她的英語(yǔ)老師

　　作者淺水涅槃?dòng)性捳f(shuō)：三年后，我寫(xiě)深情作這篇番外篇的時(shí)候，把那些文字照片和留言都發(fā)給了曠老師，并說(shuō)：“老師，滿滿的回憶，我不會(huì)讓這些美好的回憶被時(shí)光所淡忘的，要把它用文字記錄下來(lái)?！蔽艺f(shuō)這句話，其實(shí)也是想告訴自己，以后的以后，我……

　　一

　　“記英語(yǔ)單詞要掌握方法，像你這樣死記硬背，不覺(jué)得很辛苦嗎？而且就算你現(xiàn)在記住了，過(guò)了一段時(shí)間又忘記了?！币晃慌⒄Z(yǔ)老師對(duì)坐在講臺(tái)旁邊第一排的那位男生擔(dān)憂地說(shuō)。

　　“老師，你有什么好的方法嗎？”那位男生抬頭用疑惑的眼光看著站在他旁邊的老師。

　　我聽(tīng)了這一幕，頓時(shí)來(lái)了興趣，便湊了過(guò)去。那位女老師帶著一絲疑惑的眼光看了我一眼，隨即繼續(xù)說(shuō)下去。

　　“就拿你剛剛默寫(xiě)的單詞‘contubrition'來(lái)說(shuō)。首先你要從單詞結(jié)構(gòu)的構(gòu)詞規(guī)律著手，找出帶有前后綴的構(gòu)詞，再根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)相應(yīng)的構(gòu)詞?！彼H有耐心細(xì)致地給他講解，語(yǔ)氣里盡是對(duì)學(xué)生的溫柔。

　　僅是短短的三分鐘的講解，我就被老師她的教學(xué)風(fēng)格所深深吸引。那一刻，我心中冒出一個(gè)想法：“以后有不懂的英語(yǔ)問(wèn)題，我就跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師。”

　　初中的時(shí)候，我的英語(yǔ)老師是一位男老師。他教了我整整三年。那個(gè)時(shí)候，盡管我跟他的關(guān)系后來(lái)越來(lái)越好，但我還是羨慕隔壁兩個(gè)班都是同一位女英語(yǔ)老師教。

　　雖然高一的時(shí)候，我班上的英語(yǔ)老師也是一位年輕漂亮的女老師，但我問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，總感覺(jué)我似懂非懂，而我也不好意思再問(wèn)。

　　如果我特別喜歡某個(gè)老師的話，就感覺(jué)自己學(xué)習(xí)起來(lái)特別干勁十足，仿佛有使不完的勁，成績(jī)自然水漲船高一路拔升。這是有事實(shí)根據(jù)的，絕非信口開(kāi)河，放到我的高一語(yǔ)文老師身上再合適不過(guò)。我的語(yǔ)文成績(jī)從不及格慢慢到坐穩(wěn)第一名。

　　后來(lái)，我通過(guò)417班的課程表，知道了老師的名字。她姓曠，日字象征著太陽(yáng)般地溫暖，廣字象征著心胸寬廣特別會(huì)包容人。

　　某次體育課，我第一次毫無(wú)顧忌跑到老樓英語(yǔ)辦公室問(wèn)英語(yǔ)問(wèn)題。老師她見(jiàn)是我，略微感到驚訝，但還是一樣細(xì)致溫柔解答了我的所有疑惑。在我臨走的時(shí)候，她說(shuō)她知道我是培元新樓的，其實(shí)沒(méi)必要跑這么遠(yuǎn)來(lái)問(wèn)英語(yǔ)問(wèn)題，這樣很辛苦的。

　　這是我學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，第一次完完整整理解了一道題，也是我第一次覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是一件非?？鞓?lè)且有成就感的事情。

　　二

　　母親節(jié)那天，我問(wèn)完英語(yǔ)題目后，若是平時(shí)，我會(huì)說(shuō)一聲謝謝，然后推門(mén)離開(kāi)。但是這次，我給了老師她一封手寫(xiě)的感謝信。在信里，我提到她不僅是我的老師，還是我心目中的母親形象，以及謝謝她一直以來(lái)耐心溫柔解答我的所有英語(yǔ)疑惑。老師感動(dòng)地接下了我遞給她的信封，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)“謝謝”。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，我班英語(yǔ)老師找我單獨(dú)談話。我才知道她從某位女校長(zhǎng)（也是教英語(yǔ)的）聽(tīng)說(shuō)我這一個(gè)月經(jīng)常跑到老樓英語(yǔ)辦公室問(wèn)曠老師問(wèn)題。就在我以為她要責(zé)備我時(shí)，她卻對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)了一番推心置腹的話，讓我覺(jué)得自己像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，甚至感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不住老師。后來(lái)，我沒(méi)再去找曠老師問(wèn)英語(yǔ)問(wèn)題，只是偶爾找本班英語(yǔ)老師問(wèn)較難的問(wèn)題。

　　沒(méi)想到，整個(gè)高二我都沒(méi)有看到曠老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，遺憾直入心底。到了高三，文理都在同一個(gè)教學(xué)樓，我才知道她去教文科班的英語(yǔ)了。

　　高二進(jìn)入高三的那個(gè)暑假，我在市里面的補(bǔ)習(xí)班課程結(jié)束后，跟高一同學(xué)易主席約好到曠老師的教師宿舍去看他，因?yàn)樗土硗鈳孜煌瑢W(xué)一起在曠老師這里補(bǔ)英語(yǔ)。

　　曠老師跟我聊了很長(zhǎng)時(shí)間的天，跟我說(shuō)了一番很長(zhǎng)的話?，F(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)很美好。我很少想起那天的情景，但我一直記得，就那么放在記憶的某個(gè)角落。如果我高一不改文理志愿的話，曠老師就會(huì)教我英語(yǔ)了，那我的英語(yǔ)成績(jī)又會(huì)取得什么樣的進(jìn)展呢？

　　三

　　高三上學(xué)期的中秋節(jié)前夕，我跑到網(wǎng)吧通宵弄“中秋節(jié)文字照片”。那個(gè)時(shí)候，我不知道有美圖秀秀等軟件，不然就不用跑網(wǎng)吧去了。

　　現(xiàn)在再次看到這張照片，我最大的遺憾是沒(méi)有真正成為她的學(xué)生。如果我真正成為她的學(xué)生，我想我一定能夠像語(yǔ)文那樣創(chuàng)造奇跡吧！

　　高三上學(xué)期臨近期末的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了很大的困惑，便發(fā)QQ消息簡(jiǎn)單說(shuō)了我的學(xué)習(xí)情況，尋求她的幫助。

　　現(xiàn)在再次看到她的回復(fù)，我才深刻意識(shí)到自己當(dāng)年所犯的錯(cuò)誤，老師她當(dāng)初一眼就看出來(lái)了，并給了我對(duì)應(yīng)的措施和鼓勵(lì)。

　　高三下學(xué)期，我19歲生日前夕，獨(dú)自跑到網(wǎng)吧通宵弄“文字照片”，并在老師的QQ空間留言。后來(lái)，老師回復(fù)了我。

　　現(xiàn)在我再回頭看這段留言對(duì)話，內(nèi)心依舊感動(dòng)，特別是老師她的回復(fù)。

　　老師的這段留言后來(lái)給了我人生很大的鼓勵(lì)，也敲醒了我現(xiàn)在正在逐漸失去的那些美好且優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得自己很慚愧，這些年，我感覺(jué)自己就像脫胎換骨變成了另外一個(gè)人，只不過(guò)是朝著不好的方向發(fā)展。以后的以后，我不知道我還會(huì)變成一個(gè)什么樣的人，至少在我還心懷感恩的時(shí)候，用文字記錄下這些美好的回憶。