在這之后的很長一段時(shí)間里。
大家都趨于了平靜。
三班很久都沒有這樣平靜的日子了。
可很多時(shí)候，平靜總是預(yù)示著更大的災(zāi)難。
起碼，對于吳小憶而言，傷的很重。
那天，英語課上，課文后面很神奇的出現(xiàn)了一首英語歌曲。
歌名叫做《Old－Mcdonald－Had－a－farm》
也許大家對這個(gè)名字很陌生，然而里面有句歌詞是大家都會唱的，那就是：“咿呀咿呀喲……”
就這樣一首雷人的歌曲。
懷孕初期的英語老師秦老師突發(fā)奇想的讓全班同學(xué)在晚自修的時(shí)候?qū)W唱這首歌。
這是一個(gè)很糟糕的主意，因?yàn)樵龠^不多久就是期末考試了。
晚自習(xí)對于很多同學(xué)來說，是非常重要的可以找到任課老師問問題的時(shí)間。
然而，班主任嚴(yán)老師竟然也就這樣同意了秦老師的提議。
這節(jié)晚自習(xí)，就開始由英語課代表一遍一遍的放這首歌的原聲磁帶，然后讓全班同學(xué)一個(gè)句接一句的唱下去。
而班長蘇雨以及團(tuán)支書葉飛兩人就在老師的任命下負(fù)責(zé)管理班級同學(xué)。
一開始的時(shí)候大家對整個(gè)提議都很反感。
然后基本所有的人都只是一邊聽著單曲循環(huán)的原聲帶，一邊溫習(xí)著自己要看的書。
大家都覺得這樣沒有什么問題，一首歌單曲循環(huán)一整個(gè)晚自修，樂感再差的人都可以唱幾句了吧。
于是，在這節(jié)晚自習(xí)開始的時(shí)候，所有的人都在這樣做。
可就在十分鐘后。
班主任嚴(yán)老師忽然走了進(jìn)來。
她看到全班同學(xué)都在看書，不知道為什么忽然問道：“為什么沒有好好的唱歌？不是讓你們晚自習(xí)唱歌的嗎？不準(zhǔn)做作業(yè)了！葉飛、蘇雨，你們兩個(gè)也站講臺前面來，誰不聽話就把名字給記下來?！?p> 說完，嚴(yán)老師就這樣走了，她似乎早就已經(jīng)忘記了之前為什么進(jìn)教室。
她說完就走，異常瀟灑。
可是對于全體三班同學(xué)而言卻是一百個(gè)不樂意。
但大家也沒有辦法。
于是每一個(gè)人都開始很認(rèn)真的把附在英語書后的歌詞拿出來，一句跟一句的唱起來。
可是時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝了。
一首歌根本就不需要用一整節(jié)課來學(xué)。
就在所有的同學(xué)閉著眼睛都可以把這歌全班都唱下來的時(shí)候。
有人向葉飛和蘇雨提議：“去辦公室看看，會了的是不是就可以不用繼續(xù)唱了？”
然而蘇雨從辦公室回來的時(shí)候卻告訴大家：“嚴(yán)老師和秦老師都不在辦公室里。”
這么一來。
大家就只能繼續(xù)唱下去。
可等到晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，大家都想著準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候。
英語老師秦老師和班主任嚴(yán)老師竟然依然還沒有回來。
葉飛和蘇雨誰都不敢擅自放全班同學(xué)回去。
于是所有的同學(xué)只能更加糾結(jié)的繼續(xù)唱下去。
時(shí)鐘敲響了晚上六點(diǎn)。
外面的天空都已經(jīng)黑了下來，很多同學(xué)都很擔(dān)心的打電話回家和父母說自己還在學(xué)校里，讓他們安心，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)拖了近一個(gè)小時(shí)的堂了。
這時(shí)候，所有的人都無視了在教室里不能打手機(jī)的班規(guī)，一個(gè)接一個(gè)的打起電話，有些沒有帶手機(jī)的同學(xué)都紛紛找其他同學(xué)借電話打回家。
吳小憶的家離學(xué)校就只有十分鐘的步行路程，她不擔(dān)心父母會找不到自己。
但是那么多的作業(yè)卻不得不做完，不僅僅因?yàn)榈诙煲?，還因?yàn)轳R上就要期末考試了。
上一次期中的成績，吳小憶記憶猶新，這是她從讀書以來考得最差的一次。
因此，期末無論如何也要回前十的位置才行。
所以，在眾同學(xué)打電話的混亂間隙，吳小憶拿出了作業(yè)和課本，開始看了起來。
期間，葉飛幾乎把全班所有的同學(xué)都點(diǎn)了一次名。
可是大家依然還是在打電話。
最后就連蘇雨也給家里發(fā)了一個(gè)短信，說學(xué)校有事，稍微晚一些回家。
這樣的混亂，一直持續(xù)到晚上七點(diǎn)。
在空蕩蕩的走廊上，忽然響起了異常刺耳的高跟鞋的聲音。
接著是說笑聲。
再接著，嚴(yán)老師和秦老師還有另外幾個(gè)年輕的老師走進(jìn)了辦公室，她們是來拿東西的。
最后，嚴(yán)老師似乎終于想起了什么。
她猛的抬頭，跑進(jìn)了早已亂成一團(tuán)的三班教室。
然后一種寂靜。
從教室大門開始，像起浪一般感染了全班所有的同學(xué)。
大家都看著眼前的班主任。
沒有說話，很小心翼翼的把手機(jī)作業(yè)本等東西悄悄的收到書包里面。
“你們怎么那么亂？！”
這是嚴(yán)老師說的第一句話。
“葉飛你怎么不好好的管管班級紀(jì)律的？”
這是嚴(yán)老師說的第二句話。
可以看得出，葉飛很委屈，然后他走到了嚴(yán)老師的面前遞給了她一本本子。
一瞬間，所有的同學(xué)都看向了這本本子。
而就連蘇雨都很驚奇的發(fā)現(xiàn)，這本子上面竟然都是同學(xué)們的名字。
她看著葉飛，原來之前他在寫這個(gè)。
葉飛卻只是看著嚴(yán)老師。
而嚴(yán)老師在看了本子上的名單之后，她竟然也真的不說葉飛了，而是轉(zhuǎn)向全班，問道：“剛才玩手機(jī)的同學(xué)給我站起來。”
同學(xué)們互相看了看，似乎誰都沒有第一個(gè)站起來的勇氣。
“你們要我點(diǎn)名嗎？！”
班主任很有威懾力的一句話，讓某些同學(xué)開始動搖了：“林亦非！馬羽綸！季晶晶！……”
點(diǎn)名只開了一個(gè)頭，幾乎一半的同學(xué)就這樣很自覺主動的站了起來。
然后嚴(yán)老師似乎很滿意，繼續(xù)道：“好，看你們還識相，接下來，剛才聊天說話的同學(xué)都給我站起來！”
“唰啦”
又是黑壓壓的站起了一排同學(xué)。
“還有呢！”
站起來的同學(xué)都互相看了看。
吳小憶看著全班幾乎三分之二的同學(xué)都站著，她很不理解，為什么，為什么大家打電話回家報(bào)平安都是錯的？
現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)多了，憑什么為了唱一首那該死的英語歌就要把全班同學(xué)都留到那么晚？！
而下一刻，嚴(yán)老師卻又繼續(xù)開口了：“剛才沒有好好唱歌看書做作業(yè)的同學(xué)都給我站起來！”
零星的座椅碰撞桌子的聲音，又站起了一批人。
吳小憶看著大家。
她知道，這里面還有自己。
可是，她卻覺得自己沒有做錯。
為什么要像審犯人一樣的讓大家站起來。
她不愿意這么做！
于是她就這樣一動不動的坐著。
“還有誰？！”
嚴(yán)老師幾乎是看著吳小憶說的這句話。
吳小憶看著嚴(yán)老師看著自己，可是她依然還是沒有站起來。
“最后一次機(jī)會，還有誰？自覺的站起來！別讓我點(diǎn)名！”
吳小憶依然還是坐著，她覺得自己沒有錯，她也覺得老師沒有權(quán)利這么做，所以她不愿意就這樣妥協(xié)。
此刻全班的同學(xué)都順著班主任的眼神看向了坐在位置上一動不動的吳小憶。
甚至一旁站著的朕可都推了推吳小憶，示意她還是站起來吧。
可是，吳小憶就這樣一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，她不站，就是不站！
于是嚴(yán)老師很生氣，她覺得自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)了。
她猛的把本子朝講臺上一扔，然后一字一頓的點(diǎn)名道：“吳！?。?！你給我站起來！”
吳小憶看著她：“老師，你憑什么把全班同學(xué)留那么晚！憑什么不讓大家打電話回家報(bào)平安！憑什么不讓想好好復(fù)習(xí)的同學(xué)做作業(yè)！”
吳小憶的話說完，就好像點(diǎn)燃了一個(gè)定時(shí)炸彈一般。
嚴(yán)老師狠狠的看著她：“你給我站到講臺上?！?p> 吳小憶看著她，依然還是不服。
“聽到?jīng)]有？站到講臺上來，要我叫同學(xué)押你上來嗎？”
吳小憶還是看著她。
“葉飛！你去把吳小憶帶講臺上過來。”
吳小憶看著葉飛，葉飛看著嚴(yán)老師。
最后他竟然真的朝吳小憶走了過去！
吳小憶忽然“唰”的一下站了起來，一步一步的走到了講臺上。
站到講臺前，她滿臉都是倔強(qiáng)。
“你現(xiàn)在膽子很大的嘛？連老師的話都不聽了？”
“老師，我覺得我沒有錯。”
“你沒有錯？最錯的就是你了，整天上竄下跳的惹事，從來都沒有安定過。”
吳小憶沒有說話，就在這一刻，她想起了自己預(yù)言中的一幕幕。
而這一幕幕正和現(xiàn)在的一切重疊。
吳小憶不只覺得看向葉飛？
他會做些什么？
沒想到葉飛竟然也看著她。
只是眼神并不分明，吳小憶第一次感覺到，這個(gè)人，不是和自己從小一起長大的那個(gè)葉飛，他很陌生，陌生的讓人有中冰冷感。
見吳小憶看著葉飛，嚴(yán)老師忽然說：“怎么？你覺得葉飛記你們名字記錯了？我覺得他做的很好，作為班委，就應(yīng)該這樣。倒是你，比那些最差的學(xué)生還糟糕。從現(xiàn)在開始你不再是班委了?！?p> 嚴(yán)老師的話剛說完，葉飛忽然補(bǔ)了一句：“老師，可以讓馬羽綸替她的位置。”
“好，馬羽綸，從現(xiàn)在開始你替吳小憶的一切班內(nèi)職責(zé)。”
吳小憶忽然覺得有種很可笑的感覺，葉飛不知道在分班之后就是馬羽綸帶頭明著暗著欺負(fù)自己的嗎？
可是為什么他此刻竟然會這樣適時(shí)的說讓馬羽綸替自己的位置，就好像擔(dān)心嚴(yán)老師此刻只是說的“氣話”，等明天就會“官復(fù)原職”一樣。