第五十四章 飄渺的靈感

　　　　嚴(yán)教授看著周興冷冷地問：“怎么，回答不上來嗎！”

　　“教授，這可是世界性難題，我答不上來很正常??！”周興奇怪地看著嚴(yán)教授：

　　“……?！眹?yán)教授翻了個(gè)白眼，被周興堵得說不出來話。

　　回過來神，嚴(yán)教授虎目一瞪，這小子明明上課走神，居然睜眼說瞎話，簡直無法無天。

　　“年輕人不要好高騖遠(yuǎn)，上課不專心聽講，居然用這種借口忽悠我，回去寫一份檢討，明天交給我?！眹?yán)教授含恨訓(xùn)斥周興道：

　　周興微微一呆，擺手辯駁：“不，教授，我不服！”

　　“你說什么？你不服？”嚴(yán)教授不可置信地看著周興，驚怒交加：

　　“是的，我不服，我沒有好高騖遠(yuǎn)，您教的課我自己都學(xué)會(huì)了?！爸芘d看著嚴(yán)教授，神情淡定：

　　“哦？這么說還是我錯(cuò)怪你咯！既然都學(xué)會(huì)了，我的課你以后都別來上了！”嚴(yán)教授怒不可遏，瞪了周興一眼，說完轉(zhuǎn)身就要離開，怕再呆下去，忍不住動(dòng)手揍周興一頓。

　　太氣人了，他在北大教了這么多年書，就沒見過樣的學(xué)生，不知悔改不說，居然還敢頂撞他，嚴(yán)教授氣的直哆嗦。

　　要是讓嚴(yán)教授就這么走了，這個(gè)誤會(huì)就算跳進(jìn)黃河也洗不清了，以后在學(xué)校的日子還怎么過。

　　“嚴(yán)教授，你要宣布處罰，也要給學(xué)生一個(gè)申辮的機(jī)會(huì)吧，您稍等一下，容許學(xué)生把話等候說完行嗎？“周興挽留道：

　　聞言，嚴(yán)教授轉(zhuǎn)過身來，審視的目光落在周興的臉上，倒想看看他能說些什么。

　　“說吧！不能說個(gè)子丑寅卯來，信息科學(xué)技術(shù)概論這科你別想過了！”嚴(yán)教授瞪著周興鄭重警告道：

　　”嚴(yán)教授，信息科學(xué)技術(shù)概論這本書的內(nèi)容我能倒背如流，第６５頁，主講軟件的階段：第一階段：４０年代中期到５０年代中期，實(shí)用高級(jí)語言的出現(xiàn)前，…，第二階段：５０年代中期到６０年代中期，軟件工程出現(xiàn)前……，第三階段，……；第８５頁，計(jì)算機(jī)平臺(tái)結(jié)構(gòu)的演變：單機(jī)結(jié)構(gòu)，主/從結(jié)構(gòu)，客戶機(jī)與服務(wù)器結(jié)構(gòu)，機(jī)群機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)…，第115頁，…：”周興看著嚴(yán)教授，滔滔不絕地背誦起來：

　　嚴(yán)教授面色一變，連忙照著周興背誦的內(nèi)容，翻開相應(yīng)的書頁校對起來，而后臉上浮起一個(gè)既震驚的表情。

　　周興背誦的段落、頁面，與書上的內(nèi)容一一對應(yīng)，一處不差，一字不漏。

　　“你是怎么做到的！”嚴(yán)教授驚訝地看著周興：

　　“教授，我的記憶力比較強(qiáng)，能過目不忘，學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù)概論這一類靠記憶類的知識(shí)比較容易?！敝芘d笑著說：

　　聞言，嚴(yán)教授登時(shí)有些頭大了，周興把整本信息科學(xué)技術(shù)概論都背下來，他在課堂上走神情理上能解釋得過去，…，可是怎么就這么別扭呢！這下怎么處理他？

　　看著嚴(yán)教授為難的樣子，周興笑著問：“嚴(yán)教授，本專業(yè)的知識(shí)入學(xué)之前有研究過一陣子，有幾個(gè)關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)的難題想向您請教。”

　　“哦？”

　　好小子，有仇立刻報(bào)?。∧懛拾?！居然反過來要拷問他。

　　“行??！你問吧！”嚴(yán)教授瞪了周興一眼，賭氣地說：

　　“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)則和環(huán)境是基本，兩者常常產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致學(xué)習(xí)系統(tǒng)不穩(wěn)，我想問教授：你在建立計(jì)數(shù)機(jī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，是環(huán)境設(shè)定優(yōu)先，還設(shè)定準(zhǔn)則條例優(yōu)先？如果選擇環(huán)境優(yōu)先，要設(shè)置什么系統(tǒng)環(huán)境才不會(huì)與準(zhǔn)則條例發(fā)生沖突？如果設(shè)定準(zhǔn)則條例優(yōu)先，那設(shè)定幾條準(zhǔn)則條例不會(huì)影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)？”周興雙眼充滿求知的目光，真摯地看著嚴(yán)教授：

　　對上周興炙熱的目光，嚴(yán)教授頭皮微微一麻。

　　周興問的這個(gè)問題直指核心，機(jī)器學(xué)習(xí)是他的研究方向（機(jī)器指：微機(jī)，計(jì)算機(jī)，超級(jí)計(jì)算機(jī)，量子計(jì)算機(jī)，…。）他當(dāng)然知道這些問題的答案，然而，正因?yàn)榍宄炊硬缓没卮稹?p>　　準(zhǔn)則和環(huán)境是建立計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，涉及了多個(gè)交叉領(lǐng)域，概率論，統(tǒng)計(jì)學(xué)，逼近輪，凸分析，算法復(fù)雜度理論，等多門學(xué)科，機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)圍繞著準(zhǔn)則和環(huán)境運(yùn)行，模擬人類學(xué)習(xí)行為，使得機(jī)器獲得新的知識(shí)和技能，重新組織已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其不斷改善自身性能，它是人工智能的核心。

　　這個(gè)問題太復(fù)雜了，嚴(yán)教授知其所以然，卻不知從那道出所然，要解釋的話三天三夜也說不完。

　　“你故意用這個(gè)問題為難我嗎？”嚴(yán)教授瞪著周興質(zhì)問道：

　　周興苦笑了下，連忙搖頭道：“嚴(yán)教授，我真的掌握了這些知識(shí)，只不過在進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)編譯的時(shí)候，遇到這些問題繞不開啊！準(zhǔn)則不能定制太多條，否則變數(shù)過大，對環(huán)境系統(tǒng)無法承受，一旦系統(tǒng)崩潰造成的效果將是災(zāi)難性的；然而，定制的準(zhǔn)則少于七條，學(xué)習(xí)環(huán)境變率太少，學(xué)習(xí)系統(tǒng)容易僵化，達(dá)不到學(xué)習(xí)系統(tǒng)的初始目的，……。”

　　聽著周興源源不絕地講述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)面臨的問題，嚴(yán)教授臉上神色一變再變，滿臉不可思議，直勾勾看著周興。

　　嚴(yán)函石研究機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域快十個(gè)年頭了，他比誰更清楚周興遇到的難題，他何嘗不是被這些難題困擾著，人工智能之所久久沒有巨大進(jìn)展，學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)無法有效運(yùn)行占據(jù)至關(guān)重要的因素。

　　周興居然說他的研究也被這些困擾？難道，眼前這個(gè)小家伙對人工智能領(lǐng)域的研究已經(jīng)逼近了他的水平？這小子這才多大??！

　　不可能，絕不可能，他一定是在說謊騙人！

　　要知道他研究了十年，知識(shí)儲(chǔ)備才達(dá)到這種層次，然而，周興只是個(gè)大一新生而已。

　　嚴(yán)教授眼中閃爍著質(zhì)疑的目光，任然無法相信周興的話。

　　周興一邊說著問題，一邊陷入思考，分心二用，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)，那股縹緲的靈感再次浮現(xiàn)出來。