學(xué)習(xí)，午休，讀書(shū)，寫(xiě)作，下午的基礎(chǔ)任務(wù)，復(fù)習(xí)，完成。晨練，上午基礎(chǔ)任務(wù)，晚休，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)，未完成。
總分6分，差勁。加油啊，這點(diǎn)苦都受不了，以后還怎么辦?。?p> 心理與生活
把記憶定義為存儲(chǔ)和提取信息的一種能力。
內(nèi)隱記憶是一種記憶類別，指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。最早由法國(guó)近代哲學(xué)家迪克爾進(jìn)行描述。
外顯記憶與內(nèi)以記憶相對(duì)，記憶的一種類別，只對(duì)經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)的反應(yīng)，其加工過(guò)程受意識(shí)機(jī)制控制的記憶?；貞浐驮谡J(rèn)都是外顯記憶。
陳述式記憶有時(shí)也被稱為外顯記憶，是人類長(zhǎng)識(shí)記憶形式的一種，他指的是能夠明確想起某個(gè)事件或事實(shí)的一種記憶。跟他相對(duì)的是程序記憶或是內(nèi)機(jī)，那是屬于無(wú)意識(shí)不能被表述的記憶形式。
記憶的三個(gè)過(guò)程，編碼、存儲(chǔ)和提取。編碼子信息的最初加工，從而在記憶中形成一一種表征。存儲(chǔ)：指被編碼材料隨時(shí)間的保持。提?。褐副淮鎯?chǔ)的信息在隨后某一時(shí)間恢復(fù)。
映象記憶，它是一種視覺(jué)領(lǐng)域的記憶系統(tǒng)，能使大量信息被存儲(chǔ)非常短暫的時(shí)間。
短時(shí)記憶：指在一段時(shí)間較短的時(shí)間內(nèi)儲(chǔ)存少量信息的記憶系統(tǒng)，一段被認(rèn)為是處于感覺(jué)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶之間的一個(gè)階段。它有四個(gè)特點(diǎn)，我就不說(shuō)了。
工作記憶。是一種對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)加工和貯存能量有限的記憶性，在許多復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中起重要作用。
阿南布拉德利為工作意義的四個(gè)成分提供了證據(jù)。語(yǔ)音環(huán)路，視覺(jué)空間畫(huà)板，中央執(zhí)行系統(tǒng)，請(qǐng)請(qǐng)緩沖區(qū)。感興趣的去搜啊。
日語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
詢問(wèn)對(duì)方年齡的禮貌說(shuō)法。
おいくつですか。
一般說(shuō)法。
何歳（なんさい)ですか/いくつですか。
不禮貌冒的說(shuō)法，或者詢問(wèn)孩子。
いくつ/何歳？
どうぞ：請(qǐng)用的三個(gè)方法
1.給對(duì)方物品，請(qǐng)收下。
2.勸對(duì)方進(jìn)餐，請(qǐng)用。
3.允許對(duì)方做某事，請(qǐng)便。
はい和ええ都是用于肯定回答。
ええ：比はい隨意。只用于肯定回答。
はい：用于肯定回答和應(yīng)答。
還學(xué)習(xí)了親屬的稱謂。舉兩個(gè)例子。
自己的親屬
兄（あに)哥哥
妹（いもうと)妹妹
別人的親屬
お兄(にい)さん哥哥
妹さん妹妹
注意：直接稱呼自己的親屬時(shí)，有多種多樣的稱謂。稱呼弟弟或妹妹時(shí)直呼其名。
還學(xué)習(xí)了日語(yǔ)的數(shù)字。嗯，就寫(xiě)零到十吧。
0.ねい/ぜろ 1.いち 2.に 3.さん 4.し/よん 5.ご 6.るく 7.しち/なな 8.はち 9.く/きゅう 10.じゆう
啊，今天的知識(shí)點(diǎn)就到這了。推薦一首歌，搜We Own The Night。
明天的我比今天的我更優(yōu)秀。
明天見(jiàn)。