葉飛就這樣站起來了。
他環(huán)視著全班，然后開口。
“團(tuán)員，肯定是給好學(xué)生當(dāng)?shù)?，如果人人都能?dāng)團(tuán)員，那我們?yōu)槭裁催€要積極分子呢？”
他像是領(lǐng)導(dǎo)講話一般，頓了一頓，似乎在明確中心思想。
“差生就是差生，差生再給他機(jī)會，最后還是當(dāng)不上的，那就不要浪費大家的名額了，而且，如果真的讓差生當(dāng)上了，有一個，就有第二個，然后你們想看到我們班的團(tuán)員是以差生組成的嗎？”
這話，煽動了全班大部分還有班級榮譽(yù)感的人的情緒。
“而且，作為團(tuán)員，一直都應(yīng)該是班里的表率，而一個初中生，竟然早戀，還看不健康讀物，這樣的表率是讓我們學(xué)習(xí)的嗎？不分是非好歹的學(xué)生怎么可以當(dāng)團(tuán)員呢？你們說是不是？”
葉飛的話讓班里同學(xué)開始議論紛紛，而他還是在繼續(xù)著。
“反正，我覺得我們班為這事討論，完全是沒有必要的，白白浪費一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間，我寧愿好好上課也不要為這事情而討論半天?！?p> 葉飛這話得到了許多學(xué)霸的支持。
“其實，我覺得大家這樣都很莫名其妙，鬧來鬧去的有意思嗎？還有完沒完啊，好好上課，好好讀書，好好考試不行嗎？而且，退一萬步講，之前鬧騰的事情，又哪件是做好的？還不是都在給班里添麻煩？！”
葉飛說完了，他就這樣坐了下來。
可是有很多同學(xué)因此都朝吳小憶看了過去。
吳小憶當(dāng)然知道大家都在看著她。
她也當(dāng)然聽出了葉飛的含沙射影。
可是她沒有反駁，也沒有開口，她早就已經(jīng)覺得這個班級離自己很遠(yuǎn)了，那些自認(rèn)為很重要的朋友也早就不能算是朋友了，你們說吧，笑吧，誤會吧，一切，她都不在乎了！
然而，嚴(yán)老師似乎覺得，這樣還不夠，她忽然說：“吳小憶，作為第一批入團(tuán)的代表，你有什么想說的嗎？”
吳小憶看著全班一點點把注意力集中到自己的身上。
她“唰”的一下站了起來。
然后她看到辰風(fēng)正看著自己，那種眼神，她很熟悉，似乎那個坐在場下被全班“批斗”的人是她自己一般。
一種穿透感讓她血氣上涌。
她僅僅的拽住了自己的拳頭，然后帶著一種從未有過的氣勢掃遍了全班每一個同學(xué)。
“差生就不能當(dāng)團(tuán)員嗎？說這話的同學(xué)，認(rèn)同這話的同學(xué)肯定覺得自己是好學(xué)生吧?？墒?，你是怎么知道自己是好學(xué)生的？在我們班，你也許成績不錯，那在區(qū)里呢？在市里呢？你的成績又算如何？！”
吳小憶一句話，把一半的人給得罪了，她幾乎可以看到大家噴火的眼神，可是，她早就已經(jīng)覺得自己不需要在為了這些虛偽的東西而掩藏自己最真實的想法了，反正，現(xiàn)在在全班的眼中，自己早就已經(jīng)非常的不堪了。
“辰風(fēng)的成績很差嗎？也許你們誰都沒有注意過，但我注意到了，他在我們班的排名在十五六名浮動，全班三十多人，你們覺得這成績很差嗎？那馬羽綸同學(xué)，請問你在我們班的排名是多少？前十名？有嗎？那你是差生嗎？那請問我們班排名沒有辰風(fēng)高的同學(xué)，你們覺得自己沒有資格入團(tuán)嗎？”
吳小憶的第二句話，又把一半人給得罪了。
“好，現(xiàn)在我們來說入團(tuán)的資格，誰規(guī)定團(tuán)員是按成績排名的？在我看來，只要一個人有上進(jìn)心，一個人愿意學(xué)好，那他就有入團(tuán)的資格，入不入團(tuán)可不是任何一個人說了算的，你們是要搞獨裁嗎？”
吳小憶的第三句話，把班主任也一起得罪了。
“每一個人都有自己的缺點，每一個人也都有自己的想法，沒錯，去上團(tuán)校未必就可以入團(tuán)，可是，就因為這個一個‘未必’就剝奪別人上團(tuán)校的權(quán)利，去剝奪別人入團(tuán)的資格，這是不是有些過分了？如果按這樣的情況，在我們學(xué)校升學(xué)率百分比以下的同學(xué)，根本就不需要參加總復(fù)習(xí)了，直接去中專報名就可以了，反正都是考不進(jìn)高中的。如果是這樣，你們愿意嗎？你們甘心嗎？你們同意嗎？你們肯定會說，憑什么？！憑什么連一個奮斗的機(jī)會都不給？！”
吳小憶停了一下，再一次掃視全班所有的同學(xué)，一字一句的道：“剝奪每一個人奮斗的機(jī)會，那連舊社會都不如，人家封建社會都有科考中狀元的機(jī)會，而我們這，連個人人都可以報名讀的團(tuán)校都不讓人上，還美名其曰民主討論！說的真好聽！”
吳小憶說完最后一句得罪全班所有人的話，就這樣坐了下來。
此刻全班靜的可以聽得到掉針的聲音。
當(dāng)然，沒有學(xué)生會真的帶針，但誰讓這是語文老師最常用的比喻句。
所以，此刻全班就是可以聽得到掉針的聲音。
就連一旁平時總是愛搗蛋的楚凱都很神奇的看著坐在自己邊上的這個女生。
也許他在想，這家伙腦子是不是壞掉了，也許他在想，這丫頭又開始闖禍惹事了，也許他在想，果然已經(jīng)開始變成瘋子了。
無論如何，下課鈴聲就這樣響了起來。
而不過多久，教導(dǎo)主任忽然出現(xiàn)在了班級的門前，對嚴(yán)老師招手示意。
于是，這節(jié)課就這樣結(jié)束了。
而所有的人，似乎也都很默契的沒有再提這件事情。
直到期末考試前的最后一周。
一個消息就這樣突如其來的出現(xiàn)了。
三班又要換班主任！
嚴(yán)老師這學(xué)期教完之后就要去別的學(xué)校任課了！
然而，這一消息，卻并沒有在三班引起軒然大波。
似乎對于很多同學(xué)而言，他們早就已經(jīng)遇見了這樣的結(jié)局。
也有很多同學(xué)覺得，換的好，他們早就已經(jīng)看嚴(yán)老師不爽了。
甚至有更多的同學(xué)覺得，換不換老師已經(jīng)無所謂了。
而吳小憶則就屬于這一類，經(jīng)歷了那么多的風(fēng)波，換個老師已經(jīng)沒什么大驚小怪的了。
可是，這一次，嚴(yán)老師卻請了班里許多同學(xué)去她家吃散伙飯。
這里也包括了吳小憶。