第六十一章 策論開(kāi)考
接下來(lái)的第二場(chǎng)便是論試了，以楊秉的目光來(lái)看如今朝廷是以詩(shī)賦取士，如此取士皆是泛泛而談之輩。
唯有以策論取士才能夠真正做到選拔人才，不過(guò)這種想法他也只能埋在心底，想要推行下去可想而知遭受到的阻力會(huì)有多大。
第一個(gè)站出來(lái)反對(duì)的就是讀書(shū)人，因?yàn)檫@就意味著他們的努力都白費(fèi)了，他們需要又將重心放在了策論之上。
這也是推行新法會(huì)受到重重阻礙的原因，因?yàn)槟憧赡苊鎸?duì)的是一個(gè)很大的群體，不僅僅一些守舊派的官員。
第二場(chǎng)論試題目發(fā)了下來(lái)，在補(bǔ)充好睡眠后的楊秉精神狀態(tài)飽滿。
如今的策論文章還未到明清時(shí)期被八股文設(shè)定了條條框框，策論題目僵化根本選拔不出治世經(jīng)國(guó)的人才。
楊秉一看題目《刑賞忠厚之至論》，這句話的出處也并不難猜，楊秉記憶力很好甚至不需要過(guò)多思索，腦海中就出現(xiàn)了出處。
典出《尚書(shū)》孔安國(guó)注文：“刑疑付輕，賞疑從眾，忠厚之至?！?p> 若是翻譯過(guò)來(lái)的意思就是如何論疑罪從輕，這倒是與律法所關(guān)聯(lián)了。
這擱在后世不應(yīng)該是律師回答的問(wèn)題嗎？
不過(guò)這個(gè)時(shí)候選拔人才需要全面性，且崇尚獨(dú)立之精神，自由之思想。
甚至考生可以自由解經(jīng)、傳注、質(zhì)疑古說(shuō)、闡發(fā)新見(jiàn)。
這也是當(dāng)初何景與杜長(zhǎng)風(fēng)說(shuō)起了楊秉所傳的那番理論時(shí)，并非指責(zé)對(duì)方異端邪說(shuō)因?yàn)槿缃裆鐣?huì)風(fēng)氣在這里。
經(jīng)歷了第一場(chǎng)的詩(shī)賦后他的思緒變得更加清晰明了，十分順暢沒(méi)有半點(diǎn)遲鈍。
只見(jiàn)他落筆寫(xiě)道：“罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)?！眴韬?，盡之矣?？梢再p，可以無(wú)賞，賞之過(guò)乎仁；可以罰，可以無(wú)罰，罰之過(guò)乎義。過(guò)乎仁，不失為君子?！?p> ……
寫(xiě)完后便將卷子提交了上去，比起昨日要快了多少時(shí)間。
這都是白天考試，晚上卷子密封后就交到了點(diǎn)檢官的手中。
到了第三日后，這幾日連綿的風(fēng)雪倒是停了，不復(fù)昏暗變得晴朗起來(lái)。
這第一天的試卷還有第二天的試卷都是當(dāng)天考完后，立即被人交到了貢院有人連夜批改試卷。
這幾日的考試雖然睡眠時(shí)間很充足可是依舊覺(jué)得有一種疲憊的感覺(jué)，打起了精神他只是看起來(lái)比這些人鎮(zhèn)定和老成，但是他根本意義上還是與常人沒(méi)有太大區(qū)別。
這一日接著一日的考試，還有考前不可避免的焦慮，以及冷寒的交替都是讓他身心俱疲的感原因。
不過(guò)熬過(guò)了今日便就結(jié)束了，不過(guò)他依舊還是打起十二分的精神來(lái)。
這策問(wèn)并不比第二場(chǎng)的論試簡(jiǎn)單，這論只有一道而策問(wèn)則有三道。
策，跟今天公務(wù)員考試中的“申論”差不多，一般都是主考官就時(shí)務(wù)提出具體問(wèn)題，讓考生發(fā)表見(jiàn)解，所以又稱(chēng)“策問(wèn)”，考生的回答則稱(chēng)“對(duì)策”。
你可以寫(xiě)千字文，也可以洋洋灑灑的寫(xiě)上上萬(wàn)字的對(duì)策。
其中可能涉及了民政、軍事、教化、司法、財(cái)政等方面存在的一些問(wèn)題。
因?yàn)槌⑷缃衲耸窃?shī)賦取士，所以策論的好壞也不影響去留只是論其中高低。
只見(jiàn)其中一道為“晉武平吳以獨(dú)斷而克，苻堅(jiān)伐晉以獨(dú)斷而亡；齊桓專(zhuān)任管仲而霸，燕噲專(zhuān)任子之而敗，事同而功異，何也？”
僅僅是第一道題便讓楊秉倒吸一口涼氣，這道申論題目材料簡(jiǎn)潔凝練，但是涉及的內(nèi)容知識(shí)面卻是十分廣泛。
甚至有些對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備不夠的士子而言，這是一件并不好剖析的問(wèn)題。
若是想要回答問(wèn)題，需要從中找到準(zhǔn)論點(diǎn)完成一篇論點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)清晰、分析論證到位、見(jiàn)解有深度的文章。
楊秉思索了一番，這不同于之前僅僅先找其出處作用不大，需要找到準(zhǔn)論點(diǎn)。
他大概的總結(jié)概括了一些，這個(gè)問(wèn)題就是讓你談?wù)剬?zhuān)制的優(yōu)劣。
晉武帝司馬炎獨(dú)斷而滅吳統(tǒng)一天下，前秦苻堅(jiān)獨(dú)斷而淝水之戰(zhàn)失利亡國(guó)，齊桓公任用管仲而稱(chēng)霸，燕王噲任用子之而導(dǎo)致燕國(guó)大亂，一樣的方法而結(jié)果不同，為什么呢？”
楊秉以獨(dú)斷須有時(shí)，專(zhuān)任須知人作為核心論點(diǎn)展開(kāi)來(lái)說(shuō)，這專(zhuān)制在于其主是否英明，是否惜才愛(ài)賢，君主的德行如何幾個(gè)方面將幾人進(jìn)行對(duì)比。
策問(wèn)僅僅引經(jīng)據(jù)典泛泛而談是不行的，若是沒(méi)有抓住準(zhǔn)論點(diǎn)那就是言之無(wú)物。
畢竟這策論就是考量你當(dāng)官員的才能，面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候會(huì)如何去做。
三篇策問(wèn)他都是正常應(yīng)答，沒(méi)有作出批判當(dāng)今官家的狂生行為，這個(gè)時(shí)候任性還有試圖引起考官的注意是沒(méi)用的。
交卷之后，楊秉只覺(jué)得身上解下了千斤重?fù)?dān)如釋重負(fù)，那些疲憊感又像是統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)了。
剛剛出龍門(mén)，這門(mén)外不僅有吳六還有綠珠，青荷以及最近結(jié)識(shí)的柯隨，因?yàn)榇痤}后有些頭暈?zāi)垦！?p> 視力恢復(fù)過(guò)來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)后面還有濁石先生與袁先生也一起來(lái)了。
雖然還有一場(chǎng)但是明經(jīng)或許對(duì)于旁人也是一件頗為頭疼的事情，可楊秉對(duì)此卻是熟悉卻善長(zhǎng)的領(lǐng)域了。
論語(yǔ)十貼，春秋還有禮記墨義十條，當(dāng)初他剛剛作學(xué)問(wèn)的時(shí)候，老師便是從貼經(jīng)墨義開(kāi)始授學(xué)的。
所以在熬過(guò)了前面的三門(mén)后，到了明經(jīng)他倒是心情舒緩了許多沒(méi)有甚壓力。
第四場(chǎng)結(jié)束后，那就意味著省試徹底結(jié)束了，那么大家等著放榜的日子了。
就像高考的考生考完后，在家里等待著上網(wǎng)查分?jǐn)?shù)一樣。
而往往這個(gè)過(guò)程也是十分煎熬的，當(dāng)然也有人放松心情等待放榜的日子。
等到省試結(jié)束后，這汴京又將迎來(lái)一番熱鬧景象，因?yàn)殡S之而來(lái)的上元節(jié)也馬上將至了。