第四章 考試與震動(dòng)

　　開(kāi)學(xué)考試這種東西在以前常常是沈未深惡痛絕的事，每當(dāng)沈未輕輕松松而又無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)完一個(gè)假期，回到學(xué)校就面臨著嚴(yán)峻的危機(jī)。寒假一個(gè)月，暑假兩個(gè)月，只要一個(gè)學(xué)生抱著玩耍的心態(tài)，尤其是不顧后果的玩耍，輕松地度過(guò)寒假暑假，開(kāi)學(xué)考試就成了張口欲噬的怪獸。

　　尤其是沈未，可以預(yù)感到，自己可能連一道題都做不出來(lái)。

　　能拯救自己的就只有自己，除非在寒暑假認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪怕只有幾個(gè)星期也好，才可以拿得動(dòng)筆回答試卷上的題目。

　　沈未可以保證，沒(méi)有人像他一樣放了這么久的假期。近乎十年的空洞，足以將所有學(xué)到過(guò)的知識(shí)磨得十分陌生，從高中畢業(yè)到步入社會(huì)，怎么證明全等三角形，怎么計(jì)算工廠生產(chǎn)的零件不合格的數(shù)量等等等等，沈未不敢確信自己還能不能算出來(lái)。

　　沈未正坐在座位上等著試卷發(fā)下來(lái)，身旁依舊是魏梓，自己也還是在第二排，常袖還是坐在后面的第六排。

　　開(kāi)學(xué)考試相對(duì)于月考或是各種大型考試而言并不算正規(guī)，所以大多是在自己本班而不是需要分班考試。

　　更何況……現(xiàn)在是初升高的一場(chǎng)考試，也就是說(shuō)，大多數(shù)內(nèi)容還不是高中的知識(shí)，高中的知識(shí)僅僅是一些預(yù)習(xí)后需要考察的內(nèi)容。

　　所以有些題目如果可以偷偷翻書，沈未或許可以做得出來(lái)，但沈未畢竟有著即將奔三的心性，這開(kāi)學(xué)考試對(duì)于沈未來(lái)說(shuō)也是經(jīng)歷過(guò)的事情，就好像看著錄像在發(fā)生，心情并不像是親身在經(jīng)歷一般。因此沈未也不想做一些沒(méi)有意義的事——比如作弊。

　　他只是好好地待在自己的座位上，接過(guò)前桌往后遞的試卷，然后挑揀出自己的那一份，再把多余的試卷向后傳。

　　沈未拿出自己嶄新的筆袋，從里面挑了支鋼筆，準(zhǔn)備開(kāi)始答題。

　　“第一門……是數(shù)學(xué)嗎？”

　　沈未看著試卷上的題目，大致瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還只是方程式求解類型，一道大題是三角形證明全等，還有一些是應(yīng)用型的題目。

　　A職員工資……總經(jīng)理工資……

　　沈未看著最后一道大題目，里面羅列了在公司里各等級(jí)工資對(duì)應(yīng)的效率，總經(jīng)理可以派遣三十個(gè)職員，A、B職員效率各不相同……最終求工資與效率的最佳方案。

　　真是好天真的題目啊。

　　沈未在心里想著，這試卷上的題目為了對(duì)應(yīng)學(xué)生的年齡階層，盡量簡(jiǎn)化各種生活應(yīng)用題目需要的程序，將學(xué)生的理解能力與試題對(duì)應(yīng)起來(lái)，相對(duì)的題目也就有些過(guò)于單純。

　　這是一個(gè)不用考慮社會(huì)上真正的齷齪的年齡，所以沈未也不由得感嘆題目里列出的數(shù)據(jù)過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　但是要沈未來(lái)解，他自認(rèn)是沒(méi)有這個(gè)能力，或許以前的自己可以算得出來(lái)，但是現(xiàn)在，卻只能看著這道題目，在心里猜測(cè)有多少奧數(shù)成分在里面。

　　畢竟數(shù)學(xué)試卷最后一道大題，是真正的區(qū)分大神和偽神的題目，努力可以讓一些普通人接近大神，或者類似大神。但數(shù)學(xué)最后一道題目，往往考驗(yàn)的不是努力與汗水，而是天賦。

　　這道題或許計(jì)算不會(huì)很復(fù)雜，但肯定有一些絕大多數(shù)人都會(huì)踏進(jìn)的陷阱，思考這類題目時(shí)腦子要轉(zhuǎn)的彎就可以鑒別偽神和真正大神之間的區(qū)別。

　　沈未將試卷翻回到了第一面，既然決定不做最后一道題目和一些有固定公式的題目，比如全等，沈未就沒(méi)有了太大的負(fù)擔(dān)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，他因?yàn)楹芮宄约耗苣玫姆謹(jǐn)?shù)在哪些地方，所以并不很緊迫。

　　第一道是簡(jiǎn)單的關(guān)于集合的選擇題，雖然已經(jīng)忘記了一些重要概念，但畢竟是送分題，一些真正重要的概念卻并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，只是很簡(jiǎn)單的運(yùn)用了空集的概念。沈未輕松地寫下選項(xiàng)，看起了下一道。

　　一元二次方程求解，四個(gè)選項(xiàng)選一個(gè)。

　　沈未挑了挑眉，在草稿紙上劃動(dòng)，或許對(duì)于大多數(shù)人而言，直接計(jì)算比把選項(xiàng)代入方程式要快很多，但沈未遲鈍了好多年的大腦卻讓他作出了代入選項(xiàng)的做法。

　　早已遠(yuǎn)離學(xué)生時(shí)代的沈未對(duì)于數(shù)字的敏感程度變得很低很低，一些高一學(xué)生能夠心算的數(shù)字，沈未卻還要借助草稿紙。但好在代入第二個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，沈未就已經(jīng)確信這個(gè)選項(xiàng)是正確答案。沈未在題號(hào)前面劃上了B。

　　下一道……骰子最下面的點(diǎn)數(shù)……沈未在腦海里構(gòu)想骰子各個(gè)面的點(diǎn)數(shù)，依照試卷上繪制的三面圖案，也很快就選出選項(xiàng)。

　　第四道……幾何題，問(wèn)兩個(gè)三角形之間什么關(guān)系。由于實(shí)在記不清楚相似與全等之類的定理，沈未只能胡亂畫上了個(gè)C選項(xiàng)。

　　當(dāng)看到第四道時(shí)，沈未就有種知識(shí)早已忘光，只留下個(gè)模糊印象的無(wú)力感。而看到第五道時(shí)，心中的無(wú)力感更甚，第五道的方程式如果用代入的方法已經(jīng)行不通了，最終代入也不過(guò)是一個(gè)恒等式。

　　對(duì)于剛剛升上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方程讓他們來(lái)解一般是能夠解出來(lái)的，因?yàn)檫@種特殊的方程式都會(huì)有一些技巧性的解法?？上蛭床徽f(shuō)什么技巧性的解法，連樸實(shí)無(wú)華的解法也十分陌生，只能自己一步步推演。

　　但很顯然，沈未算不出來(lái)，他明白這種只是稍稍有些難度的題目就已經(jīng)如此犯難，整張卷子自己能做的或許也不會(huì)太多了。

　　……

　　……

　　李慧芳坐在椅子上，以中年婦女常有的姿勢(shì)翹著二郎腿，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)低著的頭和刷刷劃動(dòng)的筆，空氣里是聞慣了的鉛字紙質(zhì)的味道。這味道她已經(jīng)聞了許多年，自教書以來(lái)，每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始都會(huì)發(fā)一些新教材給學(xué)生，而當(dāng)學(xué)生鬧哄哄地拆開(kāi)教材的包裝，或是胡亂翻開(kāi)教材，這味道就會(huì)慢慢在空氣里面散開(kāi)，說(shuō)不上很好聞，但李慧芳已經(jīng)聞了很多年，早已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)味道。

　　現(xiàn)在她又將教導(dǎo)一個(gè)班級(jí)，作為班主任，要教眼前的學(xué)生三年時(shí)間，讓所有人一起參加高考，然后再次迎來(lái)一屆新高一學(xué)生。

　　畢竟已經(jīng)是教了很多年書的教師，李慧芳看著所有低著的頭和他們的筆，以及或多或少的寫著一些字跡的稿紙，都已經(jīng)能夠大略判斷出每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，實(shí)力如何。

　　她并不是一個(gè)會(huì)放棄差生和偏袒優(yōu)等生的班主任，大多數(shù)時(shí)候她都有著必要的公正，這也是她的學(xué)生，以及她自己本身都十分認(rèn)可的一種品質(zhì)。

　　所以當(dāng)她看到某些飛快地在稿紙上劃動(dòng)，運(yùn)算大量數(shù)字的學(xué)生時(shí)，也只是在心里默默贊揚(yáng)了一聲，并和腦海里剛剛記下的名字相對(duì)照。而在看到一些皺著眉頭，無(wú)奈轉(zhuǎn)筆的學(xué)生，臉上也沒(méi)有顯露出什么神色，心里也想著要給予這些學(xué)生一些關(guān)注。

　　李慧芳雖然是語(yǔ)文老師，但是也很明白數(shù)學(xué)這門課是很需要天賦的一門課，大多數(shù)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，整體成績(jī)也不會(huì)太差，除了極個(gè)別偏科的怪才。

　　面前的學(xué)生，有優(yōu)等生，也有差生，或許觀察一個(gè)學(xué)生做數(shù)學(xué)試卷就可以判斷出這名學(xué)生的實(shí)力如何，所以李慧芳奉著這樣的方法論，很仔細(xì)但是不露聲色地在觀察這些正在做試卷的學(xué)生們。

　　數(shù)學(xué)好的學(xué)生做數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候，其實(shí)和其他人是有著很大的區(qū)別的，神態(tài)，形容，甚至表情，姿勢(shì)，都可以體現(xiàn)一個(gè)人的自信程度。

　　李慧芳打量了下左前方第二排的一個(gè)小女生，記得自我介紹的時(shí)候還是個(gè)很羞澀的女孩子，說(shuō)話有些小結(jié)巴。現(xiàn)在做試卷的時(shí)候，神態(tài)、氣場(chǎng)卻是完全不同，一副很輕松愜意的樣子，右手邊的稿紙上凌亂地寫著零零散散的數(shù)字，試卷已經(jīng)做了一半，但很顯然，計(jì)算量對(duì)于她來(lái)說(shuō)卻并不大。

　　相對(duì)的，一些在自我介紹的時(shí)候器宇軒昂，神采飛揚(yáng)的人，現(xiàn)在卻一副萎靡不振的樣子，李慧芳掃了后面幾排身形高挑的男生女生們幾眼。

　　有的用一只手支起腦袋，右手轉(zhuǎn)著筆，看著試卷一副無(wú)從下手的樣子。有的緊皺眉頭，把大拇指放在嘴里輕輕咬著，彎著背，恨不得一頭鉆進(jìn)去……無(wú)論做什么的都有，身旁的稿紙也差不多是白的，在李慧芳看來(lái)或許是因?yàn)闆](méi)有什么計(jì)算的必要。

　　數(shù)學(xué)確實(shí)也挺讓人無(wú)奈的。

　　李慧芳在心里同情地想著。

　　不過(guò)同時(shí)，她也發(fā)現(xiàn)了，最后一排的那名叫常袖的女生……神色和魏梓有幾分相似，都是一副輕松愜意的樣子，卻比魏梓要多幾分認(rèn)真的神色，很專注地盯著試卷上的題目，眼神來(lái)回在稿紙和試卷上飄著，很快地掠過(guò)，應(yīng)該是在驗(yàn)算一些結(jié)果，想得沒(méi)錯(cuò)的話，這應(yīng)該也是一名優(yōu)等生。

　　然后她收回了目光，在心里將一些看起來(lái)比較有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生的名字畫上了劃線，一些可能在將來(lái)的學(xué)習(xí)中落后的學(xué)生也被她列入重點(diǎn)名單。

　　緊接著她就發(fā)現(xiàn)了那名叫魏梓的學(xué)生旁邊的那名男生，長(zhǎng)相很干凈，眉眼都有些很奇怪的平靜的男生。

　　李慧芳終于變動(dòng)了一些神色，因?yàn)樗匆?jiàn)這名學(xué)生放下了筆，然后用一種十分震驚的表情看著眼前的試卷，看動(dòng)作也好想要忍不住站起來(lái)似的。

　　但是很快，李慧芳就看見(jiàn)這個(gè)學(xué)生又強(qiáng)自按捺住了這種奇怪的震驚的情緒，面色變得十分古怪起來(lái)。

　　在這短短的幾秒鐘里，李慧芳直覺(jué)這個(gè)男生身上發(fā)生了某些事情，卻并不能理解到底發(fā)生了什么事，才會(huì)導(dǎo)致這個(gè)叫沈未的男生如此震驚。