他們繼續(xù)這樣聊著，越聊就越發(fā)現(xiàn)他們所處的環(huán)境有極大的不同，甚至可以說是兩個(gè)極端。周彩是來自城市的知識(shí)分子家庭，于飛則是來自小鎮(zhèn)的工人家庭。
“不過還好你現(xiàn)在畢業(yè)出來當(dāng)了老師。”周彩說。
“是啊，所以我也十分珍惜這來之不易的鐵飯碗。”于飛說，“為了切實(shí)地提高物理課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的...