片刻的停頓后，一凡索性收起教材、備課筆記，把它們推到講臺的邊角上。
我是誰，一凡大神??！上學(xué)時大家飯卡錢為什么花不完，靠誰？掛科的為什么不用補考，靠誰？
對付這些生瓜蛋子還費什么勁啊，這本破書老子就不應(yīng)該備什么鳥課，那些老學(xué)究誤我不淺！
一凡感覺自己上班以來快被磨滅的精氣神又歸位了。
“我剛才講述了計算機網(wǎng)絡(luò)的定義，以及計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展，還介紹了目前幾種常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)?，F(xiàn)在還有些時間，我們來探討一下大家感興趣的網(wǎng)絡(luò)知識吧！”
學(xué)生在下面說小話挺來勁，這時候倒靦腆起來了，一凡鼓動著說：“大家沒網(wǎng)絡(luò)都難受，咱們交流一下不是挺好嘛！誰先來，只要是網(wǎng)絡(luò)方面的問題，無問不答！”
沉寂片刻終于有人來給他捧場了。
“老師，我的筆記本電腦上有個文件夾刪不掉，怎么辦啊？”有個男生說完就把他的筆記本電腦舉在手上，好像要讓一凡看到那個刪不掉的文件夾。
“拿上來我看看吧！”雖然這并不是一個網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問題，但是借此打發(fā)剩余的時間，順便顯擺一下也未嘗不可。
接過電腦一凡以征詢的口氣問了一句，“不介意我接到投影儀上給大家演示一下操作過程吧！”
話剛落音，下面就傳來幾個男生不懷好意的笑聲。
“沒問題，就是一些游戲，音樂，視頻，別的沒有什么！”
那個男生急忙用肯定的語氣來證明自己的清白——真有什么那才是麻煩了！
沒有最好，免得把我也帶坑里了。現(xiàn)在的學(xué)生早熟的不要不要的，那些個什么空呀，熱的，里面的老師比他這個正牌老師還受歡迎。
學(xué)生的筆記本電腦是開著的，一凡把投影儀的視頻線接到筆記本上，黑板旁邊的大屏幕上顯示出了筆記本的桌面。
學(xué)生在筆記本中找到那個頑固的文件夾，親自用鼠標(biāo)操作刪除——點文件夾，再點右鍵，再劃動鼠標(biāo)找到刪除，點擊。
看著這些操作一凡緩緩地搖了下頭心里說：“這操作水平還大二學(xué)生，還計算機專業(yè)的，夠嗆！”。
“找不到該項目！”
彈出的窗口和一凡預(yù)測的一致——文件記錄錯誤。
一凡從學(xué)生手中接過鼠標(biāo)又再次進行了一次刪除操作，“找不到該項目！”再次彈出來——仍是刪不掉。
這個動作是一凡耍的伎倆，看吶，真的刪除不掉啊！這套路和外面街頭賣藝的差不多。
而圍觀的此時也很配合地盯著大屏幕，想看看這個老師怎么來個胸口碎大石。這種氛圍很符合一凡的預(yù)期，捧場的就位了，那我就開始表演了。
一凡打開記事本，開始敲擊鍵盤?！癉EL /F /A /Q \\?\%1 RD /S /Q \\?\%1”，輸入完后另保存為批處理文件。
快速流暢的操作讓學(xué)生們認(rèn)真的盯著大屏幕，安靜地等待著，那神情就像期待魔術(shù)師從帽子里變出一小白兔一樣。
一凡不用抬頭也知道，他的一系列動作已經(jīng)勾起了學(xué)生的好奇心，這種場面對他來說太常見了，計算機已經(jīng)普及了幾十年，瞧瞧，小白不還是一大片。
都給我看清楚了，小白們，奇跡時刻來臨了。
一凡把那個無法刪除的文件夾慢慢拖動到剛剛建好的批處理文件上。
“?！睆棾鰟h除確認(rèn)窗口。
點擊確認(rèn)后，那個頑固的文件夾消失了。
與學(xué)生的一句“謝謝老師”同時的，是下面學(xué)生的一片輕輕的感嘆聲。
一凡把筆記本還給學(xué)生，然后開始了他的總結(jié)發(fā)言。
“這個文件夾此前已經(jīng)被刪除了，但是由于系統(tǒng)的索引錯誤，認(rèn)為它還存在，就一直顯示著。而這位同學(xué)在刪除時，那個文件夾在硬盤上實際是找不到的，所以刪除時會提示找不到此項目?！?p> 怕學(xué)生聽不懂，一凡又補充一句：“孫悟空知道吧？閻王生死簿上有他的名，但就是干不掉它，差不多就這意思！而我剛剛做的就是一記如來神掌，滅了他！”
“老師，這些知識什么時候可以學(xué)到啊？”
“這些知識是早期操作系統(tǒng)DO中的命令，現(xiàn)在應(yīng)該不會有相關(guān)課程了吧！”
一凡回答著學(xué)生的問題，感覺這種互動才算有了些教學(xué)的氣氛。
“那你怎么會的？教教我們唄！”
借著這個問題，一凡要好好把自己的學(xué)習(xí)理念灌輸給他們。
“作為一個大學(xué)生，還是計算機專業(yè)的，涉及的知識就不應(yīng)該僅限于書本了。廣泛學(xué)習(xí)，充實自我，提高你的含金量，這是你們在學(xué)校的主要工作！”
balabala一通后，學(xué)生們有些失望的表情顯現(xiàn)出來，對于一凡的慷慨激昂的教誨不以為然。
這是正常的，一凡看在眼里心中也有同感，終南捷徑是沒有的，現(xiàn)在的浮躁社會大家都一樣。
看來還是要來鼓動一下提振士氣。
“當(dāng)然了，我希望在以后的學(xué)習(xí)中大家在我的帶領(lǐng)下，不懂就問。相信在我們共同努力，大家的能力會有一個較大的提升，有沒有信心，能不能做到呢？”
在此前小露一手事件的推動影響下，學(xué)生們還是爆出了整齊的聲音——“能！”
雖然知道這里面的水分比較大，但一凡還是很高興。
初上講臺，這些小可愛們能給他捧場，已經(jīng)讓一凡有了熱血上涌的感覺。
下課鈴聲適時響起了，一凡象被放出牢籠的囚犯，連“下課”都沒說就快腳一步走出教室，走出教學(xué)樓。
在通往辦公樓的小路邊找個石凳坐下來，點上一支煙，脖子好像被捏住一般需要好好喘口氣。
腦中回放著此前的影像，有總結(jié)有感慨。學(xué)生的面孔在閃現(xiàn)，以往的事情也交織其中。
這就是我教師生涯的開始嗎？這就是我想要的嗎？我就這樣一直干到光榮退休？
心思恍惚間，身后的聲音讓一凡身體一震，“老師，這里是不能抽煙的?！?p> 不用抬頭也知道是誰，就是那個在課堂上夸他字寫的好看的學(xué)生。
“真要和我探討書法？”
一凡把煙摁滅丟入旁邊的垃圾桶，然后抬起頭，他要看看這個主動找上門的倒蛋鬼長的一副什么模樣。
這一抬頭又讓一凡一震，看來今天是開啟了震動模式。
面前的女生手背在后面正彎腰看著他，與一凡仰起的臉靠的有些近。
女生垂落下來的幾縷發(fā)絲被風(fēng)吹在臉上，好癢。淡淡的天然清香正綿綿而來。
腦子被這個味道刺激的一陣眩暈。
“知道我是誰不？”