第95章韓大家
“韓大家，韓昌黎先生認(rèn)識(shí)嗎?！睏P開口說道，提起這位昌黎先生，棲鳳向來沒有表情的臉上露出敬佩的目光。“他當(dāng)真是一位偉人。”說著，手上還做出了當(dāng)時(shí)行禮表示尊敬的動(dòng)作。
這位是總教官的偶像？
看這架勢(shì)是了。
昌黎先生？
衛(wèi)揚(yáng)聽到棲鳳說出的尊稱，心中思索這位先生的生平。
這位韓大家乃是孤兒，早熟且聰慧。七歲開始讀書，十三歲能文，從小就刻苦，無須別人嘉許勉勵(lì)。是位好學(xué)生的模板…但是科考三次確實(shí)都失敗了，后來，因人舉薦入了幕府，又因?yàn)楦袊@世道無良，寫下一紙狀被貶。
人到中年，本以為試圖就此這般，可這位韓大家并不安分，接下來的數(shù)十年都在升升降降，齊齊落落中度過
最終，官至吏部侍郎晚年病逝于家中。
但值得一提的是，這位的大名是在老宋家被大肆流傳出去的。成為人們心中八大家之首，著名的教育家。
是在平凡的世界之中衛(wèi)揚(yáng)會(huì)根據(jù)歷史上記載確認(rèn)老宋家是欣賞韓大家的文采，可放在這個(gè)靈修的世界。衛(wèi)揚(yáng)難免會(huì)懷疑這位大家是不是真的和老宋家有聯(lián)系？
如此出名的歷史大家，修為怎么可能會(huì)低，修為不低壽命自然是悠長的…
這副本是這位唐朝大家的？
“昌黎先生是著名的文學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，政治家教育家…”聽著棲鳳滔滔不絕的介紹著韓大家的生平，衛(wèi)揚(yáng)感受到了靈修世界追星一族的狂熱。
“韓大家作為作家，他敢為風(fēng)氣之先，為文為詩氣勢(shì)磅礴…作為一個(gè)生命的個(gè)體，他…”
“敏感于生活中的樂趣與煩惱，也有屬于自己的幽默！”
…
棲鳳，棲老大，總教官！
你知不知道此時(shí)此刻，你的高冷人設(shè)崩了！
棲鳳講了許久，宋之問和周澤站在這邊的時(shí)候都有些昏昏欲睡了，端站在總教官面前的衛(wèi)揚(yáng)只能強(qiáng)撐著，用眼神問著宋之問，“總教官一直這般狂熱嗎？”
“老大，一般情況下很高冷，但現(xiàn)在情況不一般，你保重！”
我…
你…
呵，這冷漠的世界。
等到棲鳳終于夸贊完自家偶像之后，才緩緩地說起了正事兒，“衛(wèi)揚(yáng)這次副本的主人你已然知曉，雖然他成名較晚，但他毫無爭(zhēng)議是一名偉人。”
“知道他最著名的是什么嗎？”
“作詩？”衛(wèi)揚(yáng)試探的問到，果不其然收到了來自棲鳳的搖頭殺。
“不是，是教育！”
教育？
衛(wèi)揚(yáng)開始發(fā)散思維，教育家的副本？不會(huì)是管學(xué)習(xí)的吧…
隨機(jī)選擇一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的苦難學(xué)子，抓入學(xué)堂，苦讀詩書，不被玩一首詞曲不許下課，不學(xué)習(xí)完圣人道理不允許吃飯。課業(yè)不合格不會(huì)被放出來…
一個(gè)嚴(yán)厲老師的形象已經(jīng)浮現(xiàn)在了衛(wèi)揚(yáng)的面前。
衛(wèi)揚(yáng)忍不住的打了一個(gè)寒顫，他一直都是一個(gè)成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直都是最優(yōu)秀的那一梯隊(duì)。但這不證明他是一個(gè)好學(xué)生，衛(wèi)揚(yáng)不是常規(guī)意義上的好學(xué)生，他不喜歡規(guī)規(guī)矩矩的上課，不喜歡循規(guī)蹈矩。
衛(wèi)揚(yáng)是一個(gè)探索欲望極強(qiáng)的人，對(duì)于常規(guī)的事物有著天生的反感。
“你怎么了？”宋之問疑惑的看著抱著自己的衛(wèi)揚(yáng)。
“沒事兒，就是有點(diǎn)兒教育者不親近綜合癥…”
教育者不親近綜合癥？不就是不喜歡與老師相處。還起了這么一個(gè)名稱，假裝自己學(xué)問很高的模樣嗎？
不過這小子確實(shí)學(xué)習(xí)挺好的，宋之問這段時(shí)間和自家哥哥打電話，老哥關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)從他變到了衛(wèi)揚(yáng)身上，他不再是哥哥的心頭寶了。
宋之南之前是個(gè)弟控，但他心中總是有一個(gè)排在宋之問前面的，那邊是他醉心的歷史研究事業(yè)?？墒乾F(xiàn)在宋之問不但感覺到自己的寶貝弟弟這個(gè)地位受到了沖擊。雖然這是一件好事兒…這都不重要。
重要的是，他哥宋之南對(duì)于衛(wèi)揚(yáng)的興趣都超過了他所熱愛的歷史研究事業(yè)。
這很讓人震驚。
但是很快宋之問就自己想明白了，這大概就是天才之間的心心相惜吧。。
對(duì)此宋之問好奇的問，“你們好學(xué)生也害怕老師？”
這件事情作為一個(gè)學(xué)渣，宋之問一直是很好奇的。
“沒有，只是不喜歡老師上課的節(jié)奏罷了。比起跟他們學(xué)習(xí)，我更喜歡自學(xué)。”衛(wèi)揚(yáng)不明白宋之問那話是什么意思，但還是回答了宋之問的問題?！氨绕鸷屠蠋熤g的交流，我們更喜歡。同類之間的交流。”
同類之間的交流？天才之間的交流會(huì)嗎，拜托你們這些人給我們這平凡人一點(diǎn)兒活路，好嗎？
宋之問只想翻白眼。
“你兩都別耍貧了，”周澤沒好氣的看著兩人，衛(wèi)揚(yáng)是這屆學(xué)生中出了名的手黑，宋之問是他們那屆教官中出了名的心黑，這兩在一起就是從里子都?jí)牧说?。明明是教官和學(xué)生兩種不同的身份，卻在一段時(shí)間的額相處之后，一起壞的令人發(fā)指。
這威力是一加一大于二的三次方。
“老周…”
“老七！”棲鳳瞥了眼宋之問，宋之問瞬間就安靜了下來，被兩人耍嘴皮子打岔，一腔激情冷淡下來的棲鳳最后只能自己忍下，維持人設(shè)要緊。
“這次你們?nèi)＜磳⒁M(jìn)入的副本是韓大家以教育為主題當(dāng)年構(gòu)建起來的副本，這次開放是學(xué)修部特別批閱下來的。你們咸金三中的學(xué)生是幸運(yùn)的，能成為首批進(jìn)入的學(xué)生?！睏P看著衛(wèi)揚(yáng)，“衛(wèi)揚(yáng)你進(jìn)入過副本不止一次應(yīng)該很清楚副本的作用?！?p> “能夠提升實(shí)力?！?p> “這只是一方面，或者說是普通副本的一方面功能而已。”棲鳳的實(shí)力支持他知道一些真相。
“提升實(shí)力是絕大部分進(jìn)入副本的靈修從一而終的目標(biāo)，當(dāng)中你卻會(huì)獲得一些器物上的收獲，有些人甚至?xí)衅嬗??！闭f道這里棲鳳看向衛(wèi)揚(yáng)。
衛(wèi)揚(yáng)想到了自己一個(gè)月前的老駱家的大鵝，這可真是一份獨(dú)一無二的奇遇。
“那這個(gè)教育副本？”
“他能夠提升親和度！”