第6章 這也行？

　　聽到沈思瓊反問自己，吳晶只當(dāng)她這是在轉(zhuǎn)移注意力，不依不饒地繼續(xù)說：“關(guān)我什么事？我勸你識相點，還是快點把歆歆的手鏈拿出來?！?p>　　可能是覺得剛剛自己語氣有些過火，吳晶又寬宏大量地補了一句：“你現(xiàn)在拿出來的話，我們不會去找老師的?！?p>　　沈思瓊只感覺自己在對牛彈琴，她側(cè)身程歆說：“你去翻一下就知道了?！?p>　　吳晶抓著程歆的手臂，義正言辭地提醒：“歆歆，你別聽她胡說。她這就是在轉(zhuǎn)移大家的注意力。她說不準是想趁機把手鏈藏起來。”

　　程歆的眼神在沈思瓊和吳晶身上來回切換，很是為難。

　　沈思瓊雙手交叉抱胸，對著吳晶似笑非笑道：“你不敢讓人翻你的書，我也有理由覺得你是在心虛?！?p>　　吳晶只覺得沈思瓊的話可笑，想也不想便反駁：“我心虛什么？”

　　沈思瓊繼續(xù)用著吳晶剛剛的話術(shù)問道：：“那你為什么不敢把自己的書翻開給大家看看？”

　　眼瞧著大家看向自己的眼神有些不對勁，為了自證清白，吳晶徑直走向自己的桌子，抽出那本書，接著走回沈思瓊那邊。

　　吳晶邊走邊振振有詞說道：“有的人還真是不到黃河心不死。你不是想看我的課本嗎？我給你看……”

　　嘴里的話在吳晶翻開書看到潔白書頁中異常顯眼的手鏈時戛然而止。

　　吳晶滿臉寫著錯愕。

　　她死死地盯著課本中夾著的手鏈：“怎么……怎么會？”

　　周圍的同學(xué)也是竊竊私語起來。

　　吳晶抬頭注意到周圍人異樣的目光，立馬開始辯解：“這手鏈怎么會在我這里？”

　　“可能是我拿錯書，”手鏈失主程歆頓了頓，解釋道，“不小心把手鏈夾進去了?！?p>　　緊接著，程歆朝沈思瓊鞠了一躬，一臉誠懇地說：“林同學(xué)，真的很對不起你。是我自己沒搞清楚情況，害得你被誤會。真的很不好意思?！?p>　　沈思瓊點了點頭，表示自己接受了程歆的道歉。

　　吳晶本來是想替程歆出頭，順便教訓(xùn)一下林思瓊這個偷走好友林若瑤17年人生的小偷。但沒想到真實情況給了她一個大嘴巴子。

　　事情發(fā)展成這樣，吳晶依然不覺得自己做錯了，甚至有點遷怒“滑跪”道歉的程歆。

　　她覺得：自己的初衷也是為了程歆好，結(jié)果現(xiàn)在程歆立馬就低聲下氣跟人道歉，倒顯得自己是個惡人。

　　雖然，就目前情況來看這手鏈并不像是林思瓊拿的。但她是怎么這么準確地知道手鏈的位置。搞不好，這就是沈思瓊藏的。

　　要是程歆不那么快道歉的話，自己還能拿這個說事。

　　吳晶自從聽了林若瑤跟自己意外提及的關(guān)于林思瓊之前種種“劣跡”，就很看不上林思瓊。

　　讓自尊心極強的吳晶給一個自己看不上的人主動道歉，那比殺了她還難受。

　　吳晶拉不下臉跟沈思瓊道歉，把手鏈丟給了程歆，順帶著埋怨了她一句：“這么貴重的手鏈就該收好啊?！?p>　　接著，她就自顧自要往自己位子走。

　　程歆顯然是沒想到吳晶會反過來責(zé)怪自己，一時語塞。

　　就在這時，一道清亮而又戲謔的男聲響起：“誤會了人，都不道個歉嗎？吳同學(xué)?！?p>　　發(fā)聲的是穩(wěn)穩(wěn)坐在位子上的沈玨。

　　沈玨原本也不想摻和進這些小女生的爭執(zhí)，但對吳晶這種誤會了人還想拍拍屁股走人當(dāng)沒事發(fā)生的迷惑行為實在忍不了。

　　吳晶沒想到沈玨會突然出聲，有些惱羞成怒：“關(guān)你什么事？”

　　沈玨笑了笑：“怎么不關(guān)我的事？維護班集體團結(jié)公正是每個班集體同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。我這是在維護咱們班的公正。再說，大家也都看著呢，吳同學(xué)?！?p>　　沈玨講到最后一句話時，語氣刻意拉長，戲謔的語氣中隱隱透露著提醒警告的意味。

　　聞言，吳晶下意識觀察了一下周圍同學(xué)的反應(yīng)，最后十分不情愿地說了聲：“對不起。”

　　沈思瓊直截了當(dāng)?shù)卣f：“你的道歉我不接受?！?p>　　說完，沈思瓊便直接趴回自己課桌，一眼都不肯多看。

　　見狀，吳晶的臉色更加難堪，羞紅中帶著僵硬。

　　吳晶沒想到自己都道歉了，沈思瓊還這么不給她面子。

　　她一個偷了別人人生的小偷，憑什么這么囂張？

　　吳晶憤憤不平地坐回了自己位置。

　　而被晾在一旁的程歆訕訕地走回了自己的課桌，臨走前還十分愧疚地看了沈思瓊一眼。

　　到了中午午休，程歆端了一杯熱騰騰的紅糖姜茶放到沈思瓊桌子上。

　　在程歆愧疚而又關(guān)切的目光注視下，沈思瓊捧起姜茶啜飲。

　　喝的過程中，沈思瓊痛定思痛：從今天起，她要加強這具身體鍛煉，增強一下體質(zhì)。

　　當(dāng)天的最后一節(jié)課，英語老師臨時有事，安排了一場小測。

　　試卷到手的那一刻，沈思瓊看著卷子陷入了沉默。

　　除了試卷上的中文外，沈思瓊一個字也看不懂。

　　但身為一代術(shù)數(shù)宗師的沈思瓊當(dāng)機立斷，選擇了一門適合眼下情況使用的術(shù)數(shù)——小六壬。

　　其中的原因不外乎，這個模型最簡單，推演起來最快捷，也不用憑借外物，有手就行。

　　于是乎，沈思瓊就開始右手拿筆，左手掐算。算出一道，填一道，這么下來，答題也算是儼然有序。

　　同樣看不懂卷子的沈玨，百無聊賴地抬起頭，眼神往周圍隨便一掃，然后便定格住了。

　　在看清沈瓊左手上的動作后，沈玨瞳孔一縮，嘴不自覺地張大，露出了難以置信的表情，心中有了判斷：沒看錯的話，她是在用小六壬做題。

　　看著沈思瓊從善如流地翻了一面試卷，熟練地用小六壬掐算的樣子，沈玨滿臉寫著“這也行？”的震驚。

　　如果人的情緒可以用標點符號來顯示的話，此刻沈玨的腦袋上必然印著一個大大的問號。

　　可能是沈玨盯人的時間太久了，過于明顯了。

　　代課老師清了清嗓子，提醒道：“把注意力放到自己卷子上?！?p>　　代課老師說這話時，眼神直指沈玨。

　　沈玨大大方方收回了自己的目光，裝模做樣地繼續(xù)看卷子。

　　實際上，他是在腦海里回憶關(guān)于沈思瓊的事情。

　　沈玨同樣也是個中途轉(zhuǎn)進江城二高的插班生。他甚至比林思瓊還晚來半個月，在這里也沒什么認識的朋友。

　　他對林思瓊的印象僅僅停留在是一個不怎么愛說話的前桌同學(xué)。

　　跟林思瓊一樣，沈玨轉(zhuǎn)過來后沒交上什么朋友，只不過他倒不是因為內(nèi)向。

　　沈玨單純的就是平等地瞧不上不懂術(shù)數(shù)的同齡人。

　　這個年紀的中二少年時常會因為自己在某方面略有研究而自詡高人一等。而沈玨便以掌握真理的清醒者自居，蔑視著對術(shù)數(shù)一無所知的“群眾們”。

　　沈玨家里有從事術(shù)數(shù)行業(yè)的長輩，他從小便跟術(shù)數(shù)有點淵源，并且對這門充滿神秘色彩的學(xué)問非常感興趣。

　　雖然他沒跟長輩正兒八經(jīng)學(xué)過術(shù)數(shù)，但這不影響少年對術(shù)數(shù)的一片赤誠之心。

　　懷著對術(shù)數(shù)強烈的求知欲，少年時常在網(wǎng)絡(luò)上跟人“友好”地交流（對罵bushi）。

　　前陣子，沈玨父母要被調(diào)到江城任職，臨走前發(fā)現(xiàn)沈玨造了個大的，放心不下沈玨，便干脆把他也帶過來了。

　　沈玨雖然一直有在網(wǎng)上接觸同樣癡迷術(shù)數(shù)的網(wǎng)友，但經(jīng)常也會體會到一種“眾人皆醉我獨醒”的孤寂，因而非?？释茉诂F(xiàn)實生活遇見跟自己一樣懂術(shù)數(shù)的同齡人。

　　見證了沈思瓊用小六壬做題后，沈玨下意識覺得她就是自己苦苦尋覓的知音。

　　但還沒等沈玨規(guī)劃好下課時怎么開口跟沈思瓊交流時，沈思瓊就已經(jīng)提前交卷。

　　沈玨胡亂填了幾筆，匆匆交卷，追出去卻沒看到人影。

　　不過，有緣分的兩個人總會相遇的。

　　第二天，他們倆就在走廊相約作伴了。