“袁華，袁華你快醒醒?！币粋€(gè)急促的聲音在耳邊回響，很好聽(tīng)的聲音，一定是女孩子。

　　“嗯？”睜開(kāi)了雙眼，眼前出現(xiàn)了一個(gè)帶著關(guān)心，又有幾分焦急的俏臉，還有一陣香氣。

　　這是一間教室，很多學(xué)生模樣的人，自己在靠前的位置，身邊還有一個(gè)美麗的人兒。

　　接著一股記憶涌入了腦海中，是一個(gè)名叫袁華的人的記憶，從稚童到成年，幾十年的記憶。

　　“我是袁華？可怎么感覺(jué)有點(diǎn)不太對(duì)呢？我到底是誰(shuí)？”另一股記憶也出現(xiàn)了，而且更加的真實(shí)，但卻很零亂。

　　零亂的記憶里有很多的經(jīng)歷，有與人對(duì)戰(zhàn)的畫(huà)面，也閃過(guò)了一些靚麗的身影。

　　“小子你是本座一手創(chuàng)造出來(lái)的傳奇，如今竟敢反抗本座，本座就把你所有的力量收回，將你打回原形?！币粋€(gè)面目模糊的人出現(xiàn)在了腦海中，把那些真實(shí)又零亂的記憶全都撞成了碎片。

　　“頭好疼——”袁華捂著頭大叫了起來(lái)，同時(shí)接收兩份記憶，其中一份還成了無(wú)數(shù)的碎片，一斤超出了一個(gè)普通人可以承受的極限。

　　“怎么回事？”講臺(tái)上的王老師穿上了拖鞋走到了袁華這里。

　　袁華上課睡覺(jué)，換了別人早就被王老師叫起來(lái)罰站了，可是袁華不一樣，三好學(xué)生班干部，最最重要的是袁華有個(gè)好爸爸。

　　王老師假裝沒(méi)看到袁華在課堂上睡覺(jué)，直到袁華抱頭痛苦的大叫才慌了起來(lái)，他上前看了一下，連忙把袁華抱了起來(lái)：“你們別愣著，張揚(yáng)夏洛，大春，快來(lái)幫我把袁華送醫(yī)務(wù)室。”

　　西虹市第七中學(xué)，這是一家很正規(guī)的學(xué)校，有大操場(chǎng)，有自己的足球隊(duì)，還有自己的網(wǎng)球隊(duì)，學(xué)生們有很多的選擇。

　　當(dāng)然最最重要的是有一個(gè)醫(yī)務(wù)室，這里有幾位校醫(yī)常駐，醫(yī)療條件也不錯(cuò)，一般的跌打損傷，感冒病痛都能治。

　　當(dāng)然袁華如今不是一般的跌打損傷，而是記憶破碎造成的頭腦損傷。

　　所以校醫(yī)查看了一遍后，直接打電話(huà)叫來(lái)了救護(hù)車(chē)，把袁華送進(jìn)了西虹市的第一醫(yī)院。

　　一陣檢查治療以后袁華被送到了一間單人病房。

　　此時(shí)的袁華在昏睡中，但他能聽(tīng)到一些外面的聲音，似乎自己的父親來(lái)了，還有保姆。

　　袁華的父母已經(jīng)離異了，袁華從小跟著父親生活，父親工作繁忙，找了一個(gè)保姆照顧自己的起居生活，袁華家里有三個(gè)保姆，來(lái)的這個(gè)是瑩姐與袁華相處的不錯(cuò)，已經(jīng)保持了三年沒(méi)被辭退的記錄，另外兩個(gè)是新來(lái)的，袁華的父親很謹(jǐn)慎，瑩姐因?yàn)槭钦疹櫾A，才保持在職三年，別的保姆幾乎是幾個(gè)月?lián)Q一次。

　　“我是信任你們，才把自己的兒子送到你們學(xué)校學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在竟然發(fā)生了這樣的事，如果我的兒子有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我絕不放過(guò)你們?！痹A的父親很生氣。

　　徐校長(zhǎng)還有王老師低著頭聽(tīng)著訓(xùn)話(huà)，徐校長(zhǎng)也很生氣，對(duì)著王老師開(kāi)噴。

　　王老師覺(jué)得委屈，但他只能老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)著。

　　“別吵了，好煩啊。”袁華聽(tīng)著外面的聲音，奮力的睜開(kāi)了眼睛。

　　“華兒醒了?！痹A的父親聽(tīng)到了袁華的聲音，連忙進(jìn)了病房里，瑩姐隨后跟上，徐校長(zhǎng)緊隨其后。

　　王老師沒(méi)有跟進(jìn)去，找醫(yī)生和護(hù)士去了。

　　三天后，袁華被家里的司機(jī)送到了學(xué)校門(mén)口，他已經(jīng)徹底的恢復(fù)了過(guò)來(lái)。

　　他現(xiàn)在已經(jīng)接受了自己是袁華的事實(shí)，那本來(lái)就零亂又被擊碎的記憶當(dāng)讓也沒(méi)有消失，被一并吸收了，但依舊是碎片，組不成完整而又連貫的記憶，這些記憶需要慢慢融匯，但可以肯定這些碎片記憶不是普通人的記憶，因?yàn)槲盏挠洃浰槠镉信c人對(duì)戰(zhàn)的畫(huà)面。

　　在郊外手里拿著一把兵器對(duì)戰(zhàn)十幾個(gè)蒙面人，或者跟隨大軍作戰(zhàn)，或者帶領(lǐng)士兵沖鋒的場(chǎng)面。

　　“哈哈，想不到我也有成為高手的一天?！痹A目送司機(jī)開(kāi)車(chē)遠(yuǎn)去，腦中吸收的記憶里得到了武功招式以及內(nèi)力修煉的方法，他決定避開(kāi)眾人的視線(xiàn)然后開(kāi)始修煉。

　　但這個(gè)似乎不行，因?yàn)樵A還是一個(gè)學(xué)生，袁華嘆了一口氣，往學(xué)校里走去，看了一眼學(xué)校門(mén)口的牌子，這個(gè)畫(huà)面似乎在哪里見(jiàn)過(guò)。

　　當(dāng)然見(jiàn)過(guò)在這個(gè)中學(xué)已經(jīng)一年多了，除了這個(gè)熟悉的校門(mén)口，還有幾個(gè)看上去很眼熟的面孔。

　　“哎呀媽呀——這不是袁華么?！币粋€(gè)大大咧咧的女生看到了袁華，上前來(lái)問(wèn)好。

　　“馬麗？不對(duì)，這個(gè)是我的同學(xué)馬冬梅嘛?！痹A猶豫了一下，上前與馬冬梅攀談了起來(lái)。

　　在記憶碎片的某個(gè)片段里，馬冬梅是一個(gè)叫小品演員，還有另一張熟悉的臉，似乎是另一個(gè)同學(xué)夏洛，這個(gè)片段里保留著的小品是叫《感染者》挺有意思的。

　　“我沒(méi)看錯(cuò)吧？袁華平常對(duì)馬冬梅可沒(méi)什么好臉色，今天是太陽(yáng)打南邊升起來(lái)了？”張揚(yáng)和夏洛也出現(xiàn)了。

　　袁華和馬冬梅一邊談，一邊往教學(xué)樓去，馬冬梅把自行車(chē)放到了車(chē)棚里，然后兩個(gè)人結(jié)伴上樓到了教室。

　　秋雅同學(xué)已經(jīng)在座位上了，看著袁華和馬冬梅有說(shuō)有笑的進(jìn)來(lái)，先是吃了一驚，之后是一陣疑惑，然后開(kāi)始招呼袁華入座。

　　袁華記憶剛剛完成了融合，有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，還需要適應(yīng)期，但他還是坐了下來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)本來(lái)就是自己的座位。

　　“你怎么和馬冬梅有說(shuō)有笑的？”秋雅低聲詢(xún)問(wèn)。

　　“??？她是個(gè)挺有意思的女孩啊，前途無(wú)量，將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)能當(dāng)演員呢。”袁華把記憶碎片里的女演員和馬冬梅當(dāng)做一個(gè)人了。

　　馬冬梅到了自己的座位，她大大咧咧的沒(méi)有什么心機(jī)，也沒(méi)覺(jué)的袁華與自己說(shuō)話(huà)有什么不對(duì)，再說(shuō)了，是自己先和袁華打招呼的。

　　別的人用很奇怪的眼神看著袁華，但袁華正在整理著記憶碎片，那些碎片太多了，本來(lái)就零亂，又破碎了，想拼接起來(lái)可沒(méi)有那么容易。

　　一陣香風(fēng)從教室外面?zhèn)鱽?lái)，接著一個(gè)身影進(jìn)入了教室，是一個(gè)二十歲左右的美麗女子，穿著白色的上衣，藍(lán)色的碎花裙，還拿著書(shū)本和教具。

　　男學(xué)生們馬上正襟危坐，袁華也是一般，眼前的女子很漂亮，穿著得體，面容姣好，帶著燦爛的微笑。

　　“各位同學(xué)，我是五班的柳倩老師，你們有的見(jiàn)過(guò)我，有的沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，但從今天起我開(kāi)始教你們的英文還有代數(shù)，也是你們新的班主任?！迸蠋熇^(guò)椅子坐了下來(lái)。

　　“老王呢？”眾人異口同聲道。

　　“王老師去守學(xué)校的體育倉(cāng)庫(kù)了，這是教務(wù)處的安排?！绷焕蠋熌闷鹆撕诎宀链蛩悴梁诎?。

　　“老師，我來(lái)。”張揚(yáng)率先跑上去，但不等他跑上講臺(tái)，別的男同學(xué)已經(jīng)一窩蜂的沖了上去。

　　“這些同學(xué)也太熱情了。”柳倩給大家的熱情嚇了一大跳。