人生，便是選擇去做一個什么樣的人。
這是郭城對于人生的定義。人生，其實不在于他給世界上留下了多少東西，而是他在這個世界上活出了自己的節(jié)奏！
在長大之后的郭城，其實已經(jīng)做了很多人生中必備的事，或是仁至義盡、或是薄情寡義。這些評判，對于他本身，其實是最好的描述。不過，等他擁有一定要做些什么的感悟時，他已經(jīng)在大學(xué)了。被壓抑了許久的郭城，終于可以大展拳腳。
不過，每個人都是這樣，一個宿舍的六個人，每個人心中都有些從學(xué)生到大學(xué)生之間的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變在一定程度上其實是有些難以舒緩的。舉個例子來說，在你突然玩手機(jī)的時候，突然班主任來查宿舍，會下意識突然扔掉（藏起）手機(jī)，站在那里。等片刻之后，突然意識到，自己已經(jīng)在大學(xué)了！
這種落差感，足足有半年之久，需要你重新磨合起來。這是他之前所忽視的，但是卻又感覺很好笑。
同樣的落差感，其實在大學(xué)之中也非常的明顯。
大學(xué)剛?cè)雽W(xué)，知名作家的身份，雖然他的名氣并沒有到達(dá)婦孺皆知的地步，而且他主要的方向逐漸放在了網(wǎng)文這一塊。但是這依舊不妨礙讓他瞬間成為學(xué)校里的香餑餑，入學(xué)第三天軍訓(xùn)晚上，各個辦公室就已經(jīng)派遣“專員”來跟自己開出優(yōu)厚的條件，因為他們很清楚，要想發(fā)展龍頭，必須有能夠展示的門臉，而郭城便是最大的好處。
不過，對于大學(xué)里所設(shè)置的機(jī)構(gòu)，郭城也是有所了解的。因為各行各業(yè)都開展了行政體系結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致大學(xué)內(nèi)部，也形成了這樣的等級森嚴(yán)的體系。而越發(fā)小的機(jī)構(gòu)，越是容易形成這種局面。郭城有想過加入一個地方大展宏圖，畢竟這些東西都是有一定的潛規(guī)則在里面的，但是沒想到自己的身份居然會演變成這個情況，著實出乎了他的意料。
這也導(dǎo)致他最終還是沒能成型，畢竟他的性格不適合混跡各個“有頭有臉”的人物之間，相反，他更加希望自己能夠平穩(wěn)地度過眼前的局面。
綜合考量之后，他這個不喜歡熱鬧的性子最終還是選擇了一個不容易做出成績的地方，那就是成立時間較短，剛剛掛牌獨立辦公的國際教育處。國際教育處是學(xué)院外事歸口管理的行政職能部門。在院黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，國際教育處的主要任務(wù)是當(dāng)好院領(lǐng)導(dǎo)在外事工作中的助手和參謀，提出學(xué)院國際教育合作、交流的規(guī)劃建議，開拓學(xué)院國際教育合作交流項目，制定我院外事工作的規(guī)章制度，檢查有關(guān)部門貫徹執(zhí)行外事工作的情況，協(xié)調(diào)學(xué)院各項涉外事務(wù)，負(fù)責(zé)安排或協(xié)助安排本校的外事活動。
簡單來說，那就是負(fù)責(zé)留學(xué)對接。但是不同的是，它本身卻不滿足于現(xiàn)有的權(quán)力，可以向外擴(kuò)張。而作為能夠和文化沾邊的郭城接洽，卻恰恰能夠讓眼前的局面瞬間變得明朗起來。
這也間接促成了他對于人生的選擇，那就是文化領(lǐng)域。
對于這個領(lǐng)域來說，不管是寫作或是他熱衷的其他，都是其中的一環(huán)。而人生未來究竟如何，卻是他要悉心規(guī)劃，并且需要仔細(xì)考慮的事情。