第十一章：學(xué)生想要挑老師

　　潘喜柿再也不想同父母這邊有任何的交集了。就像父母說(shuō)的，她馬上就到三十歲了。

　　年少的時(shí)候都沒(méi)得到過(guò)父母的庇護(hù)，到了而立之年還能對(duì)他們抱有什么樣的幻想呢？就算她沒(méi)有家，失去了深愛(ài)的男友，別人也沒(méi)機(jī)會(huì)欺負(fù)她，沒(méi)機(jī)會(huì)看她的笑話，她一個(gè)人也可以活成千軍萬(wàn)馬。

　　可她是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己竟然成了商言的任課老師。潘喜柿逼著眼睛都能想到以父母的腦回路，一定會(huì)把商言在語(yǔ)文上的所有問(wèn)題都算在她都頭上，可沒(méi)想到事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比她想象的更麻煩！

　　到學(xué)校報(bào)道的第一天，潘喜柿就趕上擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的班級(jí)班主任的家里出了了不得的大事兒，要請(qǐng)兩個(gè)月的長(zhǎng)假。

　　學(xué)校再也找不出合適的老師替代，她就被臨危受命，趕鴨子上架。一日之間代課老師變成了臨時(shí)的代理班主任。這對(duì)她來(lái)說(shuō)，本來(lái)也沒(méi)什么，可當(dāng)她站在講臺(tái)上，一眼就發(fā)現(xiàn)了商言就坐在了講臺(tái)旁邊對(duì)獨(dú)位上。

　　潘喜柿頓時(shí)一個(gè)頭兩個(gè)大，眉頭緊緊地?cái)Q成了一個(gè)疙瘩。心想就憑父母那個(gè)同自己強(qiáng)勢(shì)又不講理的勁頭兒，以后商言同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題還有紀(jì)律問(wèn)題，想必她都成了第一責(zé)任人。

　　她突然很后悔，剛剛就不應(yīng)該答應(yīng)副校長(zhǎng)的要求，就應(yīng)該說(shuō)自己的能力無(wú)法勝任，也好過(guò)接手來(lái)自家里的這么大的一塊燙山芋。她就應(yīng)該知難而退，去做別的班名副其實(shí)的代課老師。

　　可是轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)時(shí)主任跟她談話的時(shí)候可是說(shuō)過(guò)的，如果她干得好，每年代課老師也是有轉(zhuǎn)正名額的，如果干得好，她會(huì)向校方替自己申請(qǐng)。既然已經(jīng)對(duì)父母不抱有任何希望了，為什還要因?yàn)樗麄兎艞壸约汗ぷ鞫紮C(jī)會(huì)呢？

　　上課的時(shí)候，商言也認(rèn)出了講臺(tái)上就是自己的親小姨，他忍不住嘴角微微上揚(yáng)，一個(gè)大禮包迅速在腦海中形成，他一定要給這位新老師一個(gè)大大的驚喜。果然第一節(jié)課剛下課，父母的’警告’電話就到了，潘喜柿真是不厭其煩。

　　接下來(lái)的日子里，潘喜柿很快就摸清了班里的情況。她目前帶的這個(gè)班初一的時(shí)候，各方面還是很不錯(cuò)的。老師們說(shuō)，就是因?yàn)榘嗌弦恍┱{(diào)皮搗蛋的孩子愣是帶壞了班里的風(fēng)氣，所以讓這個(gè)班變得格外難帶。

　　辦公室里的尚云軒透露內(nèi)情給她，其實(shí)這個(gè)班發(fā)生班主任請(qǐng)長(zhǎng)假的事兒也不是第一次連。從初一到新初三，這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)了三個(gè)班主任，一個(gè)班主任是因?yàn)樯眢w的原因提前退休，另外一個(gè)班主任本來(lái)是業(yè)務(wù)骨干，沒(méi)想到中途生二胎去了，第三個(gè)就是剛剛跟她交接家里有急事的班主任。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校也有了意見(jiàn)，覺(jué)得這個(gè)學(xué)校名聲在外，可實(shí)際上教學(xué)水平不怎么高。

　　為了平息家長(zhǎng)對(duì)怨氣，學(xué)校給這個(gè)班配備的都是各個(gè)學(xué)科最優(yōu)秀的老師，怎奈何優(yōu)秀的老師也無(wú)能為力，7門功課，這個(gè)班的班級(jí)平均成績(jī)有五門都是年級(jí)倒數(shù)第一，另外兩科倒數(shù)第二，并且沒(méi)有老師再愿意帶這個(gè)班，她這才有了機(jī)會(huì)。

　　可越是這樣越是惡性循環(huán)，家長(zhǎng)們看不到孩子成績(jī)提升，越是著急，就連初三新分配化學(xué)老師這件事兒上，也要組團(tuán)來(lái)見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)，可越是這樣，任課老師的壓力越大上課越不敢管。

　　潘喜柿下意識(shí)地問(wèn)尚云軒：“尚老師是年級(jí)最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師之一，怎么沒(méi)來(lái)教我們班呢？”

　　尚云軒如實(shí)回答說(shuō)：“潘老師，你這個(gè)問(wèn)題還真問(wèn)到點(diǎn)兒上了，我不止一次主動(dòng)要求要教四班的孩子，可是領(lǐng)導(dǎo)就是不同意，說(shuō)讓我把精力都帶其余幾個(gè)班，多為學(xué)校出成績(jī)上?！?p>　　潘喜柿覺(jué)得這個(gè)尚云軒雖然用看似真誠(chéng)的目光看著她，可實(shí)際上就是在凡爾賽。這個(gè)人是個(gè)見(jiàn)面書(shū)，可太不實(shí)在！

　　面對(duì)一個(gè)年輕的女老師，這些半大的孩子們根本就不把潘喜柿放在眼里。上課提問(wèn)題，基本上沒(méi)人舉手，就給老師晾在一邊兒。課堂上，一個(gè)人不守紀(jì)律，其余人照樣學(xué)樣兒不說(shuō)，還動(dòng)不動(dòng)就哄堂大笑。有些想學(xué)的孩子干脆不指望課堂上聽(tīng)講了，全靠回家自學(xué)成才，然后在課堂上跟著商言等人一起胡鬧。

　　可還有一些孩子，潘喜柿能從他們的眼底看到對(duì)知識(shí)的渴望，再想起其他老師說(shuō)得那些話。這次課上，她隱忍了好久的脾氣終于爆發(fā)了。

　　“商言，你給我站起來(lái)，站到講臺(tái)旁邊來(lái)！”

　　“潘老師，之前是你說(shuō)撤銷我的獨(dú)座兒，讓我回歸正常。原來(lái)憋著讓我去講臺(tái)旁邊罰站??！我還不如獨(dú)座呢，站著也方便！”

　　全班一陣哄堂大笑，潘喜柿真是覺(jué)得這個(gè)孩子怎么如此的討厭，而他竟然和自己有血緣關(guān)系？

　　商言慢悠悠地走到講臺(tái)旁邊，站定，然后說(shuō)：“潘老師，我干什么了？全班這么多人憑什么讓我罰站？拿我開(kāi)刀是吧？”

　　“你自己做什么心里不清楚嗎？”潘喜柿把紙條扔在地上，“上課傳紙條，給老師起外號(hào)，數(shù)學(xué)自己交白卷也就算了，還讓別的同學(xué)和你一樣這么干？你這樣公然帶頭擾亂課堂紀(jì)律、不尊重老師、影響同學(xué)學(xué)習(xí)，我就應(yīng)該向?qū)W校申請(qǐng)給你處分。你知道什么是處分吧？就是一輩子要記在你的檔案里，這個(gè)污點(diǎn)跟隨你一輩子！”

　　商言根本不在意，他說(shuō)：“潘老師，你說(shuō)得這些我都沒(méi)有做??！你有證據(jù)嗎？如果沒(méi)有就是誣陷。而且你們這種動(dòng)不動(dòng)就拿一輩子留下污點(diǎn)的方式懲罰未成年人，真的合理嗎？教育是真正讓學(xué)生明事理辨善惡，而不是讓自己的學(xué)生天天活在恐懼里，不敢隨心所欲?！?p>　　潘喜柿靜靜地看著這個(gè)家伙睜眼說(shuō)瞎話，可明明就是他的錯(cuò)，她竟然會(huì)覺(jué)得對(duì)方還有那么一些道理。商言看出了她的猶豫，臉色泛起了得意的笑容。

　　她繼續(xù)說(shuō)：“而且班主任老師也只會(huì)打小報(bào)告嗎？班里的學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，就只能往年級(jí)去反應(yīng)，或者踢皮球把問(wèn)題踢給家長(zhǎng)。從各個(gè)方面孤立我們，來(lái)維持老師的尊嚴(yán)?？扇绻o了處分依然不管用呢？家長(zhǎng)也管不了學(xué)生呢？接下來(lái)是不是勸退，開(kāi)除？如果結(jié)局都一樣，那我們就更沒(méi)什么可怕的了?！?p>　　潘喜柿理智慢慢回歸，她說(shuō)：“商言，你確實(shí)沒(méi)什么好怕的，我知道，你老爸說(shuō)，你念不好就出國(guó)讀高中?？墒悄阒涝谶@間教室里，學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是他們唯一的出路。

　　他們會(huì)害怕沒(méi)學(xué)上？他們的父母沒(méi)有能力給他們提供其余的出路，他們也是家庭唯一的希望，他們的父母勞苦一輩子就是為了他們能學(xué)有所成。這些你都考慮過(guò)嗎？”

　　商言看著潘喜柿冷笑：“潘老師，如果道理綁架有用，還要老師做什么？”

　　“真的是道德綁架，不是實(shí)際情況嗎？”潘喜柿繼續(xù)說(shuō)：“就拿你的好朋友李坤來(lái)說(shuō)吧，我了解到他初一和初二上半學(xué)期的成績(jī)還是可以的?？墒堑降搅似吣昙?jí)的期中之后，狀態(tài)就越來(lái)越差，如果繼續(xù)這樣，你想過(guò)他的未來(lái)會(huì)如何嗎？你可以讓你的爸爸和你最好的朋友一起出國(guó)，還是你能說(shuō)服高中或者職業(yè)學(xué)校錄取你的好朋友？”

　　商言說(shuō)：“不能！”

　　“除了李坤，班里還有很多很多同學(xué)如今的情況和李坤很像。他們有的成績(jī)只要努把力就能考上心儀的學(xué)校，可是只要松懈下來(lái)，很可能連高中和比較好的職業(yè)學(xué)校都要失之交臂了。你是不是希望他們都和你一樣，所以才故意調(diào)皮搗蛋，這樣不厚道??！”

　　“你這是離間計(jì)！”商言氣鼓鼓地說(shuō)，“你都不了解情況。我們班從初一開(kāi)始不知道換了多少個(gè)老師，就沒(méi)有一科的老師能把同學(xué)們的成績(jī)提上去的，你以為我們不想學(xué)習(xí)嗎？每個(gè)人都說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，可是教書(shū)不也是老師的天職嗎？我們班成績(jī)差，我們班的紀(jì)律不好，我們是全年級(jí)的恥辱，可這些老師有沒(méi)有責(zé)任呢？我也拿李坤舉例子，他初二下都時(shí)候有一段時(shí)間是很用心學(xué)習(xí)的，可成績(jī)就是上不去。那我要問(wèn)問(wèn)，為什么這么多所謂的好老師都沒(méi)有一個(gè)能然我們都成績(jī)好起來(lái)，你們教書(shū)育人可以挑學(xué)生，那么我們可不可以挑老師呢？”

　　潘喜柿說(shuō)：“想跟著老師把功課學(xué)好，最基本的是要配合。有的時(shí)候你只是看上去很努力，覺(jué)得付出一點(diǎn)就可以回報(bào)整個(gè)初中，那是不可能的。知識(shí)來(lái)不得一點(diǎn)虛假，只有努力再努力，自己不放棄，老師不拋棄，才有可能學(xué)好。你現(xiàn)在的所作所為是唱反調(diào)，我越用力拽你，你反抗的越激烈，你努力了一小陣兒，剛要見(jiàn)收獲，然后就等不及了，重新擺爛，你說(shuō)要老師怎么辦？”

　　商言說(shuō)：“你們老師最會(huì)講道理，反正我們已經(jīng)失望夠了，有本事拿出成績(jī)來(lái)?！?p>　　潘喜柿說(shuō)：“既然是這樣，那我現(xiàn)在就請(qǐng)大家舉手，凡是不需要通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，不需要用學(xué)習(xí)迎接燦爛明天，不需要學(xué)習(xí)也有自信出人頭地的舉手！你們?cè)谖疫@里背書(shū)一下?！?p>　　有學(xué)生問(wèn)：“背書(shū)一下以后就不用寫作業(yè)了嗎？”

　　潘喜柿說(shuō)：“是的！”

　　忽然之間，班里很多學(xué)生都舉起了手！

　　潘喜柿嚴(yán)重懷疑自己的之前的判斷，這一刻凌亂了。她發(fā)自內(nèi)心地感受到，舉手的這些學(xué)生們不是為了給她一個(gè)下馬威，而是發(fā)自內(nèi)心的不為自己的未來(lái)?yè)?dān)憂，莫非這個(gè)班里的孩子家中都有礦？別人不知道，商言也只是個(gè)中等收入都家庭，怎么大家都這么拽？