第九章 張青 李平（求推薦(>﹏<)）
學(xué)校里，陸攸寧癱軟的趴在桌子上，聽著老師在上面講課。
好困！都說了不吃早餐了，就不能讓我多睡一會嗎？
煩死了。
陳倩倩坐在陸攸寧旁邊，聽著老師講的內(nèi)容，時(shí)不時(shí)的做下筆記。
她看著攸寧東倒西歪的腦袋，心里暗暗發(fā)笑，嘴角勾出一個小小的弧度。
好在沒有多久，就到了下課的時(shí)間。
“本課程的最后一節(jié)課到這里就結(jié)束了，請同學(xué)們寫一篇論文作為課程考查任務(wù)。
可以是對詩詞，名篇的鑒賞，或者對名人的賞析等等，具體的要求我等會發(fā)到群里，
下周一班長收集后發(fā)到我郵箱里。下課！”
講臺上，一個氣質(zhì)儒雅的老頭拍了拍手上的粉筆灰，笑瞇瞇的布置完作業(yè)，然后雙手一背，優(yōu)哉游哉的走出教室。
因?yàn)槭巧衔绲谝还?jié)課，很多學(xué)生連早餐都沒吃，一聽到下課瞬間滿血復(fù)活。
謝安四人對視一眼，徑直起身往教室外跑去，差點(diǎn)撞到剛準(zhǔn)備離開位置的陳倩倩。
“抱歉抱歉?！彼娜诉B忙道歉完往外跑。
“還沒到吃中飯時(shí)間呢，這么急干嘛。倩倩你沒事吧！”陸攸寧拉著倩倩左瞧瞧，右瞧瞧，
甚至還想伸出手嘿嘿笑著去摸，被拍了一下才老實(shí)收回來，看的周圍的男生恨不得以身代之。
“應(yīng)該是有急事吧。我沒什么事，好著呢！”
“不管他們，我們回去補(bǔ)覺去，我要摟著你睡，嘿嘿?！?p> ......
“張老師好。”謝安跑到張教授的身后，禮貌叫了一聲，
張青聽到聲音停下腳步，轉(zhuǎn)身看向四人，笑瞇瞇的開口問道：
“你們好，有什么事嗎？”
在張青的眼神注視下，謝安將事先打印好的《離騷》全文雙手遞了過去：
“張老師，我們前幾天在網(wǎng)上看到了一首詩篇，但是找不到出處，想請您幫忙看看！”
這個周末，謝安四人過得很是充足。
《離騷》還沒搞明白，又多出幾篇?dú)v史沒記載過的詩作。
為此四人不止一次在各種網(wǎng)站與圖書館上查找相關(guān)的資料。
本想今天他們把其他幾篇也一起打印出來，但是張老師作為被返聘的教師，年齡已經(jīng)很大了，
他們也擔(dān)心張老師沒這么多時(shí)間，所以只把四人公認(rèn)最好的拿了出來。
張青面對四人的請求也沒有拒絕，作為一名教師，解惑是他的職責(zé)，他也很樂意看到這一幕。
后繼有人。
“我看看！”張青將紙張接了過來，低頭一看，只前幾句就讓他來了興趣：“嗯？”
來自大佬的疑惑
仔細(xì)品讀了前幾句，又大致瀏覽了后文，確定自己也是第一次見，他抬頭問道：
“這首詩你們從何處得來？”
他首先排除了是這幾名學(xué)生創(chuàng)作的的可能。
他不是第一次教謝安這個班，幾斤幾兩，有沒有好的苗子，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)和作業(yè)就可以做到心里有數(shù)的。
作為文壇大佬，很多后輩，包括他教的學(xué)生，會將自己創(chuàng)作的東西拿給他鑒賞，期待得到一句他的贊揚(yáng)或者點(diǎn)評。
而普通的學(xué)生根本沒有這個能力創(chuàng)作出這等品質(zhì)的詩作。
“是我們在一個網(wǎng)站上看到的?！敝x安看著張教授的眼睛，緊張的說道。
隨后，他將事情的起因，包括華夏網(wǎng)大致講了一遍。
期間周圍不停的有學(xué)生和老師從他們身邊走過，紛紛投來好奇的眼光。
張青聽完更加好奇，開口問道：
“你們上午還有課嗎？”
“沒有的，張老師”
“走，去我辦公室詳細(xì)說說?！?p> ......
“張老師？張老師？”
看著張教授如癡如醉，偶爾皺眉、時(shí)而豁然開朗的神情，四人用眼神交流示意一番，劉卓只好小心翼翼的開口。
他們四人在辦公室里已經(jīng)待了快半小時(shí)了，前十幾分鐘他們把事情詳細(xì)的說了一遍，還把自己查找的資料也說了出來。
后面的時(shí)間，張教授就一直陷在詩詞里無法自拔，最開始還讓他們遞筆和紙，在紙上寫寫畫畫，看到精彩的地方，還會連聲稱贊。
好在張教授地位夠高，有獨(dú)立的一個辦公室，倒是不至于被其他老師看到這副神態(tài)。
“失禮失禮，好久沒有看到這么好的詩篇了?！甭牭絼⒆康暮魡?，張青這才想起來辦公室還有四個學(xué)生，笑著解釋到。四人連呼“不敢?！?p> “確實(shí)是千古難得一見的詩篇，看格律、行文，與戰(zhàn)國時(shí)期屈原的詩作如出一轍。但是史書上又沒記載他寫過這首詩，這就有些意思了！”張青向四人說出了自己的見解。
張青也有些捉摸不定。
若是屈原真寫過《離騷》，不可能幾千年來一直無人提及，只怕早已被無數(shù)文人口口相傳，書盡贊美，不至于到現(xiàn)在才出現(xiàn)。
那么就很有意思了，歷史上沒有出現(xiàn)，但作品已經(jīng)擺在這里了。
按學(xué)生們所說，連網(wǎng)站都標(biāo)注作者是屈原，難道華夏歷史真的存在嗎？平行時(shí)空？
“會不會是其他文學(xué)教授創(chuàng)作的？”謝安小心翼翼的說出自己的猜想，卻立即遭到張教授的反駁。
“不可能，絕對不可能，那幾個老古板什么水平我能不知道？”張青肯定地說到。
文人相輕，他認(rèn)可那幾個老家伙的學(xué)識，在文學(xué)，歷史等方面各有側(cè)重；
但要說有人超過很多，那更不可能。
這是作為一名文壇大佬的自信。
這首詩篇，自己都寫不出來，他們就更不可能了。
沒有足夠的閱歷，怎么可能寫的出詩中那濃郁的情感和愁思。
現(xiàn)在大多數(shù)文人每天只知道抓筆桿子，享受著被人捧著的生活，寫出來的東西文縐縐的，一群老不休哪有這本事。
古人的才華沒學(xué)到幾分，刻板，守舊這些東西倒是學(xué)的像模像樣，不像我，一身灑脫盡得古人真?zhèn)鳌?p> “李正則對屈原的研究較多，我稍后問問他！”張青想了想，對四人說道：
“你們把華夏網(wǎng)的鏈接發(fā)給我，有消息了我通知你們?！?p> “好的張老師，那我們先回去了！”四人起身拜別。
“嗯，去吧。”