第五十一章：我現(xiàn)在退出還來得及不？【求追讀、月票、推薦】

　　《誰能成為最強教師》導播間。

　　經(jīng)過一個周末的洗禮之后，導播間再次展開了工作。

　　不過因為周末這起作弊風波的影響，節(jié)目組不得不對導播間做出了不少更改。

　　例如不允許評委在導播間說出有引導性的話語，不參與評價任何選手等。

　　當然，最重要的還是要在這期的直播中，給出一個對整體事件正式的回答，從而讓這件事情徹底翻篇。

　　雖然在周日的時候，因為任顏的關(guān)系，這期事件的討論度已經(jīng)降低了很多，但是并沒有辦法徹底隔絕。

　　還是有不少人在討論著這次突發(fā)事件的合理性，以及對于任顏那些關(guān)于家長與孩子關(guān)系之間的言論。

　　雖然這目前對節(jié)目組并不會造成什么太大的影響，甚至還能把節(jié)目的熱度再次拔高一些。

　　但節(jié)目組深知這種討論的不可控性，擁有著大量實踐經(jīng)驗的他們，還是從中看出了不少危險。

　　萬一這哪位網(wǎng)友再一上頭，做出什么驚世駭俗的行為，那么他們節(jié)目組是要妥妥的背鍋的。

　　所以，還是按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打的好。

　　一點點小的看點，可以有，但是這種太容易搞出大事件的行為，他們還是發(fā)自心底的感覺有點虛。

　　所在，在這次事件之后，他們不僅關(guān)閉了官網(wǎng)的評論區(qū)，還準備了一些水軍，將這次事件徹底壓下來。

　　至于真的淘汰任顏？

　　說實話，他們真想過。

　　這種風格完全不可控的選手，在這種節(jié)目上，是真的有可能給節(jié)目組帶來大風險的。

　　他們此刻非常后悔，為什么就把任顏這種人給招進來了呢？

　　明明在節(jié)目開始之前，這小子還那么人畜無害的。

　　一看就是老老實實的普通人形象，怎么一當上老師，整個人就徹底180度大轉(zhuǎn)彎了呢？

　　他們感到非常疑惑。

　　但目前任顏的支持率實在是高的離譜，全網(wǎng)的熱度也不輸任何一位當紅明星，自昨日開始，任顏又在頭條上掛了一天的時間。

　　如果真的不顧規(guī)則把他淘汰了，那這節(jié)目就徹底不用做了。

　　憤怒的網(wǎng)友們不把他們撕碎了，那都得算人家善良。

　　更不要說那些在節(jié)目中砸了大把金錢的投資商們了。

　　所以，他們現(xiàn)在是真有點騎虎難下。

　　算是徹底被任顏挾天子以令諸侯了。

　　......

　　整理了一陣思緒之后，主持人何冰帶著職業(yè)的笑容重新坐在了鏡頭前。

　　他整了整衣衫緩緩開口：

　　“觀眾朋友們，大家好，歡迎鎖定《誰能成為最強教師》第二季的第三期。”

　　“在上一期中，我們的選手任顏遭遇了質(zhì)疑，但是他最終還是用自己的實力，證明了自己的正確?！?p>　　“同時也讓我們知道了一個正確的歷史知識，那就是真正計算三國時的人物中，究竟沒有誰...”

　　何冰這話說完，陳建國就立刻接過了話頭：

　　“沒錯，對于三國人物那道題，網(wǎng)友們已經(jīng)討論了一個周末的時間，我們節(jié)目組的評委們自然也是火速展開了討論?！?p>　　“最后在眾多教育專家和歷史教授的一致確認下，九班歷史試卷的第一道題確實如同九班同學所反饋的一般，這是一道在邏輯上錯誤的題?！?p>　　“現(xiàn)在這道題已經(jīng)徹底被從歷史試卷上抹去，讓我們再次感謝任老師為教育事業(yè)做出的貢獻?！?p>　　“并且我們的李長風李老師還因為任老師的原因，決心去見識一下更加廣闊的教育方式，所以我們目前暫時是無法再次見到李老師的身影了?！?p>　　“那，上期節(jié)目就回顧至此，讓我們走進新一周的《最強教師》，看看這一周，教師們又會為我們貢獻出哪些名不見經(jīng)傳的知識呢？”

　　在陳建國說完之后，何冰再次接過話頭。

　　在兩人的一唱一和中，節(jié)目正式開始。

　　一個個直播間也重新出現(xiàn)在了導播間的大屏幕上。

　　......

　　而與此同時，任顏也敲響了年級主任辦公室的門。

　　“請進?！?p>　　屋內(nèi)傳來班級主任平靜的聲音，任顏推門而入。

　　“主任您好，校長讓我過來找您了解一下具體的工作?！?p>　　“哦，是任老師呀，快坐快坐?！?p>　　年級主任見到是任顏后，很和善的倒了一杯水，遞到了任顏面前。

　　“真是恭喜你了，九班能有這么優(yōu)秀的歷史成績，任老師功不可沒啊?！?p>　　“也沒什么，都是一些取巧的辦法罷了?！比晤佇πΑ?p>　　“怎么能說取巧呢？你的教學方法，我們此前沒有一個老師敢去嘗試的，都擔心出現(xiàn)什么意外，還是任老師藝高人膽大啊?！?p>　　“而且，您的教育不僅只是幫助了九班，事實上，在九班考試的那天，我們對全校學生都進行了一次隨堂測驗，考的就是三國那段歷史?！?p>　　“結(jié)果令人驚訝，所有學生全部及格，對比平常的成績，最差的也提高了有將近20點的分差?！?p>　　“現(xiàn)在這些歷史老師們，真的是打心底里服你的。”

　　“不過很抱歉，礙于輿論原因，我們學校沒辦法將你的這部分功勞宣布出去，還望任老師你能理解?！?p>　　年級主任繼續(xù)說道，臉上略帶歉意。

　　任顏一驚：“還有這事？”

　　不過之后他也就懶得去考慮了，自己來這的目的又不是這些。

　　“不說這些了主任，還是和我說說班主任需要完成的工作吧?！比晤亞柕?。

　　“你看我，光顧著這些了，把正事都忘了?！蹦昙壷魅屋p拍額頭，隨后拿出了一份資料提給了任顏。

　　“其實班主任的活也不是很多，除了日常的教學之后，就是盯著班級的晚自習，以及完成一些必要通知，和填寫一些教學報告什么的?！?p>　　“不過九班此前沒有一位班主任，晚自習一直也都是其他任課老師代看，任老師成為班主任的話就得每天和那些孩子們打照面了?！?p>　　“這倒是沒什么，那些孩子還是挺聽話的。”任顏點了點頭，隨手翻開了資料看了起來。

　　可隨著資料的進度，任顏的臉色變得有點難看了起來。

　　他覺得這位年級主任一定是對‘活不多’這件事有什么誤解！

　　資料內(nèi)明確規(guī)定了班主任不僅要記錄每周班級內(nèi)所發(fā)生的事情，匯總為周報。

　　此后還有月報、以及學年報。

　　另外還要定期的制作一份關(guān)于之后班級整體方向的教學報告，以供學校審查班主任是否盡心。

　　平日間也需要處理一些諸如家訪，學生矛盾之間的細小問題，并且還要匯總成報告。

　　就這，還單單只是需要記錄在書面上的內(nèi)容。

　　除了這些之外，他還要根據(jù)學校的整體調(diào)整，帶領(lǐng)九班的學生們一同參與進來。

　　期間活動、掃除、校領(lǐng)導喊話各種分類又是一大堆。

　　翻了一半之后，任顏木然抬頭看向了一臉笑瞇瞇的年級主任。

　　突然很想發(fā)自內(nèi)心的問一句：

　　“我現(xiàn)在退出還來得及不？”