第二十九章 靈法陣
“系統(tǒng)你就不能可憐可憐我嗎？”
“不能。”系統(tǒng)無視一臉求饒之色的栗然，依舊堅(jiān)決拒絕。
“好吧。”栗然垂下手臂，一臉認(rèn)命的神色。
“那···系統(tǒng)，小夏洛她又是怎么回事，她不是沒上過學(xué)嗎？怎么好像掌握了基本的知識(shí)，現(xiàn)在的她比我都知道的多。”栗然很快恢復(fù)過來，重新問系統(tǒng)另外一個(gè)疑問。
“這個(gè)所謂的局域環(huán)境，基礎(chǔ)是靈法陣···”系統(tǒng)看著一臉聽天書的栗然，停止了講述。
“你們地球是不是有學(xué)前教育？”系統(tǒng)決定換個(gè)解答方式。
“你說是···幼兒園之類的？”
“算了，我不知道怎么講，干脆不講了?！毕到y(tǒng)揉了揉自己的滿頭金發(fā)。
“系統(tǒng)你的意思是說，小夏洛她在上學(xué)之前，曾經(jīng)來過類似這個(gè)什么局域環(huán)境的地方學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)知識(shí)？”栗然忽然回想起，來到這個(gè)什么局域環(huán)境的時(shí)候，除了自己，其他人都波瀾不驚，唯獨(dú)自己像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣。
加上這個(gè)世界的獨(dú)特教學(xué)方式以及系統(tǒng)那不怎么形象的類比，這一系列的線索讓栗然突然想通了。
混沌碎片都齊了。栗然剛剛忽然想到這個(gè)梗。
“欸，寄主你還突然變聰明啊?！毕到y(tǒng)感慨。
不是，是作者想多水一點(diǎn)字?jǐn)?shù)，劃掉，認(rèn)真臉。
“哈哈，還好啦，還好啦?！崩跞桓吲d道。
系統(tǒng)看著寄主那臭屁的嘴臉，第一次有了是不是選錯(cuò)人了的感覺。
“小系統(tǒng)，你繼續(xù)講靈法陣吧?！?p> 突然覺得自家寄主好可憐怎么破，系統(tǒng)不禁扶額微嘆。
“所謂靈法陣，是利用天地之間游離的靈氣，有規(guī)律有規(guī)則有那啥來著···忘詞了?！毕到y(tǒng)訕訕。
一個(gè)系統(tǒng)也會(huì)忘詞？天啊，作為一個(gè)系統(tǒng)，沒抽獎(jiǎng)，沒轉(zhuǎn)盤，不給自己來點(diǎn)功法神兵，講個(gè)課都會(huì)忘詞，自己到底攤上了啥極品系統(tǒng)啊，栗然不禁淚流滿面。
看看隔壁的系統(tǒng)，有托管宿主的，有無數(shù)個(gè)系統(tǒng)一起裝逼的，有開網(wǎng)吧的，有開黑店的···
算了算了，栗然頹然的揮揮手。
系統(tǒng)看著栗然那角落里劃圈的頹然模樣，稍微有了一點(diǎn)心虛，這關(guān)自己毛事啊，自己已不用靈法陣好多年，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)，忘了點(diǎn)又怎么了？
栗然糾結(jié)間，周圍的環(huán)境開始慢慢消散，又回到了原本的教室里，臥槽，脖子，我的脖子，扭的好疼。
回到原本教室的栗然發(fā)現(xiàn)自己以非常奇怪別扭的姿勢(shì)靠在椅子上，脖子像是落枕一樣，差點(diǎn)沒扭過來。
高高瘦瘦的史老師看著歪歪扭扭的同學(xué)們，微微一笑。
“這就是第一節(jié)課的內(nèi)容，連接網(wǎng)域和幻陣的區(qū)別?！闭f罷，笑著走出了教室。
栗然調(diào)整好身體之后，還沒等他找系統(tǒng)之時(shí)，小夏洛撅著嘴，抱著小手看著栗然。
“哥哥，剛剛你跑哪去了？”
“我···我去上廁所了！”情急之下，栗然脫口而出。
小夏洛半信半疑的看了看栗然左臉頰又看了看栗然的右臉頰，拍了拍自己的小手。
“哥哥你便秘嗎？”
當(dāng)時(shí)栗然整個(gè)臉就黑了下來，所以說啊，現(xiàn)在的小孩子。
不過小夏洛沒有繼續(xù)追究，自顧自的玩去了。
栗然在這期間悄悄的調(diào)查了下，好像誰都沒發(fā)現(xiàn)剛才的那節(jié)課多了個(gè)金發(fā)小男孩，而系統(tǒng)現(xiàn)在仍還在自己體內(nèi)。
第二節(jié)課很快來臨，這次在臺(tái)上的是一個(gè)稍微有點(diǎn)削瘦的少年。
天啊，我終于想起來了，開學(xué)典禮呢？開學(xué)典禮呢？
困擾了栗然一節(jié)課的問題，讓他感覺哪不對(duì)的問題，他終于想起來了。
突然沒了胖胖的地中海校長(zhǎng)的致辭，怪不得自己覺得渾身不對(duì)勁，原來是昏昏欲睡的開學(xué)典禮沒了啊。
臺(tái)上那個(gè)削瘦少年開始自我介紹起來。
“我叫南宮默，教初等三班和中等五班的靈法陣課，你們可以叫我默老師。”
欸，不是應(yīng)該是南宮老師？栗然吐槽。
栗然并沒有認(rèn)出，這個(gè)削瘦的少年是十多天前栗然剛進(jìn)幻沙城那個(gè)晚上遇到的少年，也就是那個(gè)被青衣少女抱著的少年。
周圍的同學(xué)安靜下來，聽著默老師講課，顯然，大致年齡在五歲到七歲之間的他們并不了解這個(gè)名字在天靈帝國(guó)，在靈法陣領(lǐng)域的意義。
“靈法陣公認(rèn)兩大構(gòu)成要素為符文和填補(bǔ)符文的節(jié)點(diǎn)，其實(shí)，這兩大要素之外，還應(yīng)該注意···”
教材呢？教材呢？栗然猛然發(fā)現(xiàn)，最重要的教材沒了，而小孩子們都認(rèn)真聽講臺(tái)上的少年佩佩而談。
“系統(tǒng)，這兒教授課程都沒有教材嗎？”栗然疑惑不解。
“有啊，不就在你身份證明里嗎？”
“身份證明？”栗然看了看右手掌，也沒看出什么花來。
“哦，忘了告訴你，它不僅僅是身份證明，還是導(dǎo)航儀，地圖，通訊工具，影視工具，更皆具教材，文具，錄像等等功能?！?p> “和你們地球的智能手機(jī)差不多。”系統(tǒng)想了想，補(bǔ)充了句。
“臥槽，國(guó)家還包分配智能手機(jī)？包分配妹子不？”栗然驚訝的看著右手掌心。
“不包。”系統(tǒng)沒理會(huì)栗然的吐槽，一本正經(jīng)的回答。
“哦，這玩意，也就是我們所說的身份證明，在他們這個(gè)世界一般不叫身份證明，叫這玩意靈基?！?p> “別說了，我肝疼?！?p> “？？？”系統(tǒng)理解不能。
······
就這么，栗然又水過了一節(jié)課，之后的課中，栗然要么瞌睡連天，要么一臉茫然，完全跟不上各位教課老師的節(jié)奏。
對(duì)于這個(gè)基礎(chǔ)識(shí)字都沒完成的少年，要他聽懂更進(jìn)一階的知識(shí)，實(shí)在是有點(diǎn)為難他了。
……
幻沙城外，幻沙大峽谷。
幻夜正貼在一處山崖上，手上靈力吞吐不定，以匕首為基礎(chǔ)，形成了一把光劍。
他正費(fèi)力的切割著山崖，手中的光劍和山崖之間，火星頻頻的迸發(fā)，山崖下的游空撿著幻夜切割下來的石頭，看著滿頭大汗，赤膊光腳的幻夜，熟練躲過了剛剛又掉下來的石頭，她微微一笑，覺得這樣的生活也不錯(cuò)。