天氣漸漸地回暖。柳枝又搖擺起綠色的長裙，大地緩緩地?fù)Q裝。
小妹已是四年級了，雖然父母對她的學(xué)習(xí)不再有很高的奢望，但她卻在放假回家的時候給了父母大大的驚喜。
那天，潔白的云朵在天上飄著，麻雀在地上歡快地躍著，莊稼努力地生長著，萬物都準(zhǔn)備好要接受夏天的熱情邀約。我們的小妹大踏步地走出了校門。
她想一口氣跑回家，讓母親分享她的喜悅；又想踱著細(xì)步，讓自己慢慢咀嚼著快樂的滋味?？蓵r間就是這樣，當(dāng)你想留住它的時候，它卻用比你想像的快得多的節(jié)奏往前趕。小妹拿到了自己的第一張獎狀，她替自己感到高興。想到父母能因?yàn)樽约憾嗔诵┖推?，她說不出來的歡心。
父母也著實(shí)為小妹的長進(jìn)而驚喜。她就像種在野外的樹一樣，無人照管，卻遵循著自己的生長軌跡。
小妹上四年級的時候，換了一位班主任。班主任是位年輕的姑娘，祁家村人，剛從學(xué)校畢業(yè)。她一接手這個班，就記住了小妹的芳名。因?yàn)椋總€班總難免有一兩個特別有個性的學(xué)生，他們的名字經(jīng)常在老師的嘴邊蹦來蹦去，就連學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也能叫出他們的名字，對他們刮目相看。
祁老師第一眼看到小妹，文文弱弱的，和她腦海中的形象有點(diǎn)反差，她倒有點(diǎn)喜歡她的。再說祁老師初出茅廬，滿腔熱忱，她要對得起班上的每一位學(xué)生。她決定拯救小妹，她相信自己的能力和智慧。
小妹覺得自己受到了前所未有的關(guān)注，這是她不想要的。上課的時候，被老師點(diǎn)名的次數(shù)多了，雖然她從來不主動舉手回答問題，可就是會被叫到；有幾次還讓她到黑板上去解題，可她連粉筆都握不慣，每次只是在熬時間。
老師知道要讓小妹一下子茅塞頓開是不可能的，要假以時日，耐心等待。于是放學(xué)了，老師將小妹單獨(dú)留下來，給她開小灶，恨不能將自己胸中所學(xué)全部倒進(jìn)小妹的腦子里。
然而，愛心不是萬能的，她有時戰(zhàn)勝不了耐心。年輕的老師有了挫敗感，她不相信她的學(xué)生是頑回不化的，她又暫時沒有好的辦法。
老師有點(diǎn)郁悶、彷徨，但她決不要放棄。關(guān)鍵的時候，不在從哪兒調(diào)來一位教數(shù)學(xué)的玲老師。玲老師有兩個小孩，他們都過了小妹的年紀(jì)。
當(dāng)愛心和耐心手拉手，大多無往不利。玲老師又是個細(xì)心的人，她將小妹的情況摸得一清二楚。她和年輕的班主任商量好，她們要讓小妹自己往前跑。
其實(shí)，當(dāng)大梅休學(xué)的時候，小妹就知道自己的擔(dān)子重了，別的她沒想，就這學(xué)習(xí)的事，責(zé)無旁貸。三年級下半學(xué)期，她和自己較過勁，暗暗地努力著。
她不像以前和男孩子一起捉鳥、逃學(xué)了；不再每天將從家到學(xué)校路上的大樹小樹數(shù)個遍，也不到地里干壞事了。上課的時候，背挺得筆直，眼睛瞪得圓圓的；做作業(yè)的時候，將那數(shù)學(xué)題目看的和敵人一樣，絲毫也不放過。
就連父親，看她每天一回家就端個小板凳坐到門口寫作業(yè)，也表揚(yáng)過她，說小妹懂事了?？伤呐]有換來實(shí)質(zhì)的改變。雖然她遲到的次數(shù)少了，但老師沒有看到這些；雖然她的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)突破了個位數(shù)，但老師不覺得有什么差別。努力了沒用，小孩子的挫敗感比大人更甚。小妹又回到原地了。
可每回看到姐姐蒼白的臉，聽到父母在那兒哀聲嘆氣，她難免又恨起自己來。特別是看到姐姐的獎狀在墻上被太陽反射地閃閃發(fā)光，她又有點(diǎn)不服氣?？捎職饪倳滑F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)擊破。到三年級學(xué)完放暑假的時候，沒有人對她有更多的期待。
偏不巧，到了四年級，遇到了血?dú)夥絼偟陌嘀魅巍Ｋ緛韺ψ约阂矝]有徹底的死心，可這位老是讓她出丑，拿一些干瞪眼的問題問她，又出一些急死人的題目叫她做。
一天、兩天，一次、兩次也就算了，天天如此，如何是好？小妹雖然大大咧咧的，可老師不知道她的自尊心多少也是有點(diǎn)的。一個急，一個更急。一個是恨鐵不成鋼，一個是有苦無處申。
僵持了一段時間，兩人都累了。好在，她們的目標(biāo)是一致的；好在，天上掉下個玲老師。玲老師，不高的個子，卷曲的頭發(fā)，瓜子臉，單眼皮，一雙小眼睛靈動而清澈。她最愛穿一條米白色的長褲，經(jīng)常蹲下來在黑板上寫字，寫著寫著就會回過頭來，友好地看看同學(xué)們。她的嗓音不高，說話很輕快，聽起來很悅耳。
她每次看到小妹，就會露出慈愛的笑容；小妹第一眼見她就喜歡她，她身上有母親的味道。玲老師對待小妹和其他同學(xué)一樣，只是和她多談了幾次心，并且不是在辦公室，這讓小妹很舒服。
她愿意聽玲老師的話，就算她拿戒尺打自己的手心，小妹也會接受的?？闪崂蠋煆牟淮蛉?，只會教人。玲老師的眼睛雖然不大，但她看的比誰都清楚。小妹一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步她都能捕捉到，不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有小妹的態(tài)度。
小妹一直以來聽夠了數(shù)落，見慣了搖頭，她都已經(jīng)習(xí)以為常了。雖然她知道自己不愿認(rèn)輸，可她找不到方向，太多的打擊幾乎可以熄滅一個又一個星星之火?？煽傆心敲匆粌蓚€，一定要等到可以燎原的東風(fēng)。
玲老師和班主任，一個是春風(fēng)沐雨，潤物無聲；一個是熱情有余，不言放棄。她們攜手并肩，讓小妹找到了學(xué)習(xí)的鑰匙，站到了新的起點(diǎn)。小小的年紀(jì)，不擅表達(dá)，但事實(shí)總會這樣：你真心付出了，對方就能感受得到?？隙ǘ嗔?，嘉獎多了，這小孩也就開了竅，將自己該有的能量釋放了出來。
看到小妹的獎狀，大梅是既高興又心酸。媽媽看在眼里，疼在心里。本來大梅現(xiàn)在該上五年級了，再過半年就要上初中了，可偏偏就耽擱下了。不知道再過半年，會怎樣？
也許，就好了呢！