第四十六章 我要她

　　“你最近還是在唱歌跳舞嗎？混得咋樣??？要是賺大錢了，回校的時候可得給肖老師分點哦！”

　　肖老師挑著眉，笑呵呵地活躍氣氛。

　　林霏一下子又不敢說話了。

　　這是在干嘛？這是在暗示什么嗎？

　　“你怎么又不說了？我逗你玩的，你還當真了！”

　　肖老師笑得更歡了。

　　林霏心中吐槽著：哈？這可不興拿來逗人玩啊。

　　“對了，你這次零診考得真不錯啊，我還沒祝賀你呢。”

　　“我感覺挺不可思議的。雖然這次考試的區(qū)分度不大，中檔題都很簡單。但是后面兩道壓軸題出得尤其難，難的都有點超標?！?p>　　“當時我看到那兩道題的時候就說，害！懸了，估計年級上能做出來的人，一只手都能數(shù)得過來?！?p>　　“尤其是那道導數(shù)題，它用了……”

　　一說到數(shù)學方面的東西，肖老師就有點滔滔不絕了。

　　林霏課上翻了翻一輪資料的目錄，也基本把數(shù)學知識回憶起來了。

　　想想零診那道題也夠缺德的，用高中的知識基本算不出來，加上大學的知識才能完美破題。

　　出題人出這題，不就是超綱為難學生嗎？高考哪會有這種題??！

　　事發(fā)突然，林霏當時也記不清腦海里那部分是高中知識，破題了所幸就順著寫下去了。

　　她當時還想著，蘇城一中好歹一年也能出十幾二十個清北，怎么數(shù)學沒有接近滿分的人呢？

　　原來是是自己用超綱，打敗了超綱！

　　“真是士別三日，讓人刮目相看啊。你還沒跟我說你怎么突然這么厲害了？”

　　肖老師很期待她的答復。

　　林霏直接一副陷入沉思的表情。

　　這很難答……我只能說，其實我被奪舍了……

　　她選擇延續(xù)原主懵懵的人設(shè)，很無措地說道：

　　“額……這個嘛，我一直都有在學習的。進步的事誰說得準呢？厚積薄發(fā)，水到聚成吧?！?p>　　“好！”

　　肖老師直接對她大加贊賞。

　　“我很欽佩你的精神。這種耐得住寂寞，默默努，等待水到渠成的淡然是學習最需要的?！?p>　　“現(xiàn)在很多同學和家長動不動就來問我，哎呀，肖老師，成績提不起來怎么辦??？怎么我努力學習了這么就感覺一點用都沒用呢？”

　　“這可把我問住了，我能怎么辦？我也不是算命的。還不是得看自己的學習和吸收?！?p>　　“我看你就像那個什么故事里的什么鳥……”

　　肖老師左手扶額，一副話在嘴邊卻說不出的模樣。

　　“哦對對對，就是那個鳥，三年不鳴則已，一朝一鳴驚人?！?p>　　林霏聽到肖老師已經(jīng)把她成績進步的原因自我攻略成功了，很是高興地點了點頭。

　　“你別一直聽我講話了，吃快點，早點回去搬桌子！”

　　“什么？為什么要搬桌子？”

　　“廖老師沒跟你說??？”

　　“??？”

　　“明天要考試，你現(xiàn)在不把多余的書搬到外面的空地，到時候就沒位置放了哦?！?p>　　“??？怎么又要考試？”

　　肖老師咽下一口米線，很理所當然地向林霏說道。

　　“你以為呢？高三考試可多了，這才剛起頭呢。”

　　林霏擔心的可不是這個。

　　前世她一上高一就被拉去搞學科競賽了，別說文三科了，除物理以外的學科她都是后面被保送后閑來無事才補上的。

　　就像剛剛穿越過來剛說的那樣，她得轉(zhuǎn)到理科班去呀。

　　想到這一點，她很快速地把米線吃完了，謝過肖老師后直沖廖尚郭的辦公室。

　　肖老師也沒說什么，畢竟學生多空地少，搬書事不宜遲。

　　廖老師的工位剛好在門旁邊，在二樓辦公室，林霏剛好逮到廖尚郭在吐槽自己。

　　她也懶得考慮什么，直接閃身到門口喊了一聲“報告”。

　　辦公室驀地安靜下來，只聽到有個老師敲鍵盤做ppt的聲音。

　　“你有什么事？”

　　廖尚郭坐在椅子上，翹起二郎腿看著林霏。

　　“廖老師你忘記了嗎？你答應(yīng)過我要轉(zhuǎn)班的?！?p>　　廖老師臉色大變，眉毛一皺，震驚地說：

　　“我以為你那天腦子不清醒說著玩的。真的??？你真要轉(zhuǎn)班？”

　　“是的?！?p>　　“吼喲，你把自己當什么了？學校是你家嗎？你知不知道轉(zhuǎn)班有多麻煩?！?p>　　“我答應(yīng)沒用，要有老師愿意要你才行。而且年級主任要簽字，年紀分管副校長要簽字，校長要簽字……”

　　“這些都不談了。最重要的是，誰愿意要你？哪個班主任沒事往自己的班上加一個累贅啊？嫌自己活得不夠長？”

　　“你看看這個辦公室，有那么多老師，你要不問問誰愿意要你？”

　　廖老師大手一揮，對著全辦公室的老師指指點點。

　　其他老師都回避著廖尚郭的目光。

　　倒不是因為不愿意要。

　　只是……廖老師，你罵你的學生，干嘛把我們扯上？怪尷尬的。

　　“我愿意要！”

　　門外人的聲音中氣十足。

　　一個頭發(fā)已經(jīng)有點發(fā)白的男老師站在門口。

　　“喂！你……你在說什么??？”

　　廖老師震驚得嘴巴都關(guān)不上，說話也有些結(jié)結(jié)巴巴的。

　　“我記得……你帶的全年級最好的理科班吧？”

　　“你讓她去？你們升學率不要了？”

　　何老師只是微笑，條理清晰地回應(yīng)著：

　　“第一……我不叫喂，我是德育處的何老師?！?p>　　這很明顯是在對林霏介紹自己。

　　“第二，你憑什么覺得林霏會拖升學率？”

　　“第三，開教師大會的時候說了多少次，要和善平等地對待學生。平等也許很難，但總不至于天天在背后揪著人家罵罵咧咧的吧？”

　　“你這老毛病，沒改！”

　　“以前我多次旁敲側(cè)擊的提醒你。這個月，你的班主任津貼，沒了！”

　　廖尚郭張了張嘴，卻說不出話來。

　　別看何老師現(xiàn)在還是德育處主任，但是學校的某個副校長退休了。

　　學校文件都下來了，何主任頂了這個副校長的工作。

　　只是現(xiàn)在是暑期補課，還不算正式開學，他還不是名正言順的副校長。

　　不過，班主任津貼本來就是學校額外的獎勵，不屬于國家認證的工資范疇。

　　就算何老師只是一個德育處主任，拿掉他的班主任津貼也是簡簡單單。

　　蘇城一中本來就以治學嚴謹聞名，這種嚴謹不僅是對學生，也是對老師。

　　如此對待學生，廖尚郭本身就是自己觸犯了學校的規(guī)定。他既沒有權(quán)勢，也不占理。

　　林霏倒是沒有看到廖尚郭落難就幸災樂鍋，她對突然冒出來的這個何老師很是好奇。

　　她和他素未謀面，他怎么知道自己成績好？