晨跑，學習，午休，讀書，寫作，下午的基礎任務，晚修，完成。上午的基礎任務，復習，延長學習，未完成。
總分七分，小差。繼續(xù)向上。
心理學與生活
問題空間。問題解決著對面臨的問題的表征。包括問題的初始狀態(tài)、目標狀態(tài)、解決問題的操作和心理條件，以及因操作而產(chǎn)生的中間狀態(tài)。
啟發(fā)式是一些策略或經(jīng)驗法則。
功能固著是一種心理上的阻塞，它抑制著某些物體的新用途，只把它以前的一些功能聯(lián)系起來，這樣就會對問題的解決產(chǎn)生不利影響。
演繹推理。就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導及演繹，得出具體陳述或個別結(jié)論的過程。
信念偏見效應。人們傾向于把那些他們發(fā)現(xiàn)可信的結(jié)論判斷為正確，而把那些他們發(fā)現(xiàn)不可信的結(jié)論判斷為錯誤。
歸納推理，利用可獲得的證據(jù)，產(chǎn)生可能卻并不確定的結(jié)論。
類比問題解決，你在當前情形的特征與先前情形的特征之間進行一種類比。
心理定勢是指先前存在的心理狀態(tài)、習慣或態(tài)度，在某些條件下，它能加強感知和問題解決的資料和速度。當舊的思維和行動方法在新的行為中沒有價值時，同樣的定勢可能抑制或破壞你的心理活動的質(zhì)量。
判斷是一個過程，你通過它形成看法，得出結(jié)論，以及對世界和人做出評估。
決策是在備選項之間做出選擇，選擇某些結(jié)果而拒絕另外一些選項。
啟發(fā)式判斷，人們根據(jù)以往相同、類似或者無關的經(jīng)驗做出判斷。
可得性啟發(fā)是指判別者根據(jù)一類事物中的事例或一個事件發(fā)生情況容易回憶的程度來評估該類事物或該事件的發(fā)生率。
代表性啟發(fā)是指人們在不確定性的情形下，會抓住問題的某個特征直接推斷結(jié)果，而不考慮這種特征出現(xiàn)的真實概率以及與特征有關的其他原因。
錨定啟發(fā)式。個體判斷某個事件或結(jié)果時，依賴于某個起始值的反應傾向。
框架是關于選擇的一個確定描述。呃，就是對一件事物從不同角度進行描述。
框架效應是指人們對一個客觀上有相同問題的不同描述導致的不同的決策判斷。
決策規(guī)避。讓決策變得困難。從而規(guī)避選擇。
日語
哎，今天沒有學第四課時，只是把初次見面，還有自我介紹，還來自哪里，復習一下。
明天的我比今天的我更優(yōu)秀。哎，一天不如一天呢，該怎么辦？
明天見。