4、如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明
黃昏降至，落日西沉。
漫山遍野的山頭都被夕陽(yáng)染紅，朝著落日的方向，翠綠的野草都染成了淡淡的紅色，美的格外地驚心動(dòng)魄。
涼亭下。
“一家五口”齊坐在涼亭下，看著遠(yuǎn)方迷人的晚霞，心情皆放松到了極致。
黃老師端起茶杯喝了口茶，側(cè)頭看向甄沐臨。
“沐臨，你是怎么忽然想當(dāng)明星了？”
“因?yàn)樵蹅児?jié)目組公布要招募一個(gè)素人作常駐嘉賓。”甄沐臨聞言應(yīng)道：“更主要的是我想換個(gè)多姿多彩的活法?！?p> “我從上高中開(kāi)始便因?yàn)橐恍┚壒识粋€(gè)人生活，靠著政府的補(bǔ)貼和親戚的救濟(jì)度過(guò)了高中時(shí)期來(lái)到大學(xué)，大學(xué)又早早一個(gè)人搬離宿舍回到就在學(xué)校附近的家里住，整個(gè)人可以說(shuō)自我封閉、遺世獨(dú)立的那種。”
“如果不是因?yàn)橛龅焦?jié)目組公布要招募一個(gè)素人作常駐嘉賓的話，我想我可能那樣子過(guò)一輩子?！?p> 甄沐臨這一番話皆是他內(nèi)心之言。
而節(jié)目組公布要招募一個(gè)素人作常駐嘉賓，則是由于系統(tǒng)的緣故，因此他說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。
如果沒(méi)有獲得系統(tǒng)，甄沐臨極大概率真的會(huì)遺世獨(dú)立過(guò)一輩子。
黃老師、何老師和彭彭、妹妹聽(tīng)到甄沐臨這一番話，皆有些意外，情緒亦有些復(fù)雜。
氣氛忽然陷入了沉寂。
永遠(yuǎn)不會(huì)讓氣氛持續(xù)沉寂下去的何老師此時(shí)抬手輕輕拍了拍甄沐臨的肩膀。
“以后沐臨你可就不再是一個(gè)人了，而且何老師你相信你很快就能大放異彩的?！?p> 聽(tīng)到何老師對(duì)甄沐臨的評(píng)價(jià)竟然如此高，想到剛才導(dǎo)演-王正宇說(shuō)的話，黃老師不由有些好奇。
“沐臨，剛才老王不是說(shuō)咱節(jié)目的主題曲是你創(chuàng)作并演唱的嗎？”
“現(xiàn)在要不要給我們唱一唱，我跟彭彭和妹妹都還沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢。”
黃老師說(shuō)完，坐在甄沐臨身旁的妹妹和彭彭不由點(diǎn)了點(diǎn)頭。
見(jiàn)此，甄沐臨薄薄的嘴唇微揚(yáng)了一下，他嗓音清沉：“當(dāng)然可以，黃老師你們是想聽(tīng)清唱還是想聽(tīng)彈唱？”
“彈唱？”身旁的妹妹眼睛一亮，她眸光閃閃的看著甄沐臨，語(yǔ)氣帶著些期待：“三木哥，你都會(huì)什么樂(lè)器？會(huì)電子琴嗎？”
三木哥...
由于彭彭和甄沐臨都是妹妹的哥哥，為了平時(shí)喊人的時(shí)候能夠區(qū)別開(kāi)來(lái)，而沐臨...木林...三個(gè)木...
于是妹妹想到了這么一個(gè)稱呼。
擁有著樂(lè)壇之最歌手天賦的甄沐臨可以說(shuō)精通所有樂(lè)器，他迎著妹妹期待的目光的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
妹妹見(jiàn)甄沐臨點(diǎn)頭，立刻起身跑向了屋里，“三木哥你等我一下，我把我電子琴拿下來(lái)?！?p> 彭彭看著如此積極的妹妹，不由略有些疑惑的撓了撓頭，他側(cè)頭看向黃老師。
“黃老師，你有沒(méi)有覺(jué)得妹妹有些反常??？”
“妹妹平常不是都很靦腆的嘛?！?p> 黃老師收回看著離去妹妹的目光，他沒(méi)看向彭彭，而是看了一眼何老師，何老師隨即微微搖了搖頭。
“彭彭你要是也會(huì)彈唱也會(huì)彈電子琴的話，妹妹對(duì)你肯定也會(huì)像對(duì)沐臨一樣?！?p> “你要知道，沒(méi)有一個(gè)姑娘不喜歡多才多藝的男生，尤其是那個(gè)男生既年輕又帥氣?！?p> 多才多藝...
年輕...
帥氣...
今年已經(jīng)25歲的彭彭抬手抹了抹自己現(xiàn)如今略有些發(fā)胖的臉，又下意識(shí)看了一眼甄沐臨那張清雋俊朗的臉，緊接著又不由想到自己已經(jīng)忘得差不多的薩克斯。
彭彭漸漸意識(shí)到，何老師說(shuō)的那三個(gè)特點(diǎn)，他現(xiàn)在竟然一個(gè)都沒(méi)有。
彭彭面色一下子就垮了下來(lái)，傷心太平洋ing...
何老師見(jiàn)彭彭這樣，并沒(méi)有安慰彭彭，而是笑著說(shuō)道：“沒(méi)事，彭彭，你要明白今天可能是你這一季最瘦的時(shí)候，說(shuō)不定一季下來(lái)沐臨也變得和你一樣了。”
彭彭聞言，倏地抬頭看向了甄沐臨。
秉著既然他沒(méi)辦法變成甄沐臨為何不能讓甄沐臨變成他那樣的想法，彭彭忽然開(kāi)始大力夸贊了起了黃老師做的飯菜有多么多么好吃，就像是一個(gè)菜品推銷(xiāo)員一樣。
當(dāng)然，這一切只不過(guò)都是“家人”之間的玩鬧而已。
少頃。
妹妹抱著一架電子琴回來(lái)，甄沐臨和彭彭在妹妹在電子琴放下前，就已經(jīng)把桌子收拾一空。
在甄沐臨著手調(diào)試、試音、練手的時(shí)候，何老師喊來(lái)了一個(gè)工作人員。
“小劉，麻煩你一會(huì)幫我們拍個(gè)視頻。”
工作人員小劉接過(guò)手機(jī)，何老師隨即看向甄沐臨，輕聲說(shuō)道：“沐臨，你有微博賬號(hào)嗎？”
“一會(huì)我把你彈唱的視頻發(fā)到我微博上，讓大家提前認(rèn)識(shí)一下你，順便給節(jié)目提前做個(gè)預(yù)熱?！?p> “有的，何老師...”甄沐臨眸光微閃，心中不由感謝了一番。
很快...
眾人耳邊忽然響起了動(dòng)聽(tīng)的琴聲，記憶中《花?！返那白啾徽玢迮R駕輕就熟的探出。
眾人瞬間體會(huì)到了究竟什么叫做“如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”。
待《花海》的前奏樂(lè)聲漸漸消散在眾人耳邊，妹妹語(yǔ)氣驚嘆迫不及待問(wèn)道：“三木哥，你剛才彈得是什么曲子？”
彭彭揉了揉耳朵，由衷的感慨道：“這是什么神仙韻律，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明，我還以為只是網(wǎng)友們一種夸張的說(shuō)辭而已，沒(méi)想到竟然...”
琴聲初響，那一刻，彭彭的心情瞬間安靜下來(lái)，安靜的心情又緊隨著勾人心弦的琴聲而不斷發(fā)生細(xì)微變幻。
究竟什么是溫柔？
耳邊的琴聲已完全詮釋了一切。
不同于妹妹和彭彭驚嘆的反應(yīng)，琴聲漸漸消散在耳邊后，黃老師和何老師下意識(shí)看了彼此一眼，他們聽(tīng)到的不僅是溫柔，還有深藏于溫柔中的遺憾。
遺憾...
雖是遺憾，卻讓人又覺(jué)得無(wú)比美好，或許正是因?yàn)槊篮?，方才一生難以忘懷！
不同于作為聽(tīng)眾的黃老師他們的反應(yīng)，甄沐臨在即將結(jié)束《花海》的前奏時(shí)，他內(nèi)心深處是想就這么一直彈下去...一直彈下去，但當(dāng)琴鍵上的手抬起時(shí)，再想落下，仿佛有著一種束縛，讓他再難繼續(xù)。
這一刻，甄沐臨深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力、音樂(lè)的神奇、音樂(lè)的偉力。
正如妹妹和彭彭覺(jué)得如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明，正如黃老師和何老師感受到了溫柔到極致的《花海》前奏中深藏的遺憾，正如甄沐臨再難繼續(xù)。
一曲入魂！
音樂(lè)它輕易改變了甄沐臨的心境，深深感染了他的情緒。