第五十一章 畫(huà)中有畫(huà)，丹青圣手

　　天地盡在吾手，日月略藏心中。

　　李長(zhǎng)青將鐘南山勾勒在宣紙之上，繼續(xù)畫(huà)著山腳下的小木屋、竹叢、蘭花。

　　小木屋以巍峨壯麗的鐘南山為背景，卻絲毫不顯得渺小。

　　山野里竹叢堅(jiān)韌挺拔、蘭花高潔清雅，更襯托出小木屋的幽靜深遠(yuǎn)。

　　整幅畫(huà)從未出現(xiàn)任何人影，但小木屋有人居住、蘭花有人打理，可見(jiàn)是有人的。

　　再聯(lián)想到小木屋后的鐘南山，營(yíng)造出‘只在此山中，云深不知處’的隱士高人形象。

　　并不單純是鐘南山、云霧、小木屋、竹叢、蘭花的意境，融合在一起使人仿佛身臨深山幽谷尋訪隱士，可大山云霧籠罩隱士卻不知去向。

　　將幾重意境疊加在一起，又形成一種動(dòng)態(tài)的意境。

　　高曉均重新將目光轉(zhuǎn)移到畫(huà)作上時(shí)，幾乎感到窒息，只能用出神入化來(lái)形容。

　　想著自己洋洋得意地將畫(huà)作送給李長(zhǎng)青，不禁老臉一紅。

　　他的‘山色有無(wú)中’體現(xiàn)出云山共高下的勝景已屬非凡，但卻僅是山、云的意境。

　　而李長(zhǎng)青的《云棲竹樹(shù)茂幽蘭滿山》卻將鐘南山、云霧、小木屋、竹叢、蘭花整體有機(jī)結(jié)合在一起，產(chǎn)生另一種深層次的意境。

　　兩者有天壤之別，根本不在一個(gè)等級(jí)上。

　　想將畫(huà)中的多種意境相融合，就需要拿捏好其中的韻味。

　　李長(zhǎng)青整天待在鐘南山，對(duì)鐘南山一草一木的領(lǐng)悟非高曉均可比。

　　而且李長(zhǎng)青將《云棲竹樹(shù)茂幽蘭滿山》練習(xí)數(shù)百遍，逐步改進(jìn)其中的不足才逐漸完善。

　　高曉均第一次來(lái)鐘南山，卻能在短時(shí)間內(nèi)就畫(huà)出鐘南山‘山色有無(wú)中’的意境。

　　若換個(gè)背景重新作畫(huà)，李長(zhǎng)青可能就不如高曉均。

　　可見(jiàn)李長(zhǎng)青即便有諸子百家這樣的作弊利器，短時(shí)間內(nèi)也難及高曉均幾十年的苦功。

　　但李長(zhǎng)青沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)瑢⑷烤性谑种械拿P之上。

　　“天吶，好想住到畫(huà)里去！”，羅雪芳幻想著隱士生活羨慕道。

　　“說(shuō)好的業(yè)余愛(ài)好呢？”，孫瓊燕不可思議地道。

　　“只能說(shuō)真大神，無(wú)需解釋?zhuān)　?，潘雨婷做膜拜狀道?p>　　“臻于化境，丹青圣手?。　?p>　　高曉均對(duì)畫(huà)的鑒賞能力遠(yuǎn)超潘雨婷、孫瓊燕、羅雪芳，嘆服道。

　　“這是，傳說(shuō)中的畫(huà)中有畫(huà)么？”

　　沈若琳美目圓睜著，難以置信地望著李長(zhǎng)青的畫(huà)板。

　　她從小就展現(xiàn)出繪畫(huà)的天賦，來(lái)魯美后進(jìn)步飛快，離能畫(huà)出意境也只差半步。

　　一直是眾人口中的天才畫(huà)家，但李長(zhǎng)青似乎才比她大幾歲，卻有著丹青圣手般的實(shí)力。

　　“恐怕就算是高老師也不如他吧！”，沈若琳在苦澀地想道。

　　“畫(huà)好啦，請(qǐng)高教授點(diǎn)評(píng)！”，李長(zhǎng)青收筆道。

　　“呵呵，李校長(zhǎng)說(shuō)笑了！您這水平，指點(diǎn)我還差不多，哪敢班門(mén)弄斧！”，高曉均尷尬地笑著道。

　　“高教授是專(zhuān)家，大家交流一下?！?p>　　李長(zhǎng)青知道自己的情況，誠(chéng)摯地道。

　　“那麻煩再添杯茶！”

　　高曉均見(jiàn)李長(zhǎng)青天縱之姿，卻不恃才傲物欣然答道。

　　李長(zhǎng)青重新給高曉均倒上茶，分坐在木桌子的兩端。

　　兩人從國(guó)畫(huà)的古典理論，到時(shí)代變遷中的技法革新無(wú)所不談。

　　沈若琳、潘雨婷、王竹筠等在一側(cè)神情專(zhuān)注，非常認(rèn)真地聽(tīng)著。

　　李長(zhǎng)青對(duì)古典理論的深刻見(jiàn)解，直接讓高曉均耳目一新。

　　而高曉均將時(shí)代前沿的理念，融合到國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中也給李長(zhǎng)青一些啟發(fā)。

　　不知不覺(jué)中，時(shí)間已過(guò)中午十二點(diǎn)，兩人興致正濃。

　　“嗚嗚！”

　　兩只黃鼠狼幼崽肚子餓極，不合時(shí)宜地發(fā)出低沉的聲音。

　　“不好意思，有點(diǎn)事得處理一下?！?，李長(zhǎng)青起身道。

　　“好像是小動(dòng)物的聲音，你養(yǎng)的么？”，羅雪芳問(wèn)道。

　　“嗯，兩只黃鼠狼的幼崽！”

　　“哇，我想看看！”

　　羅雪芳、潘雨婷、孫瓊燕都跟著李長(zhǎng)青進(jìn)屋，很好奇黃鼠狼幼崽長(zhǎng)什么樣。

　　兩只黃鼠狼幼崽在個(gè)籮筐里伸出肉乎乎的頭，黑葡萄般的眼睛希冀地望著李長(zhǎng)青。

　　“黃鼠狼幼崽這么可愛(ài)??！”，潘雨婷抱起一只放在胸前道。

　　“好想養(yǎng)一只當(dāng)寵物?！保瑢O瓊燕抱著另一只道。

　　“給我抱抱！”，羅雪芳焦急地道。

　　“它們有名字嗎？”，潘雨婷問(wèn)道。

　　“白色的叫歡歡，灰色的叫喜喜?！?p>　　李長(zhǎng)青熟練地沖泡好奶粉，放在涼水里降溫回答道。

　　“歡歡喜喜！”

　　王竹筠、章文俊也加入逗黃鼠狼幼崽的大軍，只有高曉均、沈若琳在屋外。

　　高曉均給沈若琳講解李長(zhǎng)青《云棲竹樹(shù)茂幽蘭滿山》的玄妙，刨析其中教科書(shū)般的意境。

　　李長(zhǎng)青在一旁靜靜地聽(tīng)著，也有種別樣的感受。

　　“一些拙見(jiàn)，李校長(zhǎng)見(jiàn)笑?！?，高曉均見(jiàn)李長(zhǎng)青道。

　　“高教授講得很有道理，點(diǎn)評(píng)很專(zhuān)業(yè)?！?，李長(zhǎng)青較為認(rèn)同高曉均的觀點(diǎn)道。

　　“以后多向李老師請(qǐng)教！”，沈若琳笑著道。

　　“呵呵！”，李長(zhǎng)青只是微微一笑。

　　“李校長(zhǎng)，有個(gè)不情之請(qǐng)，能把這幅畫(huà)賣(mài)給我么？”，高曉均懇切地問(wèn)道。

　　“高老師買(mǎi)回去，估計(jì)不到半個(gè)月，李老師就能揚(yáng)名華夏畫(huà)壇?！?p>　　沈若琳很清楚高曉均的影響力，況且《云棲竹樹(shù)茂幽蘭滿山》本身水平極高。

　　“錢(qián)也不是問(wèn)題，李校長(zhǎng)盡管開(kāi)口?！?，高曉均見(jiàn)李長(zhǎng)青沉默不說(shuō)話道。

　　“只不過(guò)是練筆之作，沒(méi)有賣(mài)的打算！”，李長(zhǎng)青搖搖頭道。

　　“能理解！”

　　高曉均只是嘗試性地問(wèn)一下，也沒(méi)抱多大希望。

　　畢竟很多畫(huà)家對(duì)成名作都視若珍寶，但李長(zhǎng)青純粹是不想破壞目前平靜的生活而已。

　　小木屋容納不下七個(gè)人吃午飯，李長(zhǎng)青帶著高曉均、沈若琳等回到后山的家里。

　　劉翠娥見(jiàn)李長(zhǎng)青帶沈若琳回家吃飯，勁頭十足做一桌子的好菜。

　　一幅看兒媳的眼光，引得潘雨婷、孫瓊燕、王竹筠都來(lái)調(diào)戲沈若琳。

　　雖然高曉均帶領(lǐng)著學(xué)生寫(xiě)生的第一站沒(méi)有登上鐘南山，但也收獲頗豐不虛此行。

　　李長(zhǎng)青吃完飯后，就獨(dú)自回到鐘南山讀書(shū)。

　　四書(shū)《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》，李長(zhǎng)青已全部讀完。

　　李長(zhǎng)青把躺椅搬到竹陰下，吹著涼風(fēng)悠閑地躺著將四本書(shū)在腦海里都過(guò)一遍。

　　確認(rèn)每個(gè)細(xì)節(jié)后，才進(jìn)入諸子百家。