既然三套拳法已經(jīng)學(xué)會(huì)，慕容鼎寒的意思，當(dāng)然是要讓項(xiàng)彬仔細(xì)修習(xí)，盡快體會(huì)到拳法中的意境。但項(xiàng)彬卻不這么想，而是堅(jiān)持慕容鼎寒繼續(xù)傳授他其他的基礎(chǔ)武學(xué)，最好是將那三十套一次教完。
慕容鼎寒當(dāng)然不會(huì)同意，在他看來(lái)，就算項(xiàng)彬資質(zhì)再好，也不可能一日之間便將三十套基礎(chǔ)武功全部學(xué)會(huì)，況且就算能夠?qū)W會(huì)，他也不能這么教。
只是學(xué)會(huì)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于，學(xué)會(huì)的同時(shí)，要盡量領(lǐng)悟武功中的意境，如此才是真意。意境這種東西，是完全靠個(gè)人心神領(lǐng)會(huì)，說(shuō)白了就是靈機(jī)一動(dòng)忽然明了，越是練習(xí)的多，感悟便越深。如果一次練習(xí)三十種基礎(chǔ)武學(xué)，那對(duì)意境的領(lǐng)悟則是有害無(wú)利。
但禁不住項(xiàng)彬一再要求，慕容鼎寒也覺(jué)得沒(méi)準(zhǔn)項(xiàng)彬天資聰慧過(guò)人，不能以常理計(jì)，最后妥協(xié)一下，又傳授了他三套基礎(chǔ)武學(xué)，分別是“惡虎掌”、“水牛拳”和“長(zhǎng)蛇腿”。
莊子將這三套武學(xué)記錄推衍，得到了三種特殊招式，分別是“猛虎式”、“莽牛式”和“蛇纏式”。
傳授完畢之后，慕容鼎寒依舊要求項(xiàng)彬演示一次，在莊子的幫助下，項(xiàng)彬依然是中規(guī)中矩的將這三套拳從頭練到尾。
慕容鼎寒徹底服了，龍且也服了，項(xiàng)智三人，更是服的五體投地。
這是天才嗎？這是妖怪！完全是過(guò)目不忘……眾人甚至懷疑，是不是天下所有的學(xué)武，項(xiàng)彬都能夠看一次便學(xué)會(huì)？
項(xiàng)智等人對(duì)于項(xiàng)彬的態(tài)度，起了微妙的變化。
無(wú)論他之前作出的成績(jī)多么驚人，三人卻是未曾親見(jiàn)。甚至對(duì)項(xiàng)彬拔刀時(shí)超越項(xiàng)云感到懷疑，認(rèn)為是項(xiàng)麒麟動(dòng)了手腳，有意成全他。加之項(xiàng)彬的身份，雖然說(shuō)是旁系，實(shí)則出身低微。三人心中一直還是有些看不起他，但現(xiàn)在親眼見(jiàn)到這一幕，三人卻是再無(wú)半點(diǎn)輕視之心，對(duì)項(xiàng)彬徹底佩服的五體投地。
一個(gè)人若是比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，極容易遭到周?chē)说募刀省５@人若是比別人優(yōu)秀數(shù)倍，甚至十倍百倍，那周?chē)吮悴粫?huì)再嫉妒，而是徹底的佩服。
項(xiàng)彬現(xiàn)在在他們幾人的心中，便已經(jīng)上升到了極高的高度。
佩服不說(shuō)，到了后來(lái)，項(xiàng)智三人更是有意識(shí)的與項(xiàng)彬攀談?wù)f笑，開(kāi)始拉近與他之間的關(guān)系。
畢竟出身直系，資質(zhì)什么的不說(shuō)，見(jiàn)識(shí)卻是不差。項(xiàng)彬如此天賦，必定會(huì)受到族塾的重點(diǎn)培養(yǎng)，而且若不出意外，他日后必會(huì)有所成就。提前和其搞好關(guān)系，沒(méi)有什么壞處。
項(xiàng)彬自然也明白人際關(guān)系的重要性，雖然心里對(duì)這些世家直系子弟不怎么待見(jiàn)，但表面上卻也是客氣有加，一來(lái)二去，幾個(gè)人一個(gè)上午的時(shí)間，倒是已經(jīng)十分熟絡(luò)，起碼表面上頗為熱切。
一天的時(shí)間結(jié)束，到了晚上，學(xué)子們俱各安寢。甲科學(xué)子們都有單獨(dú)的住舍，不想乙科與丙科生源一般，需要住集體宿舍。想要私下做點(diǎn)什么，倒也十分方便。
項(xiàng)彬早早的熄燈關(guān)門(mén)，而后將莊子喚出，看著其上一幅幅圖案，心中若有所思。
為何纏拳和鳥(niǎo)拳所推衍出的招式，都是飛鳥(niǎo)式呢？白天項(xiàng)彬有了一些猜測(cè)，但卻并不十分確定。此時(shí)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)一想，隱隱約約有了些答案。
慕容鼎寒說(shuō)，三十套基礎(chǔ)武學(xué)包含了基礎(chǔ)的三十種意境，那也就是說(shuō)，天下基礎(chǔ)武學(xué)無(wú)數(shù)，但意境只需三十種，便基本囊括。想來(lái)不可能每套基礎(chǔ)武學(xué)都有自己獨(dú)一無(wú)二的意境，許多意境必然是重復(fù)的。那么纏拳的飛鳥(niǎo)式和鳥(niǎo)拳的飛鳥(niǎo)式，便是這種意境重復(fù)的結(jié)果。
想通了此點(diǎn)，項(xiàng)彬又明白了一個(gè)更加深?yuàn)W的問(wèn)題。那就是，什么是意境？
當(dāng)進(jìn)入忘我境時(shí)，項(xiàng)彬練拳的感覺(jué)便會(huì)無(wú)比通透清晰，甚至隱隱在武功中找到一種特別的感覺(jué)。最為明顯的便是破海刀法，由此衍生而出的驚濤駭浪，則是在將意境清晰領(lǐng)悟后才能施展的絕技。
初練纏拳時(shí)，二叔說(shuō)自己已經(jīng)摸到了意境的影子。既然比這更高深的破海刀法，自己都能清晰領(lǐng)悟意境，為何基礎(chǔ)的纏拳，自己只能摸到意境的影子呢？
項(xiàng)彬隱約有些明白，應(yīng)當(dāng)是這纏拳中蘊(yùn)含的意境，并不夠清晰。
習(xí)練破海刀法時(shí)，只是聽(tīng)這武功的名字，項(xiàng)彬便能想到驚濤駭浪一般的刀勢(shì)，心中有所思，自然有所代入，也許那驚濤駭浪的領(lǐng)悟，便是由此而來(lái)。
而纏拳卻并沒(méi)有清晰的指向，就算推衍而了的飛鳥(niǎo)式，項(xiàng)彬當(dāng)時(shí)也并沒(méi)有多想，只是覺(jué)得這個(gè)名字有些奇怪……這么看來(lái)，是不是因?yàn)樾闹袥](méi)有明確思量，所以對(duì)意境的領(lǐng)悟，便差了一些？
鳥(niǎo)拳、狼拳、水牛拳……等等名字一目了然，一看便知道是從何而來(lái)，而項(xiàng)彬在練習(xí)中也感覺(jué)的到，這些基礎(chǔ)武學(xué)，每一套都是從模仿動(dòng)物動(dòng)作而來(lái)。
他相信創(chuàng)造出“萬(wàn)物生”的慕容家先祖，不會(huì)無(wú)的放矢，名字取的如此簡(jiǎn)單直接，必然有深意在其中。
莊子推衍而出的特殊招式，項(xiàng)彬現(xiàn)在已經(jīng)確定，應(yīng)該是武學(xué)中的精華凝聚，修煉這些特殊招式，便能以最快的速度感悟到武學(xué)中的意境，進(jìn)而以最快的速度開(kāi)發(fā)人身潛力。
那么一切便都說(shuō)的通了，感悟意境，融入意境，實(shí)際上便是對(duì)于道的領(lǐng)會(huì)。正因?yàn)樯砣谟诘?，所以潛力增長(zhǎng)才會(huì)倍加迅速。
那么要領(lǐng)會(huì)這些武功的意境，便要從武功的名字上著手。
習(xí)練飛鳥(niǎo)式，并不能單純的忘我練習(xí)，更應(yīng)該將自己當(dāng)成一只鳥(niǎo)，忘我中融入鳥(niǎo)的意境，如此才是最正確的練法吧。
心中有了推斷，立即便開(kāi)始嘗試。項(xiàng)彬先從飛鳥(niǎo)式練起，在忘我之境中，有意無(wú)意的想象自己展翅翱翔于藍(lán)天，以一只鳥(niǎo)的心態(tài)，感受這個(gè)世界……
許久之后，項(xiàng)彬睜開(kāi)眼來(lái)，神情中露出一絲激動(dòng)和興奮。
成功了！
方才練習(xí)之中，他成功的將自己代入成為了一只鳥(niǎo)，體會(huì)到了飛翔的感覺(jué)，盡管屋內(nèi)無(wú)風(fēng)，他甚至感應(yīng)到了風(fēng)的流動(dòng)。
不僅如此，種種新奇的體會(huì)，是他從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的。
完全摒棄了人類(lèi)的思維，以鳥(niǎo)的直覺(jué)和感官翱翔在想象的天空中，項(xiàng)彬似乎隱約看到了這族塾中的山川大河，自己在絕高之處，默默看著身下的一切風(fēng)景……
當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)之時(shí)，明顯的感覺(jué)到自己的身體似是在新生一般，肌肉骨骼，甚至是血液皮膚，都能感到一種溫暖的奇異力量，這力量不知從何而來(lái)，但卻那樣清晰，正在潛移默化的，影響著他的身體。
他甚至感覺(jué)到，此時(shí)的自己身輕如燕，似乎只要揮一揮手臂，便能夠飛起來(lái)！
而對(duì)于纏拳和鳥(niǎo)拳的理解，也更加深了數(shù)個(gè)層次，雖然只是基礎(chǔ)武學(xué)，但若是用之動(dòng)手過(guò)招，項(xiàng)彬此時(shí)完全有信心，能夠以之打敗修習(xí)了更高品階武學(xué)的新學(xué)子們。
嘗到了甜頭，項(xiàng)彬繼續(xù)開(kāi)始修煉其他的特殊招式。
“猛虎式”、“莽牛式”、“蛇纏式”……
轉(zhuǎn)眼間，一夜過(guò)去。