彥波希見醫(yī)館里暫時也沒病號，就按照他和于冠群的商量，分別把兩個青年人叫過來，把想法告知并征求他倆的意見，沒想到卻有了些意外的收獲。
他決定先和齊健談。
齊健反饋的信息是：當(dāng)時報考專業(yè)比較盲目，自己的愿望被家長操縱，其實自己原本對中醫(yī)沒有什么興趣，是被媽媽硬逼著學(xué)的中醫(yī)，五年下來覺得這個職業(yè)成了雞肋。放棄改行等于白白浪費了自己最好的五年光陰，繼續(xù)干下去自己又提不起熱情，正好今天把話說開了，他求彥教授給指條明路。
再找譚談?wù)?，他的表現(xiàn)卻和齊健大不相同，他不僅沒有抱怨什么，倒是站在中醫(yī)未來的角度發(fā)表了一番自己的見解。
他先是接著齊健的話題談到愛好是最好的老師這個觀念，說愛好與小時候的啟蒙教育有關(guān)，而現(xiàn)在放眼中國的啟蒙教育里根本沒有中醫(yī)的一席之地，大多數(shù)人雖為中國人，但對中醫(yī)的了解并不全面和深入，所以他覺得老師要找到好的傳承人，還必須考慮從娃娃抓起。
后來又提出中醫(yī)到了現(xiàn)在，也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的傳授方式，不能固守著既定的那一點陣地，應(yīng)該打破行業(yè)局限，從各行各業(yè)中發(fā)掘人才為中醫(yī)服務(wù)，他甚至還給彥波希建議，在社會上招聘化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)、營養(yǎng)學(xué)專業(yè)、計算機專業(yè)的人才來為中醫(yī)和中醫(yī)藥服務(wù)，說得彥波希心中興奮不已。
齊健能對自己說了實話，說明這個孩子為人真誠，也有責(zé)任心，可以信賴；而譚談的這番宏論說明他是個善思考、有格局、敢創(chuàng)新的人，將來或可大有可為。
彥波希覺得兩個人各有所長，都堪造就。只是他們還都很年輕，思想還不夠成熟，對人生的的認(rèn)識還比較片面，還需要繼續(xù)磨煉。
譚談?wù)f的那幾個觀點，彥波希也不是沒有想過，但就目前醫(yī)館的能力來說，還難以面面俱到。真要辦，也只能局限于做些嘗試，為業(yè)界積累些經(jīng)驗，以期后續(xù)推開。就算是要嘗試，也不是自己這個小醫(yī)館所能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬摹?p> 要培養(yǎng)娃娃們喜歡中醫(yī)，那就得有一個可以讓他們在玩中學(xué)的地方，就像當(dāng)年自己和小滿一樣。
找些跨界的人才來為中醫(yī)服務(wù)，那也還得有能力聘用這些人來，比如化學(xué)，你得有個實驗室讓他實驗；比如營養(yǎng)學(xué)，你的有個調(diào)養(yǎng)房，讓人家調(diào)配；再比如計算分析，你得有臺計算機，重要的是你得把中醫(yī)的內(nèi)容變成相應(yīng)的字碼信息，........，而所有這些的實現(xiàn)，都離不開相應(yīng)的經(jīng)費支持?？裳巯拢麄冞€沒有這個能力。
他給兩個青年留了不同題目的作業(yè)，讓齊健寫寫自己今后最理想的人生規(guī)劃是什么，給譚談的題目則是論中醫(yī)如何從娃娃抓起？
彥波希在屋里踱來踱去思考著后一個題目，即便要嘗試，也得先從理論上加以論證，他決定先寫一篇文章在中醫(yī)論壇上先探討一下，以期拋磚引玉。
“教授，小雪有些發(fā)低燒，我去看了，肺上有些虛熱，我給她開了批把膏先潤著，您說用不用也同時消消炎？”
于冠群一步闖進來打斷了彥波希的思考，彥波希低聲告訴了她和兩個青年交談的情況時，還是難掩興奮。
“教授，您說小雪這低燒不要緊吧？”
于冠群的心思大部分還在小雪身上，彥波希這才意識到自己的大意。
他立即集中精神，想了想又問于冠群：“你注意問她的二便情況嗎？”
“噢，這個我倒是忽視了，我再問問！”
“如果不出我的所料，她應(yīng)該是出現(xiàn)了便秘的情況，而且一定是三天以上，或許她的嗓子也該不大舒服吧！如果是這樣，你讓她媽媽給小雪喂一湯匙香油，然后多喝溫水，馬上排便，之后再喝些水，加一點點食鹽，我想這低燒就會退去。你叮囑一下他父母，這些事情看似平常，但都很重要，一定要高度重視！”
彥波希這樣肯定自己的猜測，讓于冠群有些不服，多喝水能退燒她知道，明明是肺火，為什么教授卻要通便，還要加食鹽？
帶著懷疑，于冠群打通了小雪媽媽的電話，一經(jīng)詢問，果然不出彥教授的所料。
于冠群對彥波希更加心悅誠服，就按照彥波希說的方法告訴了小雪的媽媽，靜待效果了。
原來小雪的媽媽告訴她，小雪確實是有便秘的情況發(fā)生，而且也確實是在三天以上了，嗓子嗎倒是還沒見紅腫，只是聽聲音有些發(fā)啞。
“老師”，于冠群很自然地改了對彥波希的稱呼，“您為什么想到那些，而不是消炎？”
“這個其實也很簡單，你知道的，大腸與肺相表里，你的診斷沒有錯，只是忽略了細節(jié)。對了，還得囑咐小雪的父母，給孩子吃肉類一定不要太多，她目前脾胃運化的功能還不是很好，還承受不起大補，想要增加加營養(yǎng)一定得小補、勤補，好多病患的問題往往就是出在這飲食不加節(jié)制上?！?p> 等到了下午，小雪的媽媽來電話說，小雪的低燒已經(jīng)退了，電話里把于冠群一陣千恩萬謝，說得于冠群很不好意思，就又把彥波希囑咐的事情反復(fù)強調(diào)了幾遍，以引起他們的重視。
彥波希和于冠群上午的討論，齊健和譚談都是聽得真真的，他們二人也算是跟著上了一課。這讓齊健的內(nèi)心更加煎熬了。
說實話，他有好幾次都想離開醫(yī)館，去干另一番事業(yè)，早日給媽媽改善生活，可心里又覺得像彥波希這樣的老師實在難遇，自己遇到了卻要主動放棄跟著學(xué)習(xí)的機會，也實在可惜，他因為患得患失，所以才猶猶豫豫，舉棋不定。
“兄弟哎，我說你還是安心跟著咱教授學(xué)吧！你別生在福中不知福了，你瞧瞧，咱教授多厲害！這樣的學(xué)習(xí)機會你不珍惜，將來一定會后悔的，還是和哥哥一起，跟著教授好好學(xué)吧?。「墒裁床皇歉砂?，非得干你那理想的事。你覺得你愛好的唱歌，就那么容易成功了？別忘了，天外有天，人外有人，生存才是硬道理！”
齊健知道譚談?wù)f得也不是沒有道理，可自己就是不想把生命耗在這個自己不喜歡的行當(dāng)里，盡管理智上說學(xué)會了這個自己不愁個飯碗問題，可自己不想抱著個有酒有肉的飯碗痛苦，自己不去嘗試，就是不甘心。
不！甘！心！
他知道自己該怎么寫那個作業(yè)了。