第二天，大偉果然來上學(xué)了。班主任驚奇地問木沙：“你又去找他了？”
木沙笑答：“這可不是我的功勞?！?p> 可惜的是，他只來了兩個星期不到，還是退學(xué)了。美然沒再找木沙想辦法。韓媛雖就在她們頭上，也成了另一個世界的人。
后來一個下雨天，木沙正在學(xué)校門前的爛路上顛簸，突然一個聲音叫她，和著雨聲，心又被顛得七上八下，木沙一時沒聽出來。定神再看時，韓媛已在前面，對她輕輕一笑，轉(zhuǎn)過頭去了。
木沙受寵若驚地想：“天哪，她竟然還記得我?！?p> 然而記不記得，也就那樣了。記不記得，也就那樣了。
后來聽同學(xué)說，大偉去學(xué)攝影了，還見他在鎮(zhèn)上的相館里幫忙。雖然跟唱歌沒有什么關(guān)系，讓人惋惜。然而，終究也是踏上另一條路了，說起來，也是一條和藝術(shù)有關(guān)的路。重要的是，他已經(jīng)在路上了。
在路上，是不是不管是什么樣的路，比起茫然來，都叫人覺得踏實。
很快，又有一個人離開了。離開的人正是蘇瑞。
對于他的離開，沒有人來找木沙去問怎么回事，也沒有人來建議木沙找許倩當(dāng)說客。他似乎只是有事請幾天假，然后假期突然延長了而已。
跟大偉的一去不復(fù)返相比，蘇瑞偶爾還來班里打個照面，甚至上課也不離開。
木沙吃飯回來，看著空蕩蕩的教室，心里也變得空蕩蕩的。
彼時，她的座位轉(zhuǎn)到了窗戶邊，她靠在玻璃上，百無聊賴地盯著教室門口發(fā)呆。
似乎那里會有人來，但許久也沒有人來。木沙忽然覺得寂寞，想起了張惠妹的那首歌——《我要快樂》，想起了那一句：我并不是天生愛寂寞，卻比任何人都多，就算把世界給我，我還是一無所有。
我要快樂，木沙慘然一笑，自己的快樂再也不會純粹了。
可是，還是想快樂。
“……我要快樂，我要能睡的安穩(wěn)，有些人不抱了才溫暖，離開了才不恨，我早應(yīng)該割舍。我要快樂，哪怕笑的再大聲。心不是熱的，全都是假的，只有眼淚是真的……”木沙低聲哼著，唱到這里，眼眶一熱。為了阻止眼淚掉下來，木沙伸出手指，落在蒙塵的玻璃上：我要快……
“快”字還沒寫完，蘇瑞突然在玻璃外面伸出腦袋，木沙有些尷尬，想伸手抹去，那一刻，卻突然又想：怕什么，這話又不是對蘇瑞說的。她不管不顧，視而不見地把樂字寫完。玻璃外，蘇瑞的眼里似乎閃過一抹憂愁，也或許只是反射了木沙眼里的淚光。
蘇瑞直起身，向教室門口走去。這當(dāng)兒，木沙把玻璃上的字抹去了。
“怎么教室里就你一人??？”他站在門口，探身問道。
“別人還沒來。”
“哦。待在家里無聊，想找同學(xué)玩會兒。既然小偉、趙盼他們沒來，我就先回去了。路上堵他們?nèi)?。?p> 木沙扯扯嘴角，算是回答。
蘇瑞轉(zhuǎn)身走了，關(guān)于他的句號，卻還沒畫完。
最后一次在教室里見到蘇瑞，是在語文課堂上。他是課間來的，不知是不是話說得不盡興，上課鈴打響后，他沒離開。
他還是老樣子，一如既往地在課堂上小聲笑鬧著。也不知那天是不是語文老師心情不好，還是已經(jīng)失去了忍耐的前提。
見他說個不停，老師終于止住講課，厲聲喝道：“蘇瑞……”
木沙一聽名字，心下一跳。
“你不是已經(jīng)退學(xué)了嗎？你要是肯老老實實聽課，我們不介意你待在教室里。要是你總是這樣說個沒完，影響課堂秩序，就給我出去。”
隨著老師的言語，木沙的手慢慢握緊了。她多么想站起來，替蘇瑞說幾句話，留住他，然而，思來想去，也找不到有力的措詞。想到自己猛然站起來的突兀，木沙也喪失了單純的勇氣。只能眼睜睜地看著他站起來，若無其事地走出教室，獨(dú)自離去。
在道理面前，自己原來是這樣的軟弱。當(dāng)初對將死的小貓如此，現(xiàn)在，對蘇瑞也是如此。
他會埋怨我嗎？他會想到埋怨我嗎？
之后，蘇瑞再也沒有在學(xué)校出現(xiàn)過。
一段時間之后，小偉說，他去X城上技校，學(xué)機(jī)械去了。
又是一種選擇。
時間已近六月，畢業(yè)在即。中考雖沒有讓人命懸一線的緊張感，可需要準(zhǔn)備的東西還是多了起來。
雖然對微機(jī)課一竅不通，但老師下發(fā)了資料，考試內(nèi)容從中挑選，只需硬背。上機(jī)考試，步驟也寫得明明白白。木沙倒沒感到十分難度。
最讓木沙頭疼的是化學(xué)實驗。本來學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，大家練習(xí)的機(jī)會就不多，可把實驗器材，實驗步驟背得滾瓜爛熟的她一但實際操作，不是這里出錯誤，就是那里有疏漏，使她對自己的動手能力又加了幾分篤定的自卑。
心境已變，木沙忽然對王丹的體味無法忍受，抱著試試看的態(tài)度，她向老師提出換到最后一排的想法。
起初，王老師不置可否，只是說教室里沒有多余的桌子。在第二節(jié)課課間，卻又叫出去兩個男生，不知從哪兒給木沙搬了一張老古董來。木沙便如愿以償在教室最后獨(dú)立成排。
她把桌子擦了擦。這張桌子不知用了多久，桌子半面坑坑洼洼，根本無法寫字了。另半面雖也千溝萬壑，到底淺些。
木沙把上面刻的字仔細(xì)看了看，沒有什么贊賞之處，便到外面買了一張阿杜的海報把這半面蒙起來，作為自己讀書寫字的陣地。
準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，木沙把自己的凳子擺好，往上一坐，就像自己有了新家一樣安然自在了。
她的前面，正是蘇瑞的哥們之一趙盼。
“喲，年級第一竟然搬到我后面來了。以后抄作業(yè)可方便了?！边@個一米七左右，愛拿根棒子在教室后面揮來揮去的胖男孩說道。
“行啊。抄作業(yè)可以，不過你得答應(yīng)我一個條件?！蹦旧惩蝗恍难獊沓?，開始談判。
“什么條件？”
“嗯……我還沒想好，想好了再說吧?！?p> “行啊。那現(xiàn)在作業(yè)就先借給我唄?！?p> 最后時刻，抄作業(yè)還有什么意義？木沙把作業(yè)傳給他，又低頭看自己的化學(xué)實驗。
至于王丹，有時候上課看不清，木沙還是會回到原來的座位上。她依舊像過去一樣向木沙說些家事，或請教問題，并沒有因木沙的“忘恩負(fù)義”而抱成見。
心思如此單純，應(yīng)該是離快樂更近一些吧。