求真相（下）
下一節(jié)課快開始了，學(xué)生們懷著激動的心情走進(jìn)教室，荷爾蒙花香氣味之濃烈，簡直是奪人呼吸。金光閃閃的猴子一臉嚴(yán)峻的表情說明他對這個戰(zhàn)績極其不滿：他還剩兩千年，二十節(jié)課的時間，光這樣打要什么時候才湊夠七十二地煞之?dāng)?shù)？如果不出意外，像今天這樣玩鬧，大概最多積累至六十到頂了。學(xué)生總數(shù)二百，也就是說，只有一個人能湊滿七十二個法相，其他的都是墊腳石。
班級里的氣氛極其詭異，連沒開過花，根本沒有法相的小朋友都噤若寒蟬，其他擁有法相的五千年、六千年的老生的臉上陰沉地能滴下水來。只有蛙女臉上浮著淡淡的笑容。
這一節(jié)課是外語——大家要學(xué)說一種據(jù)說能走遍千山萬水都無礙交流的通用語言。上過這門課的老生兩極分化嚴(yán)重，要么信心滿滿，要么躺倒哀聲嘆氣。
老師是個中年女子，面目姣好，氣質(zhì)優(yōu)雅，腰肢柔軟，長腿長發(fā)，背后的法相一直在飄動，似乎是絲帶或者風(fēng)箏。她從頭到腳都在表達(dá)“本仙子很美”的意思，除了微笑很程式化，其他沒毛病。
越來越了解這個世界運(yùn)行規(guī)矩的嵊藍(lán)很好奇：這些明顯超過了九千年年齡的“人”們是怎樣的一種存在？戰(zhàn)勝了金擊子還是逃離了金擊子？
外語老師放下一疊樹葉，將全班看了一遍，目光在心不在焉的猴子、破罐子破摔的娃女和目光清澈熱烈好學(xué)的嵊藍(lán)臉上停留片刻，隨即發(fā)出一陣清脆的鳥鳴聲。
那個獠牙女孩立刻迎了上去，用同樣清脆的音節(jié)跟上老師節(jié)奏。嵊藍(lán)竟然聽懂了，真是比他發(fā)現(xiàn)自己居然會彈揚(yáng)琴時還驚訝。
“這是一首詩，”飄帶老師目光迷離，吟唱道：“混沌生清濁兮，陰陽分而天地離……”
嵊藍(lán)腦中自動接收到了兩門語言的對應(yīng)關(guān)系以及語法，他的嘴巴自動調(diào)整到了鳥鳴狀態(tài)，一連串的詞匯模仿著老師的聲音從他口中發(fā)出：“天生神木綠兮，滌清揚(yáng)而濁塵漬。吾有翠羽兮，冕朱砂而霓虹披。巧言笑若兮，眾生癡而神魂迷。萬年不老兮，迎月東而日沉西。餐風(fēng)飲露兮，馭鳳輦也駕龍駒。觀東海之混兮，濯南泉身凜而心凄。悲白發(fā)之漸長兮，蔥籠不再以身疲。識輪回之偉力兮，嘆老之將至而錐心。求萬古能長青兮，蹘仙道而親履。騰游萬界兮，索至陽求息壤之泥。奮長鞭而揮策兮，草木伏荒而黑云辟。一朝潛而萬載歇兮，待春回時而復(fù)起。”
嵊藍(lán)唱得投入，而旁邊那個小蟲子男孩低聲嘟囔說，“沒想到你還有語言天分呢。”這個矮小的老生坐第一排，卻對學(xué)弟嵊藍(lán)點(diǎn)頭哈腰的，也是個奇葩。
班級里的男孩子有“跟得上吟唱”這個語言水準(zhǔn)的只二三人，其余十來個拙嘴笨舌，完全攆不上趟。
老師將這首詩念了五遍，看大多數(shù)人都能模仿了，她用鳥語道：“誰想聽一聽這個世界的真相??？”
不用她說第二遍，所有的人都聽懂了。除了五六千年的老生們大概以前聽過，不大得勁兒，野豬甚至趴桌上睡著了，其余人耳朵都高高豎起。
嵊藍(lán)生怕因?yàn)槁牪欢@門語言而錯過重要信息，便舉手道：“老師，我是第一次上這個課。”
飄帶老師目光斜了過來，用鳥語道：“我告訴你，這門美妙的語言早就鐫刻于你靈魂之中！老師的目標(biāo)不是教會你，而是喚醒你。你瞧，我的長篇大論你完全聽懂了，對不？”
嵊藍(lán)不由自主地點(diǎn)頭。那種滲透入靈魂深處的信息似乎真的就鐫刻于心底，她老人家手一揮，那些東西就浮上水面，就像天生母語。
飄帶老師一指那些愁眉苦臉的大男生：“我早就說過，你們要放開自己的心靈，迎接各種可能性，挖掘出最底層的靈性——所有的東西都在你的記憶倉庫里呢。你們要做的就是忘掉我執(zhí)，放棄禁錮你潛力的那些東西。而這才是我們老師存在的意義——喚醒?！?p> 毫無疑問，下面的大孩子們可能外語功能開發(fā)得太晚，他們的母語圍墻將學(xué)外語從“形成條件反射”變成了“本能的反抗”。對這種“喚醒”沒有任何反應(yīng)，如同半夜才睡的失眠人聽到了早上六點(diǎn)鐘第一聲鬧鈴。
反而是還沒開花的小芽兒比較容易被催眠，接受快，學(xué)語言這個東西真的是過時不候啊。
獠牙女孩從頭至尾跟著老師念頌，一邊說一邊得意地笑，似乎外語領(lǐng)先了別人就高人一等似的。就算你過了專八，難道一個巨齒怪大嘴巴張開發(fā)出清脆鳥鳴有多好看、偉大、光榮？能嚇?biāo)勒l？
老師道：“我們都是天生神木的孩子，這圣樹占據(jù)了一方小世界，從萬界中吸取天地靈氣以滋養(yǎng)我們這些天生圣果?！?p> 果然有的樹不需要光合作用。
沒有聽過這個故事的孩子激動得渾身顫抖。老生們則唉聲嘆氣，生無可戀。
老師歡快地道：“是以我們活著的意義就在于，有朝一日，我們的真命天子將會從天而降，與我們合而為一，也就是——吃掉我們，那么我們吸收的天地靈氣將換一種方式回歸天地，以完此劫……”
被人吃掉也讓你如此向往嗎？
飄帶老師道：“但是找到我們的有緣人可沒那么容易——他得強(qiáng)大，能讓清風(fēng)、明月二位道尊心甘情愿奉上我們，他們甚至用武力或智慧逼迫清風(fēng)、明月不得不把我們給交出去?！薄热缣焐ト颂粕炕蛘唠A級躍升后的孫悟空？沾光蹭流量的豬八戒沙和尚？
她極其得意，似乎清風(fēng)、明月是她的藍(lán)顏知己一般，或者被強(qiáng)者“吃掉”是她人生最大的意義所在。
“通常九千年也未必有人能取得資格來享用我們，上蒼也給我們留下了一條生路，”她終于露餡兒，說出了心底的真話——生路?！叭绻銈冊诰徘瓿墒旌竽鼙荛_金擊子一擊，甚至打敗他，那么你就能走出去，到外面的世界去闖蕩！”她的聲調(diào)逐漸升高，形成鳥鳴一片，“就算你不敢面對金擊子，也暫時沒人來享用你的話，一時半會兒就不會死，你就成了老師，將億萬年來積累的知識和經(jīng)驗(yàn)傳給新長出的嫩芽兒和即將迎接金擊子的熟果子?！?p> 原來如此！老師們就是等死的果子——暫時沒人來吃，也不敢迎戰(zhàn)金擊子，就這么耗著。
剩果子。