坐在紅橋鎮(zhèn)中學(xué)，四樓靠窗的郭軍，看著窗外馬路上，來(lái)往的拖拉機(jī)和摩托，悠悠的嘆了口氣。

　　不動(dòng)聲色的將注意力重外面拉回，看向前面的黑板，一個(gè)矮胖的老師正在奮筆疾書(shū)。

　　好在坐的是后三排，動(dòng)作多大，只要沒(méi)有聲音，老師眼睛的余光，也是注意不到的。

　　這是郭軍重生的第十三個(gè)年頭，也就是說(shuō)已經(jīng)十三歲了。

　　重生回來(lái)，還在娘胎里，開(kāi)始有意識(shí)的時(shí)候，就已經(jīng)了解，自己有一個(gè)財(cái)神系統(tǒng)了。

　　沒(méi)有超能力，就是一條，每天根據(jù)宿主的心跳、呼吸給錢。

　　從十萬(wàn)的消費(fèi)額度開(kāi)始，以十倍的模式遞增，進(jìn)行到賬金錢的升級(jí)。

　　初始的跳錢，統(tǒng)一是1分錢。

　　十三年來(lái)，除去花費(fèi)，還剩下9718344元。

　　不是郭軍不想花，是沒(méi)有花錢的地方。

　　衣食住行不愁，吃喝都在家，玩樂(lè)那是基本都不用自己掏。

　　關(guān)鍵是，地處華夏最西北的省份，地大。不論是村鎮(zhèn)還是城市，離得都是比較遠(yuǎn)的。

　　在一個(gè)就是，郭軍想把應(yīng)試教育的成績(jī)，搞上去。

　　上一世，是真的讓自己非常的悔恨。

　　最后，就是時(shí)間還處于2010年年初，手機(jī)的高端市場(chǎng)，在西北才出現(xiàn)蘋(píng)果的大屏，低端市場(chǎng)基本上都是按鍵。

　　郭軍的父母也不給郭軍配手機(jī)，這花費(fèi)就更少了。更不要說(shuō)，這個(gè)年齡段連身份證都沒(méi)有，更別說(shuō)去辦手機(jī)卡，銀行卡了。

　　你想么，銀行卡都沒(méi)有，錢都取不出來(lái)，存的錢都沒(méi)有地方花。

　　倒是消費(fèi)額度，現(xiàn)在是865/100000。

　　回過(guò)神，看著黑板上多出來(lái)的幾筆板書(shū)，在面前攤開(kāi)的物理書(shū)上，隨手寫(xiě)下幾筆，劃上兩條顯示重要的下劃線，然后重新合上筆蓋。

　　由于記性算是不錯(cuò)，所以應(yīng)付作業(yè)和課堂還是很輕松的。

　　‘要是自己重活一世，能換天賦就好了。’

　　這也是郭軍覺(jué)得最操蛋的地方，兩世了，還是這樣子，不論是創(chuàng)造性工作也好，還是學(xué)習(xí)上的新東西也好。

　　感興趣的、重復(fù)性的，上手就是比一般人快。

　　創(chuàng)造性的、非重復(fù)性的，上手就是和普通人一樣。

　　兩世為人的郭軍明白，和普通人一樣，就說(shuō)明自己仍舊不是做大人物的那塊料。

　　和上一世相比，除了個(gè)子更高一點(diǎn)，心態(tài)更好一點(diǎn)，意志更強(qiáng)一點(diǎn)以外，自信稍微足了一點(diǎn)，其他就沒(méi)有變化了，性格還是那種‘人不犯我，我不犯人’的樣子。

　　按郭軍他爸的話說(shuō)，就是‘你性格咋就不能在硬一點(diǎn)呢？’

　　要按10年以后的話來(lái)說(shuō)就是，討好型人格和表現(xiàn)型人格想交的那種。

　　有時(shí)候郭軍自己也安慰自己，‘沒(méi)事，現(xiàn)在沒(méi)有銀行卡、身份證，個(gè)子長(zhǎng)勢(shì)還沒(méi)結(jié)束，我還小……’等等。

　　突然一個(gè)粉筆頭砸到腦袋上，回神了。

　　就看見(jiàn)那位叫蔣建軍的物理老師，一臉憤怒的看著自己。

　　“外面就那么好看是吧？別的班放學(xué)了嗎？多少次了，長(zhǎng)點(diǎn)記性行不行？”

　　說(shuō)完又繼續(xù)開(kāi)始了上課。

　　郭軍知道，這事兒沒(méi)完，搞不好明天早上，蔣老師就要去找班主任，讓自己換座位。

　　一會(huì)時(shí)間之后，終于是放學(xué)了，郭軍拎著書(shū)包，就往外面沖。

　　從物理老師的眼前，一溜煙就過(guò)去了。

　　“站??！跑那么快干什么？一到下課、放學(xué)，那精力就好像沒(méi)處發(fā)泄一樣。上課咋沒(méi)見(jiàn)你這么積極？”

　　作為回應(yīng)，郭軍摸著頭，笑嘻嘻的走了。

　　一路狂奔，飛奔出校門，朝右一拐，就往臺(tái)球桌的攤子那邊奔去。

　　都是離家上學(xué)的，紅橋鎮(zhèn)離郭軍家所在的鎮(zhèn)直線就是15公里，現(xiàn)在住的都是老師家里面。

　　整個(gè)AKS地區(qū)，以考上二中和四中為榮，紅橋鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量，在這個(gè)時(shí)間段，是整個(gè)阿拉爾地區(qū)的頭名。

　　是考上這兩所重點(diǎn)高中人數(shù)最多的學(xué)校。

　　阿拉爾這個(gè)縣級(jí)市市內(nèi)的人，都有到紅橋鎮(zhèn)上學(xué)的。

　　可想而知，學(xué)校名氣多大。

　　來(lái)到臺(tái)球桌這邊，下午約好的小伙伴已經(jīng)騎自行車早一步到了。

　　書(shū)包往臺(tái)球桌下面一甩，拿起桿子就開(kāi)球了。

　　前兩把打的是比較慢的，第三把才是郭軍發(fā)揮的時(shí)候。

　　時(shí)間算的很死，三把下來(lái)，總共半拉小時(shí)。

　　10分鐘跑回老師家，就比老師回家快了個(gè)10分鐘。

　　也給自己留了寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)交差的時(shí)間，這是剛來(lái)的時(shí)候，貪玩留下的教訓(xùn)。

　　三把臺(tái)費(fèi)六塊錢，從商店里面又買上兩小盒牛奶，帶的十塊錢花完。

　　路上邊走邊喝，喝完往路邊垃圾桶一扔。

　　到家的時(shí)候那兩個(gè)同年級(jí)的已經(jīng)寫(xiě)了一會(huì)作業(yè)了。

　　兩個(gè)上初三才剛剛放學(xué)。

　　換好拖鞋，走到兩人寫(xiě)作業(yè)的桌子上瞟了一眼，大概就知道他倆寫(xiě)到哪了。

　　由于這倆人所在的班級(jí)是三班的，郭軍自己是四班的，上課的老師都是一樣的，大家作業(yè)都一樣。

　　“還沒(méi)寫(xiě)完呢？”

　　陳勇沒(méi)回這話，轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“今天戰(zhàn)果怎么樣？”

　　“老樣子，讓著他們，我不想好好打，打的太快沒(méi)樂(lè)趣。”

　　李樂(lè)這時(shí)候回道：“吃好飯打籃球嗎？”

　　“你姨媽能愿意？再說(shuō)了，晚上有可能會(huì)補(bǔ)點(diǎn)課，還有一篇課文要背，哪來(lái)的時(shí)間喲，星期天下午再說(shuō)吧?！?p>　　“別啊，我作業(yè)馬上就完了，快的話趕趕進(jìn)度，就能出去了。”

　　郭軍想了想，對(duì)李樂(lè)回道：“要是我們今天任務(wù)完成的快，能出去的話，那必然要出去的呀。”

　　書(shū)包往桌子腿上一靠，掏出語(yǔ)文書(shū)，就開(kāi)始背?桃花源記?。

　　“晉太元中，武陵人以捕魚(yú)為業(yè)……”

　　那兩人一看郭軍在背書(shū)，就同時(shí)說(shuō)道：“聲音小點(diǎn)?！?p>　　無(wú)奈的看了兩人一眼，改成心里默念著背。

　　等到老師回來(lái)，吃完飯結(jié)束之后，就由李樂(lè)和他姨媽一說(shuō)。

　　錢老師一聽(tīng)，就反問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了？書(shū)背完了？”

　　三人異口同聲答道：“都弄完了。”

　　“現(xiàn)在去拿書(shū)，拿過(guò)來(lái)當(dāng)我面背，背完才能出去！而且，你們最多只能玩上1個(gè)小時(shí)?！?p>　　郭軍最快拿書(shū)回來(lái)背，比較流暢的背完，書(shū)一放就穿鞋出去了。

　　在樓下等了一刻鐘，兩人才相繼出來(lái)。

　　看了下手上的電子表，朝兩人說(shuō)道：“還能玩一節(jié)課的時(shí)間?！?p>　　“別廢話，旁邊那廢棄籃球場(chǎng)走著，快的話一會(huì)還能去買冰棍?！?p>　　三人也不墨跡，拔腿就跑。