婧：“古董嗎？這個(gè)學(xué)校在這些細(xì)節(jié)上的審美真不錯(cuò)的。你看這個(gè)書(shū)架的雕刻，是不是有點(diǎn)那個(gè)鐘樓的線條的感覺(jué)？”
古芩：“鄭婧學(xué)姐這么一說(shuō)，我也覺(jué)得仿佛好像是同一種設(shè)計(jì)。
我：“你們對(duì)美的理解很專業(yè)??！說(shuō)得這么專業(yè)！”
鄭婧：“這是小學(xué)生都能說(shuō)得出來(lái)的?！?p> 我：“鄭婧學(xué)姐，你不去學(xué)美術(shù)有點(diǎn)可惜了??！”
鄭婧：“誰(shuí)說(shuō)我不學(xué)美術(shù)的？”
我：“那你怎么不加入美術(shù)社團(tuán)，反而去了校報(bào)？”
鄭婧：“當(dāng)然不能去美術(shù)社團(tuán)了。萬(wàn)一被認(rèn)出來(lái)的怎么辦？”
我：“被認(rèn)出來(lái)？”
古芩：“被認(rèn)出來(lái)？”
我們兩人異口同聲。
鄭婧：“這個(gè)以后再說(shuō)?！?p> 古芩：“也好。然后，那邊就是字母V的書(shū)架了。”
古芩用手指了指?jìng)?cè)方不遠(yuǎn)處。好像并沒(méi)有在意剛才關(guān)于被認(rèn)出來(lái)的話題。
然后，我們?nèi)艘恍凶叩搅松刃螆D書(shū)館的一側(cè)最里面的位置。那里有一個(gè)透明玻璃門鎖著的區(qū)域。
玻璃門邊框上，指示燈是暗紅色的，并沒(méi)有開(kāi)鎖。
和扇形圖書(shū)館主要區(qū)域不同，透過(guò)透明玻璃門能清晰看到V書(shū)架上放的并不全是精裝的書(shū)籍。還有不少摞起來(lái)的紙張。
從泛黃的程度和紙張的大小，大概能推測(cè)那些應(yīng)該以前的舊報(bào)紙。不知為什么都保留了下來(lái)。
古芩小心翼翼的看著我：“葉同學(xué)你進(jìn)去過(guò)了嗎？”
看來(lái)她還是很介意我的預(yù)境能力和她知道的有些不一樣。
我：“就算小芩這么問(wèn)我，我也不知道怎么才能進(jìn)去啊……”
古芩：“你在預(yù)境里應(yīng)該可以自由活動(dòng)吧。沒(méi)進(jìn)去看看嗎？”
此時(shí)鄭婧正把臉貼在玻璃門上，隔著玻璃門望向被鎖起來(lái)的V書(shū)架上的各種書(shū)籍和報(bào)紙，沒(méi)注意我和古芩的談話內(nèi)容。
我：“其實(shí)，我們每次能看到的預(yù)境，就只有幾秒鐘……所以沒(méi)試過(guò)自由活動(dòng)?！?p> 古芩：“誒？！”
我：“早就想要把這個(gè)事情告訴你的，但一直沒(méi)有什么機(jī)會(huì)?！?p> 古芩：“也就是說(shuō)，不能在預(yù)境里自由走動(dòng)？”
我：“似乎是可以移動(dòng)一下視線的，但幾秒鐘的時(shí)間，我沒(méi)嘗試過(guò)能不能走動(dòng)。所以，聽(tīng)到你說(shuō)，在預(yù)境里可以自由走動(dòng)，我也覺(jué)得聽(tīng)意外的?！?p> 古芩：“那下次你試一試，再告訴我吧？”
我：“你對(duì)這個(gè)怎么這么好奇。還有，你怎么會(huì)了解關(guān)于預(yù)境的事情？”
古芩語(yǔ)調(diào)俏皮：“這~是~秘~密~”
鄭婧走了過(guò)來(lái)：“你們兩人在嘀咕啥呢？”
我：“沒(méi)什么，就確認(rèn)一些事情。”
鄭婧：“確認(rèn)什么事情？”
古芩：“確認(rèn)工作范圍?！?p> 今天，我撒了兩次謊。分別和我眼前的兩個(gè)不同的女孩子一起，向另一個(gè)人撒謊，我有一種倫理觀受到了沖擊的感覺(jué)。
鄭婧：“V書(shū)架也要整理嗎？饒了我吧。里面亂得像個(gè)垃圾場(chǎng)，書(shū)和報(bào)紙?zhí)嗔耍 ?p> 古芩：“這個(gè)學(xué)姐請(qǐng)放心，不包括V書(shū)架哦。整理外面這些書(shū)籍就夠忙好久了?！?p> 鄭婧：“謝天謝地，不然報(bào)紙要怎么整理，我真會(huì)哭的。”
我：“報(bào)紙很難整理嗎？”
鄭婧：“你這個(gè)問(wèn)題，直接暴露了你不看報(bào)紙這件事?！?p> 我：“……”
鄭婧：“舉個(gè)例子，我們的校報(bào)，永遠(yuǎn)都叫《林城中學(xué)報(bào)》，按照拼音字母，這些報(bào)紙全部都要放到L字書(shū)架?！?p> 我：“啊，原來(lái)如此，因?yàn)閳?bào)紙是定期印發(fā)的，必須要按照日期、年份這些信息排列，只是按照名字的話，就混亂了?！?p> 鄭婧：“看來(lái)你還不是太蠢?！?p> 我：“都什么年代了，誰(shuí)看報(bào)紙啊！”
鄭婧：“就這句話，你要給千萬(wàn)以上看報(bào)紙的人道歉哦?！?p> 古芩：“呵呵呵，放心吧，我們也不用整理V書(shū)架的資料。那個(gè)門也裝有特殊的電子裝置的，一般不開(kāi)放?！?p> 鄭婧：“這么多書(shū)和材料，卻不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，真的沒(méi)問(wèn)題嗎？”
我：“沒(méi)問(wèn)題，這里沒(méi)有教輔書(shū)，就算開(kāi)放也不會(huì)有學(xué)生來(lái)看的?！?p> 古芩：“那是其中一個(gè)原因，另一個(gè)原因，這個(gè)扇形圖書(shū)室的所有的書(shū)，甚至整個(gè)舊圖書(shū)館的產(chǎn)權(quán)，其實(shí)都不是學(xué)校的，而是校長(zhǎng)一個(gè)人的私人財(cái)產(chǎn)哦?！?p> 我和鄭婧：“誒？！”
我今天，也和陪我一起撒謊的兩名女生，異口同聲了好幾次。
古芩：“所以才有圖書(shū)室管理員一直空缺十年這樣的事情出現(xiàn)啊。只要校長(zhǎng)覺(jué)得不滿意，寧可不要管理員，沒(méi)有管理員的話，自然也不會(huì)開(kāi)放這個(gè)圖書(shū)館的?！?p> 我：“怪不得！之前我還奇怪呢。”
鄭婧：“不讓老師來(lái)?yè)?dān)任管理員嗎？”
古芩：“以前也有過(guò)讓任課老師來(lái)?yè)?dān)任管理員的時(shí)候，不過(guò)，這本就不是老師分內(nèi)的工作，對(duì)教學(xué)也沒(méi)有任何幫助。久而久之，就不再有老師擔(dān)任這個(gè)圖書(shū)室的管理員了?！?p> 鄭婧：“所以才這么亂……”
古芩：“呵呵呵。我現(xiàn)在是這里唯一的管理員。怎么樣呀葉同學(xué)，難得校長(zhǎng)親自問(wèn)你要不要當(dāng)管理員，看來(lái)對(duì)你還是比較滿意的，來(lái)這里陪我嗎？”
我：“……我……我愿意……”
古芩問(wèn)我要不要陪她，我怎么可能拒絕。
鄭婧：“噗！哈哈哈哈，你臉紅個(gè)什么鬼啊！還有你愿意，你愿意是什么臺(tái)詞??！哈哈哈哈~”
我：“鄭學(xué)姐此刻的笑一點(diǎn)都不淑女哦！”
鄭婧：“老娘可從沒(méi)貼過(guò)淑女的標(biāo)簽?！?p> 我：“你好歹也含蓄一點(diǎn)。”
鄭婧沒(méi)理我：“不過(guò)你能來(lái)也好，至少這樣就不會(huì)讓沈皓有什么可乘之機(jī)了。”
古芩：“剛才你在說(shuō)沈皓嗎？”
鄭婧突然一臉認(rèn)真：“沒(méi)錯(cuò)，沈皓！怎么樣，小芩對(duì)他這個(gè)人怎么看？”
古芩沒(méi)有馬上回答，她看了看我，然后才說(shuō)：“他給我的印象還不錯(cuò)……”
我：“但是呢？”
鄭婧：“人不可貌相哦~”
古芩：“但是，我現(xiàn)在覺(jué)得，我應(yīng)該和他保持一定的距離。”
我：“是什么讓你這么覺(jué)得？”
古芩：“那當(dāng)然是因?yàn)槟?，葉同學(xué)?！?p> 我：“因?yàn)槲?？！?p> 古芩：“對(duì)，雖然葉同學(xué)你沒(méi)直說(shuō)，但我看得出來(lái)，你是不希望我和沈皓同學(xué)走太近的吧?！?p> 鄭婧：“嚯~葉同學(xué)，你果然還是對(duì)古芩小妹妹做了什么吧~”
我：“我沒(méi)有啊，別亂說(shuō)?。 ?p> 古芩接著說(shuō)：“如果擁有預(yù)境能力的人不愿意讓我接近沈皓的話，我肯定會(huì)和他保持距離的?！?p> 鄭婧：“從剛才開(kāi)始，你們就在說(shuō)什么？預(yù)什么能力？”
我：“學(xué)姐不必在意這個(gè)啦……”
古芩沉默良久。
鄭婧:“看來(lái)是不方便說(shuō)的內(nèi)容？不過(guò)我也不是很想知道，只要?jiǎng)e讓我增加勞動(dòng)量就好了。”
“恩，大致的情況，就是這樣子的了，葉甫夜同學(xué)，如果你愿意來(lái)幫我的話，就去校長(zhǎng)那里復(fù)命吧~”古芩聲音變得愉快起來(lái)。
扇形圖書(shū)室的考察算是結(jié)束了。
其實(shí)就算不來(lái)考察，為了能和古芩同學(xué)走得更近，我都會(huì)同意擔(dān)任這個(gè)管理員的。
鄭婧學(xué)姐那一邊呢，她是受到了處分，這個(gè)協(xié)助整理的工作她推脫不掉。
與古芩道別后，我和鄭婧一起走在了去學(xué)校行政樓的小道上。
我要去校長(zhǎng)辦公室，把我要做舊圖書(shū)室管理員的決定告訴校長(zhǎng)。至于鄭婧，她要去行政樓干嘛，我沒(méi)想出來(lái)。
“喲！”
在小道的一側(cè)，一棵老樹(shù)的背后，一個(gè)黑影發(fā)出了一聲打招呼的聲音。
太陽(yáng)已經(jīng)接近下山，光線并不明亮。但這個(gè)聲音，還有這個(gè)又高又瘦但明顯體格強(qiáng)健的身影。
是詹森！
我不由得警惕起來(lái)。
“久等啦~！”
鄭婧聽(tīng)到這個(gè)聲音后，高興的一蹦一跳地蹦跶到了樹(shù)后的身影旁。
啊，原來(lái)她不是要去行政樓，她是要和她的情人在這里相見(jiàn)！只是順路走到這條小道上而已。
詹森明顯也有點(diǎn)防備我，但絲毫不影響他把鄭婧一把摟起來(lái)，然后像和小孩子玩耍一樣，摟著鄭婧原地轉(zhuǎn)了一圈。
可惡，被秀到了。
絲毫沒(méi)把我這個(gè)電燈泡放在眼里?？磥?lái)我的亮度不夠。
于是我咳了兩聲。
“不用在意他，我們走吧~”鄭婧學(xué)姐看都沒(méi)看我一眼，就和詹參這么說(shuō)著。
但詹參這次并沒(méi)有完全不在意我，而是看向了我。
他黑色的短卷發(fā)在夕陽(yáng)下透著淡淡的金黃，藍(lán)色的瞳孔則透著冷峻的氣息。再看這高瘦的身影，霎時(shí)間我仿佛以為他是一個(gè)外國(guó)人。
“鄭婧的事，我也有責(zé)任，以后有需要我?guī)兔Φ牡胤?，可以提?！?p> 開(kāi)口的是詹參。中文使用非常熟練，還有一些地道的口音，而且，似乎這個(gè)男人也很有責(zé)任感。
就這一瞬，我感覺(jué)這個(gè)男人還有一些英俊。
上周和鄭婧分開(kāi)后，詹參已經(jīng)和鄭婧了解了我的想法，以及我所掌握的證據(jù)?？磥?lái)他也是非常清楚形勢(shì)的。這一局我毫無(wú)疑問(wèn)，已經(jīng)扳平了。沒(méi)有取得大勝，但獲得了友軍。
鄭婧雖然行為有些讓人不放心，但能感覺(jué)到，她的內(nèi)心還是溫暖的，是值得信任的人。但詹參，我并不熟悉。
不過(guò)既然他都說(shuō)了，可以幫忙，那怎么能錯(cuò)過(guò)呢：
“啊，那個(gè)，詹森學(xué)長(zhǎng)……”
“什么事？”
“關(guān)于你不良學(xué)生的傳聞，是真的嗎？”
“大部分都是真的吧?！?p> “那你真的是不良學(xué)生嗎？比如剛來(lái)學(xué)校就騷擾長(zhǎng)發(fā)女生，還和同年級(jí)的人打架之類的。”
“哈哈哈哈，說(shuō)是騷擾我也沒(méi)辦法呢。至于打架的事，也是別人找我打的，我也不能不反抗?！?p> “那，鄭婧學(xué)姐和你在一起，你就不怕被人誤會(huì)鄭婧學(xué)姐嗎？”
這時(shí)鄭婧插話了：“所以我們已經(jīng)盡量不在人多的地方了?！?p> 我：“就算這樣，還是免不了被人說(shuō)閑話吧?！?p> 鄭婧：“你眼之所見(jiàn)，并非全部?！?p> 既然學(xué)姐都這么說(shuō)了，我也沒(méi)有繼續(xù)過(guò)問(wèn)的必要了。相信他們自己肯定更清楚自己的所作所為了。但是，我還是必須要確定一點(diǎn)：
“關(guān)于你們兩之間，我就不再多說(shuō)什么了，但有一件事我必須要確認(rèn)清楚，詹森學(xué)長(zhǎng)，我們一起聯(lián)手，扳倒沈皓的事情，我可以信任你嗎？”
“在這件事情上，在這個(gè)學(xué)校里，你不可能找得到比我更值得信任的人了?！?p> 詹森的藍(lán)色的眼眸透出來(lái)的肯定，鄭婧依偎在他身上的姿態(tài)。
雖然我對(duì)詹森的了解不多，但我相信鄭婧的選擇肯定并不無(wú)道理。
鄭婧學(xué)姐前幾天同意在樓頂天臺(tái)見(jiàn)我，側(cè)面就證明她是有對(duì)人的尊重和同理心的，而且后來(lái)她也同意幫我挽回清白，心中肯定是有非常柔軟的地方。至于為什么會(huì)和沈皓作對(duì)，雖然沒(méi)有明說(shuō)，但隱約可以感覺(jué)到，他們之間一定有非常不愉快的過(guò)往。
這樣的鄭婧學(xué)姐，如果選擇相信詹參。那毫無(wú)疑問(wèn)，詹森一定有值得信任的地方。
另外，沈皓是這個(gè)學(xué)校光環(huán)的中心，大家的偶像一般的存在。在巨大的光環(huán)下，詹參作為一個(gè)不良份子，就好像生活這光影的陰暗之中。俗話說(shuō)，有光的地方，就一定會(huì)有影子。
光芒四射的沈皓如果真的有影子，那這個(gè)影子應(yīng)該就在詹森身上。
雖然這個(gè)只是純粹的猜想，毫無(wú)事實(shí)根據(jù)。
但是看著詹森學(xué)長(zhǎng)眼眸里的暗藍(lán)色，我對(duì)他就是影子的直覺(jué)有上升了好幾個(gè)倍數(shù)。
我決定，相信詹參。
“好吧，我決定相信你?！蔽铱隙ǖ慕o了詹森一個(gè)答復(fù)。
“那你呢，你相信沈皓的為人嗎？”沒(méi)想到，詹森居然反問(wèn)了我。
“眼之所見(jiàn)，并非全部?！蔽艺瞻崃藙偛培嶆旱脑?。
在陰影里，我看到詹參微微一笑的表情。他并沒(méi)有說(shuō)話，揮了揮手，好像在說(shuō)他懂了。
然后他就和鄭婧手挽手走向了鐘樓的方向。
·
然后我繼續(xù)沿著小道往行政樓的方向走。
路過(guò)足球場(chǎng)時(shí)我看到很多穿著校服的女生在足球場(chǎng)邊看著球隊(duì)的訓(xùn)練，其中仍然還有不少女生對(duì)著沈皓尖叫。
沈皓早就習(xí)慣了這樣的聲音，青春的荷爾蒙并沒(méi)有對(duì)他造成明顯的改變，甚至連眉毛都不動(dòng)一下，眼光更只停留在球場(chǎng)上。訓(xùn)練中的沈皓的確給人一種非常認(rèn)真，非常專注的感覺(jué)。他目光在足球和隊(duì)員的站位上不停切換，并大聲招呼著隊(duì)員注意跑動(dòng)位置，接應(yīng)傳球。
如果只看到這一點(diǎn)，相信不會(huì)有人懷疑，沈皓是一個(gè)很棒的足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
但正因?yàn)槲抑?，這里的所有人都只是看到了沈皓的這一面，而沒(méi)有看到他在校外的另一面，所以他們看到的，都是片面的沈皓。
“眼之所見(jiàn)，并非全部?！?p> 我細(xì)聲嘀咕著，慢慢走過(guò)了球場(chǎng)外一角。
現(xiàn)在我已經(jīng)不用躲躲藏藏。
今早，在升旗儀式上，教務(wù)處主任陽(yáng)光已經(jīng)對(duì)上周學(xué)校發(fā)生的疑似霸凌的跡象進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，厲聲譴責(zé)了很多學(xué)生不明事實(shí)真相，就胡亂猜測(cè)，以訛傳訛。雖然沒(méi)有指明道姓，但是大家都知道，陽(yáng)主任所說(shuō)的事情，就是我所遭遇的事情。
緊接著，教務(wù)處對(duì)校報(bào)內(nèi)容嚴(yán)重失實(shí)的這件事，處分了校報(bào)的編輯鄭婧，解除了校報(bào)編輯的職務(wù)。同時(shí)還聲明，一旦掌握了校園欺凌事件的證據(jù)，就將對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，必要時(shí)候，處分上不封頂，即使開(kāi)除也在所不惜。另外，校報(bào)的責(zé)任指導(dǎo)老師也同時(shí)受到了處分。
這個(gè)老師在臺(tái)下一直不停的擦著汗，這件事本來(lái)就跟他沒(méi)一點(diǎn)關(guān)系。不過(guò)校報(bào)這份失實(shí)的報(bào)道，他的確根本沒(méi)有審閱就直接刊發(fā)了。他的過(guò)錯(cuò)，也只是習(xí)慣了懶政罷了。
對(duì)他這樣的懶惰的管理，進(jìn)行了教師人員的處罰。這也算情理之中了?？此梁沟膭?dòng)作，想必以后的校報(bào)，將不再有什么非常勁爆的內(nèi)容刊登了，一定會(huì)全部都是中規(guī)中矩的報(bào)道。
這都對(duì)我都無(wú)關(guān)緊要，反正我也不看校報(bào)。
重要的是，通過(guò)早上的校方的態(tài)度，我算是得到了正名。從此可以光明正大的走在校園的各條道路上了……
雖然這么想著，但不遠(yuǎn)處的幾個(gè)女生注意到了我。然后互相推了推胳膊，提醒旁邊的女生。
緊接著，她們的行走路線出現(xiàn)了一個(gè)不太合理的弧度，拐了一個(gè)彎，繞開(kāi)了和我正面迎頭走過(guò)來(lái)的路線。
看來(lái)，就算官方為了清洗了污名，其他的人還是寧可信其有的。
還是有人主觀的認(rèn)為，我就是一個(gè)會(huì)對(duì)同班同學(xué)伸出淫手的人。所以會(huì)故意和我繞開(kāi)，也就解釋得通了。
接下來(lái)的路上，這樣故意和我繞開(kāi)的女生，一點(diǎn)沒(méi)少。
但是值得慶幸，不會(huì)有男生對(duì)我投以蔑視的目光了。也沒(méi)有廢紙揉成的紙團(tuán)朝我扔過(guò)來(lái)了。
希望以后會(huì)越來(lái)越好吧！
這么想著時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了行政樓的樓下。
這次可以搭乘電梯了。
還好行政樓的學(xué)生并不多，老師看待我就想看普通學(xué)生一樣，并沒(méi)有任何異樣的感覺(jué)，所以雖然電梯里有幾個(gè)老師同乘，但完全沒(méi)有因?yàn)槲业拇嬖诙腥魏螌擂蔚臍夥?。相反，老師好像都?dāng)我不存在一樣。
就這樣，我順利的站在了校長(zhǎng)辦公室的門口。
輕敲幾下。
無(wú)人回應(yīng)。
又翹了幾下。
還是沒(méi)人回應(yīng)。
我清楚地記得校長(zhǎng)之前說(shuō)過(guò)，今天下午去扇形圖書(shū)館考察完，就回來(lái)告訴他最終的決定。如果他不在，就進(jìn)去等他。
于是我不假思索，推開(kāi)了門。
雖然開(kāi)著燈，但并沒(méi)有人在的跡象。于是我走了進(jìn)去。
沒(méi)走兩步，一股微微的甜膩的味道就襲入了我的鼻腔。這味道馬上引起了我的注意。
上一次來(lái)到校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，我也聞到了這個(gè)味道。
對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，這個(gè)味道大概就是某個(gè)甜食的味道。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)味道只能是那個(gè)，就是被古芩叫做預(yù)境的能力要發(fā)動(dòng)時(shí)，我的舌根會(huì)感受到的味道。
所以我一聞到這個(gè)味道，馬上就辨別出來(lái)了。
上一次因?yàn)橛袆e的事情，沒(méi)有細(xì)細(xì)深究這個(gè)味道。
但這次不一樣。這次只有我一個(gè)人在校長(zhǎng)辦公室里，我是不是應(yīng)該尋找一下這個(gè)味道的根源？
我坐在待客的沙發(fā)上，內(nèi)心糾結(jié)于是否需要采取行動(dòng)。
一方面我渴望知道這個(gè)味道是從哪里來(lái)的。另一方面，我又擔(dān)心在辦公室隨意走動(dòng)，甚至找味道來(lái)源的時(shí)候，翻亂了辦公室里的文件。如果在找東西翻東西的時(shí)候，正好校長(zhǎng)回來(lái)了，看到我亂動(dòng)他的東西，會(huì)是一個(gè)怎么樣的情景。
沙發(fā)上的我，陷入了兩難，坐立難安。
微微的甜味又刺激著我饑餓的腹部，我現(xiàn)在還沒(méi)去吃晚飯呢。
這時(shí)，突然想起來(lái)，從去扇形圖書(shū)館到現(xiàn)在，一直在講話，還沒(méi)有好好喝一口水。不僅餓，還很口渴。
微甜的味道更加重了饑餓和口渴的感覺(jué)。
亂翻東西肯定不禮貌。但是喝一杯水，應(yīng)該無(wú)傷大雅吧。
左右觀察了一下，辦公室內(nèi)居然沒(méi)有飲水機(jī)。
不過(guò)校長(zhǎng)的茶桌上放著一壺泡茶用的水，于是我走向了茶桌，坐在了位置上。
拿出一個(gè)紙杯，然后倒?jié)M了水，發(fā)現(xiàn)水不燙。
于是索性一口氣就喝下了一杯溫水。
水過(guò)喉舌，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)水也有一股微甜。這次的微甜的感覺(jué)，因?yàn)槭呛人畮?lái)的，所以舌根也有這樣的微甜。
但也不知道是不是水的原因，于是。我決定，閉上眼試試……
………
……
…
是我自己。
我看到了我自己，正在一個(gè)類似于生產(chǎn)流水線的旁邊。
站在那個(gè)我的旁邊的，是一個(gè)穿著全身白的廚師裝的女人，在輕輕的拍我的肩膀，看表情，仿佛是在對(duì)我稱贊有加。
我突然想起來(lái)古芩讓我試試，能不能在預(yù)境里走動(dòng)。
于是我停止了觀察預(yù)境，開(kāi)始專心感受我的四肢。
似乎我是有四肢的，可以伸手，也可以伸腿。
然后我嘗試著，往前走兩步，但這個(gè)四肢太難控制了，行走很艱難，于是我抬頭看了看預(yù)境中的我自己，他正扭頭過(guò)來(lái)看向我的方向。
然后，小腿關(guān)節(jié)傳來(lái)一陣疼痛。
………
……
…
我睜開(kāi)了眼。原來(lái)剛才我伸腿的時(shí)候，腳踝踢到了茶桌的桌角。這邊的疼痛傳遞到了預(yù)境中正在觀察視角的我。
簡(jiǎn)言之，我似乎在預(yù)境中做出什么動(dòng)作的話，現(xiàn)實(shí)中的神經(jīng)也會(huì)做出一些動(dòng)作。
不過(guò)這次我在預(yù)境中走了兩步，現(xiàn)實(shí)中我仍然坐在茶桌旁，但是腿部動(dòng)作還是讓我踢到了桌角。
我揉了揉了腳踝。
身后的門響了，鄧校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。
“啊，葉同學(xué)，你來(lái)挺早呀！”
“鄧校長(zhǎng)好。”
“就不用打招呼了，現(xiàn)在已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了?？紤]得怎么樣了？”
“我決定試試，我同意當(dāng)舊圖書(shū)室的管理員?！逼鋵?shí)就算不去看，只要確定古芩也在那里擔(dān)任管理員，我也會(huì)同意當(dāng)管理員的。
“嚯~嚯~嚯！好哇！我還擔(dān)心你要是不愿意的話，我還要想辦法說(shuō)服你呢！”
“感謝校長(zhǎng)的信任！”
“嚯嚯嚯~有趣的小伙子~那，明天就上任吧~我的新任管理員！”