015.拳法瓶頸，忘我之境！
本來(lái)今天高三年紀(jì)的第一堂課，都是理論課。
但是因?yàn)橛辛艘淮诬姴客粨魴z查的插曲。
所以理論課直接取消了。
緊接著的就是武技實(shí)戰(zhàn)課。
而且授課老師正好就是九班班主任陳樂(lè)。
所以九班隊(duì)伍集結(jié)完畢，點(diǎn)清人數(shù)之后，陳樂(lè)直接就把他們帶到實(shí)戰(zhàn)課教室了。
實(shí)戰(zhàn)課教室比正常的教室要寬敞數(shù)倍。
也沒(méi)有什么桌椅板凳。
人人穿好寬松透氣的練功服，列隊(duì)站好。
老師陳樂(lè)跨立眾人身前，雙手背在身后，頗有高人風(fēng)范。
實(shí)戰(zhàn)課是混班授課，一名老師，一般來(lái)說(shuō)可以直接帶三個(gè)班一起上課。
此時(shí)這間實(shí)戰(zhàn)課教室里，就不止有林天所在的高三九班。
高三三班和二班的學(xué)生同樣在場(chǎng)。
陳樂(lè)看著臺(tái)下的八九十名朝氣蓬勃的年輕學(xué)生，點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口道：“溫故而知新。”
“我們之前已經(jīng)把基礎(chǔ)拳法套路的第一式到第十五式全都學(xué)習(xí)了一邊，剩下三式老師不打算先教你們?！?p> “等你們把前面的十五式能夠熟練地使用出來(lái)，融會(huì)貫通之后，我們?cè)賹W(xué)習(xí)?！?p> “來(lái)，我們現(xiàn)在從第一式開(kāi)始，從頭到尾打一遍，就當(dāng)熱身了！”
陳樂(lè)一邊說(shuō)，一邊擺起了拳法的起手架勢(shì)。
他扎下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的馬步，右手握拳放于腰間，左手同樣握拳，側(cè)面向敵。
這就是典型的華夏拳法的起手動(dòng)作。
“喝??！”
隨后，陳樂(lè)口中爆喝一聲，一記直拳揮出。
一陣拳風(fēng)破空聲傳來(lái)，足見(jiàn)這一拳勢(shì)大力沉，是他全力施為！
有了陳樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)示范，臺(tái)下的所有江寧一中的學(xué)生們，也有模有樣地扎起馬步，打起了拳。
林天也同樣如此。
只不過(guò)就在在場(chǎng)所有人都開(kāi)始跟著陳樂(lè)溫故知新的時(shí)候，林天也悄然開(kāi)啟了自動(dòng)提取。
無(wú)數(shù)個(gè)光球從在場(chǎng)所有的人身上冒出，匯聚到林天的身體里。
【你提取到基礎(chǔ)拳法熟練度4點(diǎn)！】
【你提取到基礎(chǔ)拳法熟練度6點(diǎn)！】
【你提取到基礎(chǔ)拳法熟練度56點(diǎn)！】
……
林天的腦海里，系統(tǒng)提示再次開(kāi)始刷屏，而林天面板上的拳法熟練度那一欄的經(jīng)驗(yàn)條，也開(kāi)始猛漲！
讓林天有些意外的是。
他之前在石毅這個(gè)二階武者身上，提取到的拳法是八極拳。
這是一個(gè)黃階上品的拳法。
而給所有高中生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)拳法，則根本就沒(méi)有品階。
完全是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
但是饒是如此，林天卻發(fā)現(xiàn)，眼前這些同學(xué)們，以及陳樂(lè)這位拳法實(shí)戰(zhàn)課的老師，還是能夠給他提供拳法的熟練度。
似乎，在武技這方面，系統(tǒng)認(rèn)為是一通百通的！
基礎(chǔ)拳法也好，八極拳也罷。
都是拳法。
內(nèi)核都是一樣的。
林天深吸了一口氣。
開(kāi)始全身心地投入到了對(duì)武技的領(lǐng)悟和吸收中。
對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，他們只能通過(guò)模仿臺(tái)上老師陳樂(lè)的動(dòng)作來(lái)領(lǐng)悟拳法的真意和精髓。
大多數(shù)人只能做到徒有其形，而沒(méi)有其意。
林天就不一樣了。
其他人的武技修煉熟練度也是感悟和心得的一種，林天不斷吸收熟練度的同時(shí)，腦海里對(duì)于拳法的理解，也更加精神。
這一拳，如何發(fā)力，如何收力。
步法怎么配合，身法怎么配合。
實(shí)戰(zhàn)中如果別人拆了我這一招，我要怎么應(yīng)對(duì)？
這些感悟在林天的腦海中快速生成，林天也快速消化。
他一邊看著陳樂(lè)的一招一式，一邊添加自己理解，然后基礎(chǔ)拳法被林天也是打的虎虎生風(fēng)！
不知不覺(jué)間，林天系統(tǒng)面板上，他拳法熟練度這一欄的經(jīng)驗(yàn)條，也水漲船高。
【武技：拳法-八極拳熟練度：1999/2000（精通級(jí)）】
下一刻。
林天就感覺(jué)到了一種玄之又玄，并且前所未有的體會(huì)在自己腦海中生成。
那是一面看不到，摸不著，但是確實(shí)存在的墻壁。
這堵墻壁的后方，是一個(gè)新的拳法境界。
但是林天現(xiàn)在無(wú)論再吸收多少拳法的熟練度，他都無(wú)法在更進(jìn)一步了。
這好像。
就是所謂的瓶頸吧？
“好，下面我將不再拆分每一式跟每一式的拳法套路，而是從頭到尾連貫地打一遍?！?p> “如果在場(chǎng)的同學(xué)們能夠跟得上，也可以嘗試著連貫性地打一遍?！?p> “如果跟不上，請(qǐng)各位同學(xué)仔細(xì)觀看，然后課后多想，多練！”
臺(tái)上的陳樂(lè)開(kāi)始了連貫的出拳，出腿！
所謂的拳法，當(dāng)然不止是出拳的方法。
閃轉(zhuǎn)騰挪，拳腳相加才是拳法該有的實(shí)戰(zhàn)性表現(xiàn)。
而看著臺(tái)上的陳樂(lè)，林天心中突然出現(xiàn)了一絲感悟。
對(duì)?。?p> 拳法就應(yīng)該是自己去打，打的行云流水，沒(méi)有絲毫的滯澀感才對(duì)！
自己一直跟著陳樂(lè)的節(jié)奏，就相當(dāng)于是被別人牽著鼻子走。
當(dāng)然沒(méi)辦法突破！
想明白這一點(diǎn)的林天做出了一個(gè)大膽的選擇。
他，閉上了雙眼。
嘗試讓自己平靜下來(lái)。
然后，林天開(kāi)始從基礎(chǔ)拳法的第一式開(kāi)始，打了起來(lái)！
十多秒后。
林天進(jìn)入了一個(gè)忘我的狀態(tài)。
仿佛眼前的同學(xué)消失了，老師陳樂(lè)消失了。
連整間教室都消失了。
茫茫天地，只剩下他一人。
林天之前的出拳，雖然很快，也很猛。
但是讓石毅這名二階武者來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)的話，就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)林天的問(wèn)題。
不夠自然。
太刻意了！
而這也是科班出身的武者們?cè)谝婚_(kāi)始就會(huì)碰到的問(wèn)題。
從課堂上和書(shū)本上學(xué)到的套路，終究只是套路。
沒(méi)辦法活用的話，武技水平是無(wú)法精進(jìn)的。
而現(xiàn)在的林天不一樣了。
他的每一拳，都靈動(dòng)無(wú)比！
那種滯澀感逐漸消失以后。
林天越打越流暢。
拳腳的威力也越來(lái)越恐怖！
嗡！
嗡！
林天身邊的幾個(gè)高三九班的同學(xué)，突然被身邊傳來(lái)的恐怖破空聲嚇到。
回頭看。
才發(fā)現(xiàn)林天此時(shí)竟然閉著雙眼，打著無(wú)比流暢的基礎(chǔ)拳法！
踏！
就在這時(shí)，林天一步前踏，腳步重重砸下，發(fā)出一陣悶響后，腰腹扭身，右拳蓄勢(shì)而出，如重炮出膛！
拳風(fēng)炸響！
林天拳風(fēng)所向的一個(gè)九班同學(xué)整個(gè)人呆愣當(dāng)場(chǎng)。
那撲面而來(lái)的暴風(fēng)和轟鳴聲，真的讓他有一種與死神擦肩而過(guò)的刺激感覺(jué)。
剛才那一拳如果沒(méi)有打在空處，而是打在自己的身上。
自己現(xiàn)在應(yīng)該是慘叫著倒飛出去，最后砸在教室墻上的下場(chǎng)吧？？