這應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，身為一個(gè)高三學(xué)生，家里別的或許缺乏，但說(shuō)起各種教材、習(xí)題、模擬卷，足夠供給一個(gè)生龜養(yǎng)殖基地。
而普通的家常食物更容易，自己只要表現(xiàn)得大胃王一點(diǎn)，多要個(gè)一份半份夜宵什么的也問(wèn)題不大。
只要你確定吃這些不膩歪，我可以直接養(yǎng)你到老……
隨手把那片淡黃色的龜甲揣進(jìn)兜里，也沒(méi)了做卷子的心思，上床睡覺(jué)。
次日早晨醒來(lái)，那片龜甲給劉明帶來(lái)了一個(gè)不大不小的驚喜。
“哎呀！什么東西！！”
陳月華是個(gè)勤勞的媽媽，大早晨不到6點(diǎn)就起床，悄沒(méi)聲地潛入劉明房間，把他褲子給洗了，然而卻發(fā)現(xiàn)水里有個(gè)東西自己會(huì)動(dòng)，嚇得一聲尖叫，驚醒了還在熟睡中的劉明和劉善友。
“給我?！?p> 劉明一看到那片龜甲，趕緊給搶過(guò)來(lái)，搪塞說(shuō)老媽沒(méi)睡醒眼花了。
到?jīng)]人的時(shí)候，鎖上衛(wèi)生間的門，開始研究這不起眼的一片小龍龜脫落的甲殼。
看上去還是淡淡的黃色，帶點(diǎn)瑩潤(rùn)光澤，有點(diǎn)像是玉質(zhì)，卻并不起眼。
這玩意還會(huì)自己動(dòng)？？
劉明接了一盆水，把那片龜甲丟進(jìn)去，果然這東西居然繞著水盆，就像是上了發(fā)條的兒童玩具一樣，開始?xì)g快地游泳，永遠(yuǎn)不知疲倦似的一圈一圈，根本停不下來(lái)。
好東西??！
劉明暗暗贊嘆，不愧是龍王太子和靈龜?shù)暮蟠B脫落的甲殼都有這種奇異的親水靈性。
雖然說(shuō)能自己在水里游動(dòng)，其實(shí)也沒(méi)什么大用，了不起就能哄孩子一笑，但僅僅是這樣一點(diǎn)特質(zhì)，足以說(shuō)明這不是俗世之物。
就可惜……賣相丑了點(diǎn)，不知能不能打磨雕刻。
“媽，我爸那套雕刻刀呢？”
劉明的父親劉善友，是個(gè)喜愛傳統(tǒng)文化的中年人，早些年也迷過(guò)一段日子雕刻，那會(huì)兒劉明剛上小學(xué)時(shí)間比較充裕，還跟著學(xué)過(guò)幾個(gè)月呢。
現(xiàn)在忽然提起，陳月華又有點(diǎn)迷糊，一會(huì)兒化學(xué)書一會(huì)兒雕刻刀，這孩子現(xiàn)在的思路天馬行空，如羚羊掛角無(wú)跡可尋那。
不過(guò)，且由得他，反正高考對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已了。
劉明拿過(guò)這套小十年沒(méi)摸過(guò)的工具，帶到了課堂上。
本來(lái)心里還是有點(diǎn)不確定，因?yàn)辇旑惤o人留下最深印象的，就是它的防御力，很多玄幻小說(shuō)中凡是提到龜殼、龜甲、靈龜之類的法寶或者功法，絕大多數(shù)時(shí)候，都是意味著絕對(duì)防御。
這種靈龜?shù)臍ぃ绻烙@人，那就沒(méi)法雕刻了。
但出乎劉明意外，這龜殼雖然天生親近水，卻似乎并不堅(jiān)硬，在鋒利刻刀的切削下，很快就漸漸形成一個(gè)烏龜?shù)男螤睢钦莿?dòng)畫片《哪吒鬧海》當(dāng)中，龜丞相的形象。
小龍龜剛破殼而出，它那個(gè)不靠譜的老娘就不知去向，好歹讓它看看模樣吧，這就是劉明最樸素的想法。
“劉明，你怎么不聽課……”
郭俏蕾摸了下頭上粉紅色的蝴蝶發(fā)卡，一張娃娃臉稍靠近了些，已經(jīng)是第三次提醒劉明，前不久剛和孟老師鬧得不太愉快，現(xiàn)在咋還不知悔改呢。
劉明沒(méi)理會(huì)，好歹我英語(yǔ)也是140分上下的存在了，聽和不聽關(guān)系不大。
孟曉虹似乎也對(duì)劉明視而不見，不管他是抬頭也好，走神也罷，總之就當(dāng)沒(méi)他這么個(gè)人。
“哎呀，看不出你還有這手藝？小烏龜好可愛啊！送給我好不好？”
快下課的時(shí)候，劉明憑借小時(shí)候的功底，算是完成了這件作品，雖然談不上精美，但勝在親手制作，讓身旁的郭俏蕾羨慕喜愛，直接跟劉明討要。
呃，這可不行！
劉明心想這東西一沾水，能嚇人一跳，還是少拿出來(lái)炫示的好。
“這就是隨便練手雕著玩的，你不嫌我手藝差的話，趕明兒我弄塊好材料給你做個(gè)吊墜，你喜歡什么樣式的？”
吊墜？
郭俏蕾忽然紅了臉，反而沒(méi)有剛才那么大方了，囁喏道：“好好上課吧，別瞎耽誤功夫在這上面了！”
劉明說(shuō)到做到，從老爸的抽屜里弄了塊品相尚可的蜜蠟，打算給郭俏蕾雕個(gè)小玩意。雖然石頭不大，但算算價(jià)格也得個(gè)小幾千，同桌三年即將畢業(yè)，這樣的禮物送出手，不寒酸了。
郭俏蕾看著那塊晶瑩剔透的石頭在劉明手中漸漸成型，似乎是要做一個(gè)玉佛的樣式，所謂男戴觀音女戴佛，這都是有講究的。
她勸了幾次，叫劉明不要沉迷于此，好好提高成績(jī)，考個(gè)好大學(xué)才是王道。
可劉明基本不聽，十堂課里倒有八堂在走神玩雕刻，比之前隨手雕的那個(gè)小烏龜用心多了。
郭俏蕾心中感動(dòng)，但令他擔(dān)心的是，劉明的成績(jī)果然開始明顯滑坡。
劉明最近的考試表現(xiàn)，很快就再次引發(fā)了強(qiáng)烈關(guān)注，不是因?yàn)樘?，也不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)椤珳?zhǔn)！
90分！
90分！
90分！
……
似乎自從那次醉酒之后，這貨就沒(méi)考過(guò)其他的分?jǐn)?shù)，每次都是精準(zhǔn)無(wú)比的及格線，這就很讓人詫異了。
考試這東西，要考高分是人人追求的，沒(méi)那么容易。要考低分那倒是輕松自如，只要交白卷，傻子都能做到。
但要考得不高不低每次都剛及格，其實(shí)并不比高分簡(jiǎn)單多少。
如此精確的得分，甚至連老師們都驚動(dòng)了，特意關(guān)注劉明的答卷，不相信他們親手批改的試卷，怎么會(huì)有這么巧合的次次及格，要知道，文科試卷主觀題都不算少啊。
后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，只要不看劉明的客觀題得分，按照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)判主觀題，把得分和客觀題相加，那穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)肯定是90！
作為老師，當(dāng)然可以改變這個(gè)不可思議的平衡，隨便哪道題目給加減一兩分都正常，讓劉明不及格或者是來(lái)個(gè)91，92之類的。
但……似乎也沒(méi)有那么做的意義啊，還就不許人家考90了？
所以，在出現(xiàn)了幾個(gè)90左右波動(dòng)的成績(jī)之后，劉明再次穩(wěn)如泰山地專拿90分，隨著考試場(chǎng)數(shù)的增多，名氣也越來(lái)越大，就連高一的新生都知道高三出了個(gè)及格大帝，那真是多一分浪費(fèi)，少一分受罪……
到后來(lái)老師們都習(xí)慣了，看到劉明的卷子，直接寫個(gè)90分，省心省力。
但大家都不是傻子，出現(xiàn)這種情況的唯一可能，不管是老師還是學(xué)生，都分析得清清楚楚。
要想每次都90分，那最少要有每張卷子都達(dá)到甚至超過(guò)130分的把握，才能勉強(qiáng)做到。
只有具備這樣的能力，才能夠把不確定的題目統(tǒng)統(tǒng)故意寫成錯(cuò)誤，來(lái)控制最后得分的走向。
也就是說(shuō)，劉明的實(shí)際水平非常高，只是選擇藏拙，理由暫時(shí)不得而知……