第二十二章：競(jìng)賽的危險(xiǎn)

　　例行檢查過(guò)后，徐川進(jìn)入考場(chǎng)，拿到了試卷。

　　桌上的擺放的儀器讓他猜到了這次考試的大致內(nèi)容，拾起潔白的試卷一看，果然和他預(yù)估的差不多。

　　“全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)考試試題?！?p>　　試題一：測(cè)試同軸電纜的等效電路參數(shù)。

　　引言：在普通電路中，當(dāng)電流或電壓信號(hào)的頻率較低時(shí)，電信號(hào)基本上是沿著導(dǎo)線回路傳輸?shù)摹?p>　　如果信號(hào)頻率高達(dá)幾百kHz以上，即是所謂的射頻信號(hào)，普通導(dǎo)線就會(huì)像天線一樣向空間發(fā)射電磁波，因而不能成為電信號(hào)傳輸?shù)挠行ǖ馈?p>　　為了傳輸射頻信號(hào)，通常采用一類特殊結(jié)構(gòu)的傳輸線，如同軸電纜.......，使用時(shí)，一端接信號(hào)源，另一端接負(fù)載..........

　　本實(shí)驗(yàn)用不同的方法測(cè)量同一根均勻同軸電纜的多個(gè)特征參數(shù)。忽略同軸電纜的損耗。所有結(jié)果都不評(píng)估不確定度。

　　實(shí)驗(yàn)裝置長(zhǎng)度為5.00米的待測(cè)同軸電纜、信號(hào)源（內(nèi)阻為R0，可以產(chǎn)生不同頻率、不同波形的信號(hào))、交流電壓表(可以測(cè)量交流電壓的有效值）兩臺(tái)、雙通道數(shù)字示波器、電阻、導(dǎo)線等。

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

　　A.用低頻正弦信號(hào)測(cè)量同軸電纜的等效電容與等效電感（8分）

　　當(dāng)正弦信號(hào)的頻率??很低、波長(zhǎng)遠(yuǎn)大于待測(cè)同軸電纜的長(zhǎng)度時(shí)，待測(cè)同軸電纜可近似用圖2所示電路等效，其中C?、L?分別是低頻條件下整條待測(cè)同軸電纜的等效電容和等效電感，且滿足以下關(guān)系：

　　1/2π??C?>>2π??L?

　　B.用脈沖方波信號(hào)測(cè)量同軸電纜的特征阻抗、波速、單位長(zhǎng)度的等效電容和等效電感（32分）

　?。?）當(dāng)信號(hào)頻率較高、波長(zhǎng)接近或遠(yuǎn)小于同軸電纜的長(zhǎng)度時(shí)，流過(guò)中心導(dǎo)體的電流和內(nèi)外導(dǎo)體間的電壓沿電纜呈現(xiàn)波動(dòng)性變化。如果將同軸電纜分成若干小段，使得每一小段的長(zhǎng)度Ax......

　　（2）特征阻抗是同軸電纜的一個(gè)基本參數(shù)。如果將兩根特征阻抗分別為z。和Z?的同軸電纜連接在一起，如圖4(a)所示，則在連接兩者的界面上會(huì)發(fā)生透射和反射。設(shè)輸入信號(hào)通過(guò)特征阻抗為Z。的同軸電纜到達(dá)界面處的電壓為V......

　　.......

　　一道題目，兩組實(shí)驗(yàn)，三個(gè)內(nèi)容。

　　徐川花費(fèi)了幾分鐘的時(shí)間將題目完整的瀏覽了一遍。

　　相比較筆試來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)題其實(shí)并沒(méi)有太多的新意，無(wú)非就是電流、光學(xué)、聲波、磁場(chǎng)這些高中物理的內(nèi)容。

　　和頂尖物理相比，高中物理能留給學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)并不是很多。

　　哪怕能參加競(jìng)賽的學(xué)生學(xué)識(shí)都遠(yuǎn)超普通高中生，但終究是還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)，沒(méi)有走入社會(huì)，那些中高端的儀器，以及有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，比如高壓電流之類的實(shí)驗(yàn)是不大可能對(duì)他們開放的。

　　這一次的國(guó)決，考的是等效電路、等效電感和脈沖信號(hào)。

　　放到物理實(shí)驗(yàn)中，算是比較普通的，題目難度方面并不算很高，但是實(shí)驗(yàn)步驟相當(dāng)繁瑣，需要參加考試的學(xué)生相當(dāng)細(xì)心。

　　畢竟步驟多，意味著能扣分的地方也相當(dāng)多。

　　哪怕是徐川，也兢兢業(yè)業(yè)以標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　.......

　　“砰~”

　　忽的，一道像什么東西掉地上的響聲在考場(chǎng)中出現(xiàn)，驚得正在做實(shí)驗(yàn)的眾人紛紛抬頭，中斷了操作。

　　徐川也不例外，順著聲音扭頭看去，原來(lái)是一名同學(xué)將桌上的電表掃到了地上。

　　黑白色電表在地上滾了兩圈，砸破了一個(gè)角落，濺起兩塊細(xì)小的玻璃碎片。

　　而電表所屬實(shí)驗(yàn)桌的考生，大概是第一次參加國(guó)決，手抖將儀器摔了后站在那里瑟瑟發(fā)抖，一臉菜色，不知道該如何是好。

　　響聲引起了監(jiān)考老師的注意，徑直走了過(guò)去，從地上撿起了摔壞的電表，查看了一下。

　　一旁，瑟瑟發(fā)抖的考生看到正檢查儀器的老師，感覺(jué)自己闖了禍，在國(guó)決巨大的壓力下，眼前一黑，身體一軟竟然直接暈了過(guò)來(lái)。

　　這下倒好，輪到監(jiān)考老師瑟瑟發(fā)抖了。

　　顧不上破爛的電表，他連忙走了過(guò)去，將暈倒的考生扶了起來(lái)。

　　“喂！”

　　“同學(xué)，同學(xué)。”

　　“醒醒，醒醒?！?p>　　有人暈倒，監(jiān)考的老師頓時(shí)就急了，兩三個(gè)監(jiān)考老師立刻走了過(guò)來(lái)對(duì)這名學(xué)生展開急救，其他監(jiān)考老師則繼續(xù)維持考場(chǎng)繼續(xù)。

　　“醫(yī)護(hù)組的人呢，三號(hào)考場(chǎng)有學(xué)生暈倒了，快過(guò)來(lái)。”

　　考場(chǎng)大亂，監(jiān)考老師一邊掐人中按太陽(yáng)穴進(jìn)行急救，一邊呼叫考場(chǎng)外的醫(yī)護(hù)人員。

　　很快，收到求助信息的醫(yī)護(hù)人員便趕了過(guò)來(lái)，將這名暈倒的學(xué)生抬了出去。

　　暈倒的學(xué)生送走，監(jiān)考老師返回考場(chǎng)，繼續(xù)支持監(jiān)考工作，不過(guò)被這一打岔，整個(gè)考場(chǎng)中的氣氛就變了。

　　有人愈發(fā)緊張，有人拿電源的手都在發(fā)抖.....

　　徐川搖了搖頭，繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。

　　其實(shí)不管是數(shù)競(jìng)還是物競(jìng)，每年在考場(chǎng)上暈倒的人都有。

　　特別是那些第一次殺入國(guó)決，參加國(guó)試的學(xué)生，在巨大的壓力下，任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都可能導(dǎo)致腦海中那根緊繃的神經(jīng)斷弦。

　　不過(guò)相比較化學(xué)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)物理還是要好很多的，至少?zèng)]有外在危險(xiǎn)。

　　數(shù)競(jìng)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)題，物競(jìng)的實(shí)驗(yàn)題基本沒(méi)什么危險(xiǎn)。

　　但化學(xué)競(jìng)賽就不同，化學(xué)競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)題中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各類危險(xiǎn)物質(zhì)。

　　比如多聚甲醛、氨基乙酸、苯二胺、苯酚.....等化學(xué)物質(zhì)。

　　這些東西在化學(xué)競(jìng)賽中是常見且常用的材料，但都有毒，有些甚至是劇毒，容易通過(guò)皮膚和空氣進(jìn)入人體，造成傷害。

　　如果有經(jīng)常在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的化競(jìng)黨都應(yīng)該知道，每年因?yàn)榛瘜W(xué)競(jìng)賽而中毒的學(xué)生不在少數(shù)。

　　而化競(jìng)的老師帶競(jìng)賽說(shuō)的最多的話也就是提醒學(xué)生注意安全。

　　所以參加競(jìng)賽，其實(shí)也是有危險(xiǎn)的。

　　.......