第七章 校園足球

　　兩屆奧運會的驚艷之后，那支日本隊又回到了老路上，一切歸于平靜，他們始終不是從小受訓練的專業(yè)足球運動員，日本隊該輸球還是得輸球。

　　但那一次的成功，日本足球走上了精英培養(yǎng)的道路，他們認為可以像培養(yǎng)國奧隊一樣，選幾十個人來專門培養(yǎng)他們踢球，同樣可以培養(yǎng)出一支強悍的國家隊。

　　但這種方法最終證明是行不通的，接下來的二十年里，日本足球長期處于亞洲中下游水平，別說世界杯，日本隊就連亞洲杯預選賽都通不過，還曾有2:5大敗于泰國這樣的慘案發(fā)生（是不是跟中國隊1:5輸泰國有得一拼）。早期日本隊并沒有參加太多國際賽事，中國隊也在84年之前都從未輸給過日本。

　　80年代到來，日本經濟突飛猛進，大有超越美國成為世界第一經濟體的趨勢，在這樣的大環(huán)境下，日本足球也開始迎來了發(fā)展機會。

　　精英模式的失敗，日本足球開始向西方國家學習，打算走俱樂部青訓模式。

　　80年代開始，日本足協開始醞釀職業(yè)化聯賽，但是當時日本國內球隊，除了校園球隊其他都是企業(yè)代表隊，那些企業(yè)對于職業(yè)聯賽顧慮多多，怕賠錢，怕花了錢沒效果，職業(yè)聯賽一直難產。

　　這樣的情況下，一部名叫《足球小將》的漫畫出版，引起了一些關注，接著一年之后，這部漫畫就被改編成動漫，在日本各大電視臺積極推廣下，很快風靡全日本。

　　這部動漫風靡的背后，實際上就是日本政府為了促進足球發(fā)展，為了開展職業(yè)聯賽做的努力，漫畫中主角大空翼的腳步不就是這樣，先是學生球員，接著一步步成長，進入國家隊上國際賽場，去歐洲踢職業(yè)聯賽。這部漫畫影響了一代日本少年，他們由此開始接觸足球。

　　除此之外，日本足協還從全世界引進了大量的青訓教練（主要是巴西，這也是日本球員和巴西球員一樣，尤其注重腳下技術的原因），畢竟開展職業(yè)聯賽的目的，就是為了讓日本足球走上青訓培養(yǎng)的道路。

　　在政府的推動下，接著又是88年日本第一次打進亞洲杯正賽（小組賽就被淘汰），92年本土亞洲杯上日本又意外登頂（那年沒人認為日本能奪冠，但日本人就是這樣，總是在本土比賽中爆種，半決賽中日本就是3:2擊敗了中國隊），這些都給了日本足球巨大的信心，于是日本職業(yè)足球J聯賽終于在93年正式成立，日本足球開始走上俱樂部青訓模式。

　　J聯賽的成立，不得不提到一個人，川淵三郎，他也是64年日本國奧隊中的一員，畢業(yè)于早稻田大學，他是那種真正熱愛足球的人。川淵三郎退役以后出任過企業(yè)球隊教練，也當過日本國家隊主教練，后來日本足協打算成立職業(yè)聯賽，他四處奔走積極聯系各大企業(yè)，J聯賽的成立他居功至偉，被稱作日本足球教父。

　　J聯賽成立初期，日本人對于足球熱情高漲，外加經濟水平的快速發(fā)展，J聯賽成了金元足球的代表，很多歐洲名將退役之后都來日本淘金。

　　唯一一個獲得過世界杯最佳射手的英格蘭前鋒萊因克爾，巴西著名球星濟科、鄧加、貝貝托，丹麥傳奇球星大勞德魯普，意大利名射手斯基拉奇，前南斯拉夫球星斯托伊科維奇（就是如今中超廣州富力那個主教練），保加利亞球星斯托伊奇科夫（效力過巴塞羅那，獲得過世界杯最佳射手，脾氣火爆人稱霹靂火，曾經主場意外輸球丟掉冠軍，他直接沖進客隊更衣室把對手拿到的獎杯砸扁），甚至韓國國內的洪明甫、崔龍洙等名將都被J聯賽的金元吸引而到來，當時的J聯賽可以說聲勢浩大、名將云集。

　　舉一個例子，當時日本J聯賽球員的平均年薪達到2500萬日元，也就是超過200萬人民幣，可以想象一下，90年代就能年賺200萬是什么概念（當時的J聯賽情形和目前中超的金元足球差不多）。

　　J聯賽的興盛讓日本人對于足球信心滿滿，但93年底他們就突遭重擊。

　　那一年日本獲得了02世界杯舉辦權，日本足協定下目標，要爭取打進94年美國世界杯。（02世界杯最早是單獨給日本的，后來棒子國認為自己才是亞洲足球的代表，憑什么把舉辦資格給日本不給我們，于是跑到國際足聯各種鬧，國際足聯和稀泥，而當時日本從沒進過世界杯也有點心虛，于是同意了聯合舉辦，這才有了棒子國02年的神級表演）

　　93年底的世界杯預選賽最后一輪，日本只需要贏球就能首次打進世界杯，他們90分鐘內都是2:1領先，但傷停補時三分鐘，他們被伊拉克打進一球，最終無緣世界杯，此事被日本人稱作多哈悲?。ㄊ遣皇呛苁煜?，滿滿都是中國隊黑色三分鐘的味道）。

　　當時作為J聯賽主席的川淵三郎意識到，J聯賽的興盛確實促進了日本足球的發(fā)展，但也讓日本足球顯得浮躁，急功近利，這才會發(fā)生多哈悲劇這樣的事情，于是他開始尋求一些解決的辦法。

　　走訪了日本各大俱樂部的青訓營，川淵三郎看到，俱樂部的青訓不夠發(fā)達，主要是年輕球員來源有限，造成這個原因的，一是俱樂部球探系統(tǒng)不像歐洲那么發(fā)達，二是日本國內踢球的孩子始終還是少數，足球人口天生不足，就像土地天生貧瘠，糧食自然長不好一般（跟現在的中國國內足球環(huán)境一樣）。

　　尋求解決辦法的過程中，川淵三郎發(fā)現了一點，日本的校園足球歷史悠久，三四十年代就有歐洲歸來的留學生開始組織校園足球隊。

　　校園球隊之間偶爾進行一些比賽，逐漸形成了日本的校園足球文化，在五十年代開始就有了日本校園足球聯賽的雛形，可是長期得不到財政支持外加日本國內校園棒球的壓制，日本校園足球只能勉強維持，長期處于半死不活狀態(tài)，只有高中足球聯賽和大學足球聯賽情況稍好。

　　有鑒于此，川淵三郎打算扶持校園足球，再把校園足球和俱樂部青訓聯合起來發(fā)展。

　　川淵三郎先是說服日本足協，再發(fā)動他自己的關系，給予校園足球資金和政策上的支持，于是校園足球飛速發(fā)展，幾年的時間就火爆起來，足球也被列為了日本小學必學科目，這無形中培養(yǎng)了一大批足球人口，同時還能觀察出小孩子有沒有踢球天賦。接著川淵三郎鼓勵日本各大俱樂部去學校內尋找青訓苗子，看到合適的就可以簽進青訓營。

　　于是，獨特的日本足球模式，青訓培養(yǎng)外加校園足球的模式誕生，大部分小孩子從小就接觸過足球，他們表現出天賦之后，會被職業(yè)俱樂部召入青訓營，但并不會中斷他們的學業(yè)，他們必須讀到高中畢業(yè)才能成為職業(yè)球員，如果愿意，他們甚至可以讀完大學再去踢職業(yè)足球。

　　讀書期間，他們一邊在俱樂部接受青訓，一邊在學校讀書同時參加校園比賽，俱樂部那邊是不能強制要求他們提前結束學業(yè)去參加職業(yè)比賽的。

　　這樣的模式下，日本足球開始進入飛速發(fā)展期，足球人才層出不窮，哪怕日本經濟遭遇重創(chuàng)之后，職業(yè)球員薪水大為下降，這種獨特的模式還是在不停制造輸送出好球員。

　　如今，日本已經是全世界校園足球發(fā)展最好的國家，今年的深圳大學生運動會奪冠之后，日本的大學生足球隊已經連續(xù)四屆獲得世界大學生運動會的男子足球冠軍了（世界大學生運動會兩年一屆）。