初上講臺，多少還是有些緊張，把點名這個環(huán)節(jié)給漏掉了。
面前的這個女生姓甚名誰，一凡的確不知道。
“抱歉，我今天上課還沒點名！大多數(shù)人我都還不認識?！?p> 說完一凡站了起來，往后移了兩步，保持了一個合適的距離，這才開始打量這個要和他交流“書法”的女生。
黑亮的長發(fā)披在肩后，有幾縷越過肩搭在了胸前，映襯著主人的皮膚更加的雪白。長裙在風中輕輕搖擺，隱現(xiàn)著的小腿發(fā)著晃眼的光，比那雙白鞋還要白。
快速地掃描完畢，一凡腦子里竟然出現(xiàn)了蜜蜂的圖像，“嗯，高，細，大……”
這都想的什么呀，現(xiàn)在他已經(jīng)是一名教師，不再是愛放飛自我的學生了！
明確了自己的身份，端正了思想，一凡咬了咬牙幫子看著面前的女生說:“這位同學，你提醒的對，校園里是不允許抽煙的，謝謝你的提醒。”
對于一凡的答非所問，女生搖搖頭，“我是肖麥，一點映像都沒有嗎？”
一凡接過女生的話頭說：“現(xiàn)在認識了！以后你可以叫我一凡，我也只比你們大幾歲而已，不用稱呼老師那么麻煩?！?p> “我知道你叫周一帆?！?p> 學生知道老師的名字沒什么好奇怪的，只是這個叫肖麥的女生仰頭看著高她一頭的一凡，那目光讓一凡有些吃不消。
不會吧！難道這個女生看上我了？師生戀聽說過，不過那只是一個傳說罷了，不會正巧要在他身上發(fā)生吧！
雖然一凡對自己的身材樣貌有自信，但讓他相信第一次上課就走桃花運，那不僅狗血，也很荒唐。
女生看著滿臉疑惑的一凡，不過她的眼神卻并沒有從一凡的臉上移開。那定定的眼神，就像在仔細地欣賞自己最喜歡的一個洋娃娃。
“我還知道你小時候在江城府街區(qū)機關(guān)大院住，你經(jīng)常在院子里的小樹林捉蟈蟈，逮知了！”
一凡心頭一驚，這里相距江城有大幾百公里，自己小時候住在哪里，做過什么，對方怎么知道的這么清楚。她到底是誰？
震驚之余，一凡想起了姑姑的叮嚀：“記住，以后你不姓周，隨你姑父姓茍。一帆也改成一凡，往后寫自己的名字要注意些，也不要對別人說起你原來的事。”
但是面前這個女生卻對他的以往很了解，這不禁讓一凡心里充滿疑惑。
“你一定是搞錯了，我不姓周，我姓茍，叫茍一凡?！?p> “裝什么呀！“女生并沒有打算就此罷休，”那你能不能說說你眉頭上的傷疤是從哪里來的？是不是掏鳥窩時從樹上掉下來，在石頭上磕的？”
一凡眉頭皺起，眉尖處突起淡淡的疤痕，“你是……”
“我是你鄰居呀！當時你磕破了頭，流了好多血，可把我嚇壞了。你爸媽在上班，還是我跑回去喊的我姥爺，把你送到醫(yī)院的。你真的不記得了嗎？”
記憶就像蒙著一層厚厚的白紗，朦朦朧朧的不太清晰，但經(jīng)肖麥的提醒，一凡還是回想起了當時的一些片斷。
當時是放暑假，他和院子里的小伙伴們在大院林子里發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，心血來潮的一凡脫了鞋子就爬到樹上要去掏鳥窩，不小心抓了一個枯枝掉了下來，然后就不省人事了。
“你是……小……麥……穗！”
“記起來啦，你反應(yīng)好慢哦！”
一凡這時才認真地打量這個他稱作小麥穗的女生。暗暗感嘆一聲，真是不敢認了，長大了。
“當時我昏昏沉沉的，好像還把你嚇哭了吧！”
一凡總算把斷片的部分回想起來。面前這個兒時的鄰居，從分開再到今天以這種奇葩的方式見面，這中間至少隔了有十多年了吧，萬萬沒想到會在這里遇上。
“夏天的小麥穗，夏肖麥！”
“我現(xiàn)在叫肖麥。”肖麥糾正了一下。
“我現(xiàn)在叫一凡了，記住了??！”一凡學著肖麥的口氣也跟上一句。
肖麥用手背擋在嘴巴前笑著點點頭，隨后側(cè)身甩了甩頭，把頭發(fā)都披在了肩后，“你們怎么沒和鄰居們打聲招呼就突然搬走了？”
一凡忍住了炫暈，肖麥的這個動作送來的氣息再次刺激了他的嗅覺。
“大人的事，我怎么知道！”一凡心中翻涌，那個可怕的夜晚讓他不愿再次想起，也不希望肖麥再提。
這時鈴聲響起，課間十分鐘結(jié)束了，正好幫一凡解了圍。
“喲！上課了，先上課吧！晚些天我找個時間請你吃大餐，慶祝一下?！?p> 兩人說說笑笑的走向教學樓，一凡在教室門口故意放慢腳步，拉開了與肖麥的距離。
肖麥察覺到了一凡這個小動作，她回頭看看一凡，嘴巴一抿瞇著眼睛沖一凡作了個乖娃娃的表情，快步走進教室。
心情很好的一凡重新站到講臺上。
看看下面整齊安靜的學生，氣氛明顯比上節(jié)課要好很多，有幾個學生的目光追隨著一凡的身影，一副崇拜的樣子。
高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之，就是說的這種情形吧。
在一凡看向下面的學生時，與肖麥目光短暫有個接觸，肖麥單手托著下巴給了他一個輕輕的微笑。
一凡移開目光收收心神，準備上課。
興趣是學習的動力，他要利用上節(jié)課剛剛創(chuàng)造的好氛圍趁熱打鐵，把學生的積極性調(diào)動起來。
一凡從二戰(zhàn)結(jié)束美國全球戰(zhàn)略的需求切入，講解促成早期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前因后果，再結(jié)合目前的生活現(xiàn)狀給學生講解網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)及其特性。
看了看時間，一凡決定要從身邊事物入手鞏固一下知識點。
一凡說道：“早期網(wǎng)絡(luò)主要通過雙絞線進行傳輸，只是在遠距離傳輸中才會使用光纖。隨著技術(shù)的進步，現(xiàn)在包括家用寬帶也開始使用光纖了。那么，家里裝有百兆寬帶的請舉手！”
幾乎一大半的學生把手舉了起來，一凡示意大家放下手，然后問道：“那你們有沒有注意聯(lián)結(jié)寬帶光調(diào)制解調(diào)器的路由器，它的傳輸速率是多少呢？是不是真的速度變快了，達到了百兆的速率呢？”
學生一臉懵的看著一凡，不知道他在說什么。
“就是光貓！”這一解釋學生的表情就輕松多了。
“速度不快就買四個天線的，有些不是號稱穿墻王嘛！”
“有用嗎？我家里是復(fù)式樓，串聯(lián)了好幾個四根天線的也沒見網(wǎng)速提高，奸商呀！”另一個學生反駁道。
一凡等學生說完了，反問道：“速度不快就抱怨了，那你們有沒有想過，你買的路由器是不是支持百兆寬帶呢？你讓一輛跑車在鄉(xiāng)村的泥巴路上，它也跑不起來呀！”
“還有這一說？”
“我還以為買路由器選個大牌就可以了，以前還真沒注意到！”
一凡在黑板上畫了圖，給學生作了解釋，“網(wǎng)絡(luò)材質(zhì)各類繁多，如果所用的傳輸介質(zhì)不匹配，對速度的影響是必然的……”
從學生們的表情，能看得出來學生們還是很有興趣的。
一凡在黑板上寫下了之前講過的幾種介質(zhì)，說：“設(shè)備之間依靠何種介質(zhì)、以怎樣的編碼來傳輸信息等。對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員或網(wǎng)絡(luò)開發(fā)者來說．了解網(wǎng)絡(luò)底層的結(jié)構(gòu)和工作原理則是必要的，這也是本課程最基礎(chǔ)的知識?！?p> 為了保持住學生的興趣，一凡并沒有用太多的專業(yè)詞語。
“在家里早期我們用網(wǎng)線，讓家里處處都可以聯(lián)線上網(wǎng)?！?p> 一凡舉起自己的手機，晃了晃說：“現(xiàn)在我們有手機、平板、筆記本，網(wǎng)線就不方便這些設(shè)備隨時隨地上網(wǎng)了吧?！睂W生們點頭認可這一點，他們中有很多人連網(wǎng)線長什么樣都沒見過。
“有誰用網(wǎng)線接手機上網(wǎng)的？”一凡問出這個看來荒誕的問題。
學生們哈哈大笑起來，手機接網(wǎng)線？這還真沒見過。
“那么無線這種傳輸介質(zhì)在目前就發(fā)揮了很大的作用，微波與之相同，但也有區(qū)別……”
正說著，放在講臺上的手機屏幕亮了，一條無號碼的短信顯示在屏幕上，讓一凡中斷了講課。
“20：00，今晚”，屏幕上的字讓一凡皺了皺眉頭，想起上次行動中的那個豬隊友，他心里多少還有些不快。
關(guān)閉了手機屏幕，一凡又丟給學生一個問題：“光纖的特性適合遠距離、大容量傳輸，那無線適合嗎？”
“肯定不行了。地球是圓的，無線受地球的曲面影響，要接力才行，干擾也大?！弊炜斓牧⒓窗阉鶎W的內(nèi)容來了個現(xiàn)學現(xiàn)賣。
“好，下次我們發(fā)射飛船時，地面就直接和飛船聯(lián)上一根光纖，大容量，傳輸遠，抗干擾嘛?！币环灿职汛蠹叶簶妨?。
“可笑了是吧，我們只有學習并掌握了各種通信介質(zhì)及其有關(guān)的通信特性，就知道尺有所長，寸有所短。它們各有自己的應(yīng)用領(lǐng)域，視應(yīng)用環(huán)境選擇合適介質(zhì)才能發(fā)揮它們的特長。”
又回答了學生的幾個問題，并布置了預(yù)習任務(wù)，這節(jié)課也在洋溢著快樂的氣氛中結(jié)束了。
而走出教室的一凡還惦記著剛才那個突來的戰(zhàn)斗短信。