苦楝三中（二十三）
高揚(yáng)：“我警告你不要亂來(lái)！”
寧爻：“我警告你不要警告我。”
“夠了”淳于無(wú)奈地將一人一頭分開(kāi)，接著又轉(zhuǎn)向?qū)庁场澳愦蛩阍趺醋觯俊?p> “很簡(jiǎn)單”寧爻向他們晃晃瓶子“武裝學(xué)生們?！?p> “武裝？”
寧爻侃侃而談：“紅蜘蛛對(duì)教師的針對(duì)性攻擊足以保護(hù)絕大多數(shù)愿意幫助我們的學(xué)生。學(xué)生是校園怪談運(yùn)行中最重要也是最基礎(chǔ)的一環(huán)，當(dāng)一個(gè)怪談中占比最大的一部分勢(shì)力愿意‘借勢(shì)’給我們，且它們不必?fù)?dān)心破壞規(guī)則帶來(lái)的后果（回收機(jī)制），那么這對(duì)于怪談的頂層統(tǒng)治絕對(duì)是摧枯拉朽式的摧毀?！?p> 他說(shuō)得很對(duì)，但淳于卻詭異地沉默了。
正是因?yàn)樗f(shuō)得太過(guò)正確，才讓淳于感到奇怪。
淳于：“很好的點(diǎn)子，你是怎么想到的？你似乎……對(duì)怪談的機(jī)制很了解？”
寧爻笑嘻嘻：“我不了解怪談的機(jī)制，但看過(guò)幾本歷史書(shū)。以史為鑒可以知興替嘛~”
淳于：“……那么你的歷史書(shū)有什么更具體的行動(dòng)建議嗎？”
寧爻把高揚(yáng)拎起來(lái)：“首先，給他們換個(gè)信仰?！?p> 高揚(yáng)：“你干什么？放開(kāi)我！我的全部信仰都是紅蜘蛛大神！”
寧爻：“放你大爺?shù)奈逑懵槔逼?，你迷信的是【畢業(yè)】！”
高揚(yáng)愣住。
寧爻接著說(shuō)道：“受到回收機(jī)制的懲罰后，你怨恨的也只是回收和老師，對(duì)于【畢業(yè)】這件事，依然沒(méi)有一絲一毫的懷疑。
它在你心里依然是天經(jīng)地義的，可這件跟學(xué)校綁定歸學(xué)校操控的事，憑什么天經(jīng)地義？
憑什么不畢業(yè)就是廢品？
憑什么身為學(xué)生只有畢業(yè)這一條路可走？
憑什么男生唱歌女生彈琴？
憑什么連天空都不準(zhǔn)仰望？
學(xué)生從來(lái)都不是待出廠的標(biāo)準(zhǔn)制式商品，你們有自己的腦子，不會(huì)做自己的選擇么？”
高揚(yáng)險(xiǎn)些被這巨大的信息量擊昏，他期期艾艾：“我，我能，做什么選擇？”
寧爻攤手：“那是你自己的事了，畢竟，如果我?guī)湍阕鲞x擇，你依然沒(méi)有選擇?！?p> 淳于：“你這是在教他們對(duì)抗規(guī)則？”
寧爻：“嗨呀~別這么嚴(yán)肅嘛~”
淳于：“這里的規(guī)則運(yùn)行非常穩(wěn)定，你貿(mào)然顛覆，可有考慮會(huì)造成什么后果嗎？”
寧爻：“穩(wěn)定，并不代表合理?！?p> 淳于：“規(guī)則穩(wěn)定，則意味著一切都有跡可循。哪怕是不好的、腐朽的規(guī)則，框架穩(wěn)定，才能容得下我們活動(dòng)。一旦規(guī)則框架被破壞，在新的規(guī)則出現(xiàn)前，一切危險(xiǎn)都將無(wú)法預(yù)測(cè)。”
寧爻：“這是你的經(jīng)驗(yàn)之談？”
淳于：“是規(guī)則督導(dǎo)協(xié)會(huì)用人命總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談。”
寧爻突然笑起來(lái)：“哎呀都說(shuō)了別這么嚴(yán)肅嘛~我這也就是試試，憑我一張嘴還能掀起多大風(fēng)浪來(lái)？大佬你揮揮手就擺平啦~”
淳于不再接話，只是雙臂抱胸皺眉審視著寧爻。
寧爻打著哈哈轉(zhuǎn)頭問(wèn)高揚(yáng)：“我說(shuō)，你們那些畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，有回學(xué)校來(lái)看看的嗎？或者有組織過(guò)什么校友會(huì)之類的？”
高揚(yáng)：“沒(méi)，沒(méi)有……畢業(yè)，就是畢業(yè)了。”
寧爻：“畢業(yè)后會(huì)去哪里呢？”
高揚(yáng)聲音低了下去：“我不知道……”
寧爻無(wú)語(yǔ)：“都是什么約定的夢(mèng)幻島……”
高揚(yáng)：？？？
寧爻：“OK我大概知道了，你們作為學(xué)生，規(guī)則里的兩條出路，一條是作為廢品回收，一條是作為成品畢業(yè)。但無(wú)論走了哪條，都沒(méi)人能夠重返學(xué)校。所以我合理懷疑，所謂的【畢業(yè)】，不過(guò)是另一種角度的【回收】罷了。”
高揚(yáng)震驚：“畢業(yè)……也是回收？”
寧爻擺擺手：“呃這只是我的一種猜測(cè)，先別急著崩潰，說(shuō)不定真實(shí)情況更糟呢？”
高揚(yáng)瞳孔地震。
淳于終于開(kāi)口：“好了，他要被你忽悠瘸了，還是先去上晚自習(xí)吧?！?p> 寧爻將高揚(yáng)托付給正帶著梁楓遛彎的白云悠，稍稍交代一番，便返回了教室。
磨蹭了太久，兩人毫不意外地遲到了。
寧爻毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)地打著報(bào)告：“報(bào)告老師，我逃課被班長(zhǎng)抓回來(lái)了?！?p> 楊老師：“朽木，果真是朽木！給我站到教室后面去！”
寧爻從善如流，給了淳于一個(gè)“不用謝我”的眼神，乖乖去后面罰站了。
楊老師有些意外他今天竟然沒(méi)頂嘴，但轉(zhuǎn)念一想，這貨應(yīng)該是被班長(zhǎng)治住了，不禁又開(kāi)始暗自得意著自己的用人之道。
但寧爻可從來(lái)都不是老實(shí)人。
貼著講臺(tái)都要作妖的人，遠(yuǎn)離了管束還能乖巧罰站？
必不可能。
他正慫恿著兩名座位靠后的小弟幫他制作小傳單呢。
黎昕（低聲）：“大哥，寫(xiě)什么？”
許遂（氣聲）：“大楚興，陳勝王？”
寧爻：“別發(fā)癲，這可是很嚴(yán)肅的大事?！?p> 黎昕（低聲）：“我們要做大事了！”
許遂（氣聲）：“王侯將相寧有種乎！”
后排某同學(xué)：“別講小話了，你不學(xué)別人還要學(xué)呢！”
寧爻作神神秘秘狀：“有個(gè)大瓜，吃不吃？”
“有瓜？”
“哪里有瓜？”
“我有一個(gè)朋友想聽(tīng)……”
后排潛水裝死的眾人一瞬間都活了過(guò)來(lái)，紛紛準(zhǔn)備暗中吃瓜。
“沃日！”
“真的假的？”
“這也太那個(gè)了……”
不出兩節(jié)課，寧爻從吃瓜通道放出的消息就如同燎原的野火一般，迅速燃遍了整個(gè)學(xué)校的吃瓜界，并繼續(xù)向各處蔓延著。
吃瓜消息傳播的速度遠(yuǎn)比制作小傳單優(yōu)秀得多，不得不感嘆一句：吃瓜果然是人的天性。
寧爻也沒(méi)浪費(fèi)黎昕和許遂做小傳單的紙片，他將紙片裁得四四方方，其中包進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)小小的紅蜘蛛，再將其縛成小藥包的模樣，美其名曰“護(hù)身符”。將每個(gè)護(hù)身藥包的角落都點(diǎn)上一個(gè)紅色的印記，讓它們隨著瓜一起流傳出去。
無(wú)論吃瓜的學(xué)生們是收下了護(hù)身符或是隨手將其扔掉，紅蜘蛛都被成功地散布到了這個(gè)學(xué)校的各個(gè)角落。它們將會(huì)無(wú)孔不入。
真是完美的一天。
放學(xué)回寢的路上，寧爻愉快地欣賞著自己的杰作。
雖然人數(shù)不多，但可以看到，已經(jīng)有學(xué)生手里捏著自己做的護(hù)身小藥包了。
敢于直接反抗的人也許很少，但現(xiàn)在一定有很多人聽(tīng)過(guò)了關(guān)于學(xué)校全新的傳說(shuō)。
正得意著，就看到匆匆忙忙來(lái)了一批咋咋呼呼的學(xué)生。
寧爻和淳于掩在人群后，他們看到了孫奧。
是學(xué)生會(huì)的人。
孫奧一來(lái)就惡狠狠地奪了身旁學(xué)生手里的護(hù)身藥包：“所有人！把手里這種有紅點(diǎn)的小紙包都給我交上來(lái)！”
學(xué)生們顯然被氣勢(shì)洶洶的學(xué)生會(huì)唬到了，但也有人忍不住抱怨：“狗仗人勢(shì)?！?p> “誰(shuí)？！”孫奧暴怒“誰(shuí)在那里嚼舌根？學(xué)生會(huì)做事，老實(shí)照辦就是！”
“憑什么交給你？”有人在人群后戳了一句。
“憑什么？”孫奧氣笑了“我們奉的可是教務(wù)處教導(dǎo)處和各位年級(jí)主任的指令，來(lái)清查這類違紀(jì)的危險(xiǎn)物品！”
“一個(gè)小紙包，能有什么危險(xiǎn)？”
“要是真的危險(xiǎn)，老師怎么不自己來(lái)查，讓你們這群狗腿子沖鋒陷陣的?！?p> 學(xué)生們顯然不買賬。
“你說(shuō)誰(shuí)狗腿子？”孫奧幾乎要?dú)獬蓚€(gè)球“竟敢頂撞學(xué)生會(huì)？反了你？”
說(shuō)罷，氣急的孫奧竟揮著拳頭要沖上去教訓(xùn)這個(gè)頂撞自己的普通學(xué)生。
可剛沖出去一步，孫奧就感覺(jué)自己的脖頸被什么東西縛住，并迅速拉緊。還沒(méi)來(lái)得及叫喚，他就被直直地吊了起來(lái)。
在體重和速度的加持下，孫奧直接被拉斷了頸椎當(dāng)場(chǎng)咽氣。
可斷了氣的孫奧并沒(méi)有停止運(yùn)動(dòng)，他依然在勻速上升，直到被升至旗桿的頂端。
他的尸體被高高吊起，如同一面旗幟。
向這所學(xué)校宣戰(zhàn)。