第四十五章 最后一個(gè)選項(xiàng)

　　梁海鷗這話使得蕭鶴跟齊宣都思考了起來(lái)，但梁海鷗卻敲了敲桌子吸引兩人的注意力，并沒(méi)有讓他們現(xiàn)在去深思這個(gè)事情的意思。

　　“現(xiàn)在都是猜測(cè)，想要真正的解開各種謎題，我們或許還需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　今天我們還是把精力聚焦在培訓(xùn)本身吧。

　　在了解了能力的產(chǎn)生機(jī)制之后，我們一直在做的一件事情就是學(xué)會(huì)如何評(píng)估能力，如何掌控能力。

　　我們首先把能力者劃分成了身體強(qiáng)化和精神影響兩個(gè)大類。

　　身體強(qiáng)化型能力者的主要表現(xiàn)就是能夠通過(guò)緣力使得自身?yè)碛谐椒搀w的能力，這種能力的核心直接對(duì)應(yīng)緣力。

　　所以像蕭鶴你們組的趙海，是常見(jiàn)的身體強(qiáng)化型能力者，而你這種情況，同樣屬于身體強(qiáng)化型能力者。

　　至于精神影響型能力者的主要表現(xiàn)就是能夠從精神層面影響他人，實(shí)現(xiàn)各種攻擊或防御形式。

　　而能力者會(huì)成為哪種類型，跟能力源有關(guān)，就是看能力源導(dǎo)致的具體反應(yīng)了。

　　當(dāng)然，對(duì)于精神影響型能力者來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)很重要的東西就是介質(zhì)，研究表明，精神影響能力的發(fā)揮必須有能力介質(zhì)，介質(zhì)的意義，其實(shí)就是打破人與人之間的感知壁壘。

　　所以了解一個(gè)精神影響型能力者的能力介質(zhì)，是可以幫助我們對(duì)其能力進(jìn)行限制的關(guān)鍵?！?p>　　梁海鷗停頓一下翻頁(yè)后繼續(xù)道，“確認(rèn)能力分類后，我們下一步就是進(jìn)行能力等級(jí)劃定，我們會(huì)根據(jù)能力者的緣力上限，能力影響力，能力技巧，能力潛能，能力破壞力，能力者個(gè)體分析六個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)分，最終對(duì)能力者進(jìn)行一個(gè)能力評(píng)級(jí)。

　　目前的能力評(píng)級(jí)是N1-N10這樣一個(gè)梯度，一般來(lái)說(shuō)，評(píng)級(jí)超過(guò)N5的能力者就屬于需要重點(diǎn)關(guān)注的了。

　　還有，這個(gè)評(píng)級(jí)機(jī)制，是全球統(tǒng)一的。”

　　“那現(xiàn)在有N10級(jí)別的能力者么？”聽到這個(gè)評(píng)級(jí)，蕭鶴下意識(shí)問(wèn)道，“全球范圍內(nèi)?！?p>　　“沒(méi)有?！绷汉ｚt搖頭道，“目前最高只有N9級(jí)別的能力者?！?p>　　“有幾位？”這次是齊宣追問(wèn)的，大家好像都對(duì)強(qiáng)者有著一種莫名的好奇。

　　“全球范圍內(nèi)登記在冊(cè)的N9級(jí)能力者總共六位?！?p>　　“我們夏聯(lián)邦...？”蕭鶴跟齊宣異口同聲道。

　　“有一位?！绷汉ｚt頓了一下后補(bǔ)充道，“在京夏的能力者管理局中?！?p>　　“N9級(jí)別的能力者是一種什么樣的存在？”蕭鶴對(duì)于這個(gè)話題的好奇并沒(méi)有結(jié)束。

　　梁海鷗一只手叉腰，身體稍稍歪了一下，很認(rèn)真的思考了一會(huì)兒，“當(dāng)一個(gè)聯(lián)邦擁有一名N9級(jí)別的強(qiáng)者時(shí)，其他聯(lián)邦會(huì)變得很友好?！?p>　　蕭鶴眨了眨眼，猶豫著問(wèn)道，“那莫?jiǎng)傥氖鞘裁醇?jí)別的？”

　　“他的能力級(jí)別是N8?！绷汉ｚt笑了笑，“但我對(duì)他的了解并不多?！?p>　　蕭鶴可以感覺(jué)到梁海鷗的笑有些奇怪，但她都這么說(shuō)了，自己自然也就不再向她追問(wèn)莫?jiǎng)傥牡氖虑椤?p>　　梁海鷗看蕭鶴跟齊宣都沒(méi)問(wèn)題后，繼續(xù)道，“既然有能力評(píng)級(jí)，那么我們很容易想到一件事情，能力是可以通過(guò)訓(xùn)練而增強(qiáng)的么？

　　答案是肯定的，我們已經(jīng)總結(jié)出了一系列訓(xùn)練方式，可以提升我們的實(shí)力。

　　這也是等你們轉(zhuǎn)正后將會(huì)經(jīng)歷的，包括緣力上限提升訓(xùn)練，緣力控制訓(xùn)練，身體適應(yīng)訓(xùn)練，精神力訓(xùn)練，介質(zhì)衍生訓(xùn)練，能力拓展訓(xùn)練等?！?p>　　說(shuō)到這，梁海鷗給兩人放了一段視頻。

　　視頻中，先是展示了好幾個(gè)訓(xùn)練房，每一個(gè)訓(xùn)練房都很大，在這些訓(xùn)練房中擺放著各種蕭鶴從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的設(shè)備，每個(gè)訓(xùn)練房也都配備了一個(gè)專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。

　　然后是一些個(gè)體進(jìn)行訓(xùn)練的片段，可以看到有人的緣力上限提升了，有人的身體破壞力提升了，有人的精神影響精準(zhǔn)度提升了，等等。

　　“你們兩個(gè)人，一個(gè)緣力上限高，一個(gè)精神影響范圍大，但你們都存在一個(gè)相同的問(wèn)題，那就是控制精度太差。

　　通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，你們兩人的實(shí)力必然會(huì)上一大個(gè)臺(tái)階?！?p>　　看完視頻后梁海鷗先做了一個(gè)預(yù)測(cè)，然后指了指兩人面前的本子，“今天的第二個(gè)問(wèn)題，還是那名在西子湖的能力者，因?yàn)槟芰φ叩膶?shí)力會(huì)改變，所以我們有時(shí)候記錄在冊(cè)的能力評(píng)級(jí)并不能保證絕對(duì)準(zhǔn)確。

　　所以當(dāng)你們抵達(dá)西子湖發(fā)現(xiàn)對(duì)方比自己強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？”

　　梁海鷗再次按下讀秒器，這又是一道需要立刻反應(yīng)的題目。

　　這一次，蕭鶴跟齊宣幾乎同時(shí)下筆，同時(shí)完成作答。

　　梁海鷗還是選擇讓齊宣先說(shuō)。

　　“我會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)群眾趕緊逃離，然后盡可能的拖住對(duì)方，如果能等來(lái)增員最好，等不到增員，至少可以最大限度的降低民眾的風(fēng)險(xiǎn)。”

　　梁海鷗點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有做評(píng)價(jià)，直接看向蕭鶴示意他回答。

　　“我會(huì)放手一搏，我覺(jué)得能力者的實(shí)力評(píng)級(jí)是一個(gè)相對(duì)比較死的東西，真正的對(duì)抗中，我們還要考慮到技巧，考慮到能力克制，考慮到臨時(shí)的潛力爆發(fā)等各種因素。

　　除非是絕對(duì)的實(shí)力差距，否則我覺(jué)得都是有可能以弱勝?gòu)?qiáng)的?！?p>　　“首先我想跟蕭鶴你說(shuō)一點(diǎn)，對(duì)能力者來(lái)說(shuō)，在絕對(duì)的緣力強(qiáng)度差距面前，一切技巧都沒(méi)有意義?！绷汉ｚt意味深長(zhǎng)的看著蕭鶴。

　　她沒(méi)有進(jìn)一步說(shuō)明，但這句話很明顯就是說(shuō)給蕭鶴聽的。

　　蕭鶴現(xiàn)在也不是很理解，但他記住了這句話。

　　“然后再說(shuō)你們兩個(gè)人的回答，你們的答案其實(shí)考慮的都是百姓的安危以及自身的責(zé)任，你們都是義無(wú)反顧做好覺(jué)悟的類型。

　　這一點(diǎn)是值得肯定的，但在真實(shí)的事件處理中，如果我們遇到了比我們強(qiáng)的個(gè)體能力者，我們有一個(gè)原則，叫做談判優(yōu)先?！?p>　　“談判優(yōu)先？”

　　“至少在我們夏聯(lián)邦，整體穩(wěn)定的局面下，不成組織的個(gè)體能力者對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)起挑戰(zhàn)一定是有某種個(gè)體需求的。

　　這就給了我們談判的空間。

　　所以我們今天的一塊培訓(xùn)內(nèi)容，就是談判技巧?！?p>　　蕭鶴跟齊宣都有點(diǎn)懵，兩人怎么也沒(méi)想到在說(shuō)了這么久的能力之后，居然要教談判技巧。

　　但梁海鷗的下一句話，瞬間讓兩人明悟，“犧牲是一件很偉大的事情，但我們希望，犧牲可以成為每一位執(zhí)能師心中最后的一個(gè)選項(xiàng)?！?