第三十四章 嫌我字丑？
劉校長和所有老師，校園內(nèi)的所有學生，包括塗山天昊，意識一瞬間全都陷入了畫作具現(xiàn)的幻境畫面之中。
塗山天昊作為詩文原創(chuàng)者，雖然精神陷入了幻境中，但自我意識卻是清醒的，就像以旁觀者的身份在觀看“3D立體畫”。
因為沒有施法者進行操控，塗山天昊意識也沒有沉迷于精神幻境，自然沒有也沒有產(chǎn)生幻覺。所以看到的青山綠水畫面是靜態(tài)的，主觀意識一轉念，就從畫面幻境中擺脫出來。
擺脫畫面幻境的塗山天昊，向四周觀察了一圈，發(fā)現(xiàn)劉校長和所有老師的狀態(tài)應該都還處于畫作幻境中。
操場更遠處玩樂的學生們也是沉迷于幻境中，或坐或站、或趴或躺……姿態(tài)各異。
與塗山天昊不同的是，他們陷入幻境后沒有保持自主意識的清醒，而是完全沉迷在畫作描繪的場景中。
青山綠水、鳥語花香，讓人陶醉其中，流連忘返，不能自拔……
神魂強大的劉校長和老師們，很快就擺脫了聶作平老師描繪場景的影響。畢竟只是一副簡單的山水風景畫，場景比較簡單，讓人沉迷的元素不多。
不過，在“天道靈網(wǎng)”以龐大的靈能基數(shù)具現(xiàn)的“精神幻境”超強的作用力下，劉校長和老師們在一幅畫面靜止后，主意識還來不及清醒過來，就又陷入下一幅畫面幻境中，不斷更替……
學校的初級生們自然沒有老師們那么強的神魂，一直沉迷在青山綠水的幻境中陶醉不醒。
通過“衛(wèi)星”看到現(xiàn)場實況的那些大佬們，均感震驚不已，這個“精神幻境”的威能有點超出大家的預估呀，一時間都沉默下來。
在無人操控的情況下，憑自主運行，就讓現(xiàn)場那些八九品的老師們集體陷入其中久久不能清醒，這要是在戰(zhàn)場上……
雖然，現(xiàn)在是“天道靈網(wǎng)”以暫時還不知是哪里產(chǎn)生的海量初始“精神共鳴”引動的靈能具現(xiàn)的幻境，換成個人施展“詩文具現(xiàn)”肯定很難達到這種高度契合的威能，但其起點基數(shù)在這里，只要施法者的詩文理解和靈能足夠，具現(xiàn)的幻境威能也不會太低。
各位大佬都在心里暗自評估，這十幾個老師加起來的神魂力量，絕對超過圣級初階的修行者了，這么高的神魂總量，居然沒有直接撐破幻境，真是難以想象。
而他們這些正在“群聊”的中夏帝國的主要決策管理者們，多數(shù)都只是圣級初階的修為，圣級中階和高階只占很少一部分，至于圣級以上那些修為更高的，基本上都已經(jīng)去了其它特殊空間了。
也就是說，小家伙塗山天昊這首詩文具現(xiàn)出來，連他們中的大多數(shù)人都要被幻境影響。那等塗山天昊修為達到一定高度，能夠發(fā)揮這篇詩文現(xiàn)在具現(xiàn)的起點威能，在九州世界基本上都可以無敵了。
作為詩文原創(chuàng)者，加上小家伙夸張的天賦，怕是三四品時就有可能具現(xiàn)出現(xiàn)在這種威能的“精神幻境”了。
關鍵是，現(xiàn)在“天道靈網(wǎng)”具現(xiàn)的只是“靈能上限”的起點啊，隨著詩文傳播開，越來越多的人誦讀和運用，詩文具現(xiàn)的威能還會不斷加強的。
他們中的每一個人，哪個不是天才？但都是經(jīng)過上百年的勤修苦煉，無數(shù)搏殺危機，各種奇遇機緣，才達到如今的高度。
遠程實時畫面中這個小家伙，卻有可能不用多久就能達到甚至超越他們的實力，這怎能不讓眾位九州世界的高層大佬們震驚。
等小家伙修為達到圣級，那又會是如何夸張的實力？
塗山天昊看著一群沉迷在精神幻境中的老師，感到十分無聊。又不敢隨意觸碰他們，不知道會不會引起什么其它不良后果，只好圍著他們走來走去，左看看右瞄瞄……
半小時后，幻境倏然消失，所有陷入幻境的人，主意識從不同的畫面場景中脫離出來。
劉校長和老師們主意識恢復過來后，依然還處于幻境影響的余韻中，半晌才相繼清醒過來。
清醒過來的聶老師眼神狂熱的看著塗山天昊，激動無比的說道：“天昊同學，你一定要親自將這首詩文題寫在我的畫作上！”
塗山天昊翻了翻白眼，沒有理睬聶老師。
劉校長看著聶老師的表現(xiàn)也感到無語，這個幾百歲了還一樣不通人情世故的家伙，看來自己還得幫他一把，不然小家伙可不會買賬。
“老聶?。∧氵@個一根筋的老家伙，剛才我讓你拿畫作出來讓天昊同學作詩，你還不情不愿的，擔心天昊同學糟蹋你的作品?！?p> “現(xiàn)在看到天昊同學的詩文又是千年不出的七彩品級，又急著想讓天昊同學親自給你題寫了，哪有這樣的好事？”
“你不好好向天昊同學表達一下你的歉意和誠意，怎么好意思向天昊同學提要求呢？”
啊！聶老師被劉校長一提醒，才反應過來，自己先前的態(tài)度確實不好，于是看著站在畫作前不遠的塗山天昊，用充滿歉意的語氣說道：“天昊同學，對不起，先前是我老聶不對，懷疑你的創(chuàng)作能力，請你務必原諒老聶?！?p> “還請?zhí)礻煌瑢W親筆為老聶的畫作題寫你創(chuàng)作的詩文，老聶我感激不盡?！?p> 塗山天昊本來也沒想難為聶老師，只不過小小的發(fā)泄一下情緒而已，五歲多的小孩如果方方面面都表現(xiàn)得成熟無比，會讓人覺得害怕的，所以，塗山天昊經(jīng)常也要表現(xiàn)一點小孩子的脾氣出來。
“聶老師，給您題詩沒問題，不過你會不會又嫌棄天昊的字寫得不好，配不上你的畫作呢？”
“?。〔粫粫?！天昊同學，你放心，字丑點沒關系，就算你寫的字再丑，老聶也不會嫌棄的。‘詩文首本’加持威能的機會已經(jīng)被錯過了，不能再錯過‘原創(chuàng)副本’加持威能的機會了?！?p> 塗山天昊聽得白眼直翻，你就那么確定我的字很丑嗎？還不能錯過“原創(chuàng)副本”的機會，真是讓人無語。
要不是上輩子自己曾經(jīng)有兩個暑假跟這個表叔學過繪畫，自己才不會幫這個世界的他題寫什么“原創(chuàng)副本”。
聽到聶老師說的話，劉校長和一眾老師都滿臉忍俊不禁，這個老聶啊，一輩子說話都這么直。
“天昊同學，你不要和聶老師計較，聶老師性子比較單純，成天都專注于修煉和繪畫創(chuàng)作，不太會說話交流，連傳授學生繪畫都是直接演示為主?！眲⑿ｉL急忙插話救場。
“不過，其實聶老師人很好的，為人真誠，也很大方。老聶，給天昊同學來點實際的表示，不要空口感謝，要讓天昊同學感受到你的誠意?！?p> “哦！對對對！天昊同學，你原諒老聶我不會說話。這是我的空間裝備，我的全部家當都在里面，天昊同學你看上什么盡管拿，全部拿走我也沒有意見?！甭櫪蠋熂泵氖滞笊先∠乱粋€手鐲，疾走幾步來到塗山天昊身前，一邊彎下腰遞給塗山天昊一邊說道。
“聶老師，你的家當天昊就不要了，你自己收好吧，只要你不嫌棄天昊的字太丑就好。”