第三十三章：三年級(jí)五班的往事
“沈飛航…死了…沈飛航死了…”
【系統(tǒng)提醒：獲得來自水鬼兇靈的恐懼值+560。】
【系統(tǒng)提醒：獲得來自水鬼兇靈的恐懼值+560。】
……
詭異也會(huì)有恐懼…
當(dāng)?shù)k再一次死亡時(shí)，一絲意識(shí)也不會(huì)存在這個(gè)世界，只有無盡的湮滅等待著祂們。
三年級(jí)五班的教室恢復(fù)了原本的模樣，沈飛航被林凡成功吞噬。
三年級(jí)五班中存在的水，全部消失，留下的，只有殘破，狼藉的教室。
還有…一群等待自己吞噬的水鬼兇靈…
鬼武雷切刀，手起刀落，每一次揮動(dòng)，都會(huì)有一名水鬼兇靈被林凡吞噬掉。
這些已經(jīng)不是人類了，全部是都詭異。
【系統(tǒng)提醒：獲得來自水鬼兇靈的恐懼值+560！】
【系統(tǒng)提醒：獲得來自水鬼兇靈的恐懼值+560！】
……
【系統(tǒng)提醒：吞噬水鬼兇靈，獲得來自水鬼兇靈的煞氣值+2680?！?p> 【系統(tǒng)提醒：吞噬水鬼兇靈，獲得來自水鬼兇靈的煞氣值+2600?！?p> 這場(chǎng)近乎“屠殺”般的吞噬，只持續(xù)了五分鐘的時(shí)間。
中途，林凡幾乎沒有遇到抵抗，這群詭異不過五六級(jí)的存在，自己想要擊殺，輕而易舉。
唯獨(dú)那個(gè)可以使用能力的水鬼兇靈，倒是給祂帶來了一些麻煩。
林凡算過，擊殺一頭水鬼兇靈，自己所能獲得將近三千點(diǎn)的煞氣值。
恐懼值…有，但是不多，全部累計(jì)起來，四萬多點(diǎn)。
林凡點(diǎn)開系統(tǒng)面板，在煞氣值那一欄中，看到了自己的煞氣值。
足足有十五萬之多！
“如此多的煞氣值？用來強(qiáng)化什么好呢…”
林凡坐在凳子上，腦海中思考著自己使用煞氣值的分配。
【系統(tǒng)提醒：是否確認(rèn)使用十五萬煞氣值強(qiáng)化鬼眼?！?p> “確認(rèn)?！?p> 【系統(tǒng)提醒：鬼眼正在強(qiáng)化中…請(qǐng)稍后…】
為何自己要花費(fèi)十五萬煞氣值強(qiáng)化鬼眼？
完完全全是因?yàn)?，剛剛在和那個(gè)血色水鬼對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候。
鬼眼傳來了提示，告訴祂，三年級(jí)五班這個(gè)區(qū)域，詭異的殺人規(guī)則。
如果不是來自鬼眼的提醒，恐怕祂真的有可能在這個(gè)地方，陰溝翻船了。
對(duì)付詭異最為重要的一點(diǎn)就是情報(bào)，自己沒有靈異調(diào)查局那么出色的情報(bào)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)。
在陌生環(huán)境下，對(duì)付不同的詭異，在沒有情報(bào)的狀況下，很有可能吃大虧。
但是，鬼眼可以極大程度的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。
鬼眼！相當(dāng)于自己的情報(bào)部門！
“煞氣值也很重要…”
能獵殺詭異就獵殺詭異，能收集恐懼值就收集恐懼值！
這是林凡現(xiàn)在的目標(biāo)。
煞氣值強(qiáng)化身體，同樣會(huì)給祂帶來不小的增幅。
【系統(tǒng)提醒：鬼眼強(qiáng)化成功，現(xiàn)在等級(jí)為Ⅳ?！?p> 【鬼眼：我擁有一雙看透世間萬物的眼睛，能夠知曉過去和未來。】
【鬼眼技能】能夠在危機(jī)關(guān)頭改變宿主的選擇，讓宿主尋找通往勝利的方法——未來。
【鬼眼技能】我知曉過去，吞噬詭異，擊殺人類之后，宿主會(huì)獲得被擊殺，吞噬者的記憶碎片——往事。
【注：每日鬼眼可以提醒宿主三次，可根據(jù)等級(jí)提升，增加提醒次數(shù)?！?p> 自己花費(fèi)十五萬煞氣值，強(qiáng)化詭眼，獲得兩個(gè)很不錯(cuò)的被動(dòng)。
擊殺詭異提供的煞氣值，一點(diǎn)也不比，從人類身上獲得恐懼值差。
“三次提醒機(jī)會(huì)…這也夠了?！?p> 林凡話音未落，一股股細(xì)小的記憶碎片，一股腦的朝著林凡的腦袋涌去，如同奔騰的河水，洶涌澎湃。
“原來是這樣嗎…三年級(jí)五班的故事…”
片刻之后，林凡知道了自己記憶碎片的來源。
————那群被祂吞噬了的水鬼兇靈。
與此同時(shí)，祂也明白了，那個(gè)血色水鬼被祂吞噬之前，口中所說的“老師”，究竟是一個(gè)什么樣的存在。
……
三年級(jí)五班，是當(dāng)年貴族學(xué)校首屈一指的調(diào)皮班級(jí)。
所有老師都對(duì)他們束手無策，偏偏，能來這所貴族學(xué)校讀書的孩子，家里都有一定的背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
老師對(duì)于這個(gè)班，既不能打，也不能罵，只能哄著。
這樣一來，直接助長了三年級(jí)五班的囂張氣焰。
在那一天，三年級(jí)五班全體同學(xué)出去春游。
游玩過程是愉快的，回學(xué)校時(shí)，沈飛航這個(gè)孩子王帶著幾個(gè)小刺頭不愿意走，還想再玩一會(huì)。
直接被學(xué)校的司機(jī)，強(qiáng)行帶上了車。
一路上，這個(gè)孩子王何曾受過這樣的氣？
幾個(gè)小孩一商量，一定要嚇一嚇這個(gè)“不知好歹”的司機(jī)。
在路過那條河流時(shí)，沈飛航帶著兩三個(gè)小刺頭，竟然去搶司機(jī)的方向盤。
那個(gè)司機(jī)哪里會(huì)想到這一幕，方向盤被挪動(dòng)，大巴車直接撞上了旁邊公路上的巖石，掉入河中。
最終，一群人，皆因?yàn)檫@個(gè)小小的惡作劇而喪命。
同行的司機(jī)和老師，因?yàn)槭浅赡耆?，魂魄早已離去。
只有這群小朋友，年齡太小，又死于非命，加上大量死亡，在那個(gè)地方匯聚成重陰之地。
三年五班這一群小朋友，直接化成怨靈，沒有了歸處，祂們重新回到了生前最為熟悉的教室。
也就是在那個(gè)時(shí)候開始…來自三年級(jí)五班的靈異傳說開始流傳起來。
有很多詭異，并非空穴來風(fēng)，一旦觸碰，真的會(huì)丟掉性命。
三年級(jí)五班死去的那兩個(gè)學(xué)生也是倒霉闖入了祂們的世界。
未成年的孩子，何曾看到這樣詭異的一幕，只得遵從這群水鬼兇靈的意愿————寫卷子。
寫的好的，不是祂們班級(jí)的人，要被殺死，寫的差亦或是不寫的人，被認(rèn)定為祂們班級(jí)的人，將會(huì)和祂們一起留下來玩耍…
寫卷子不是活路…
不寫卷子才是…
……
至于那個(gè)…沈飛航口中的“老師”…
那也是個(gè)詭異，一個(gè)比祂還要強(qiáng)大的詭異。
沈飛航說自己是“老師”的人，讓林凡放祂一馬。
話雖如此，沈飛航說的也沒錯(cuò)，祂們的確是老師的“人”…
是那個(gè)強(qiáng)大詭異用來壯大自身實(shí)力，圈養(yǎng)的“牲畜”。
那個(gè)詭異，每過一段時(shí)間，就會(huì)來三年級(jí)五班，吸收一些詭異能量，增強(qiáng)自身。
這幾年來，沒少從祂們身上榨取能量。
祂們也是敢怒不敢言，沈飛航這個(gè)實(shí)力最強(qiáng)的水鬼，也不是“老師”的一合之?dāng)场?p> 更不要說，祂們這群連鬼怪級(jí)的小嘍嘍了。
“哦？我好像…一不小心，闖入了這個(gè)‘人’的‘飼養(yǎng)場(chǎng)’?！?p> “并且把祂的飼養(yǎng)的獵物全部‘吃’掉了…我想，你一定會(huì)很生氣吧…不過你放心…有朝一日，我會(huì)把你一起吃掉！”
林凡向著慘白的月亮伸出手掌，隨后五指緩緩握攏，好似那個(gè)名叫“老師”的詭異，此刻就在祂手掌中。
林凡舔舐了一下自己蒼白的嘴唇，隨后消失在月光下。
三年級(jí)五班教室大門敞開，任由北風(fēng)呼嘯的刮著。
書卷被吹起，不知帶向何方…
關(guān)于五年級(jí)三班的詭異怪談…到此終結(jié)…
……