羅父牽著她和羅家兄妹的手，一同穿過那片被粉色小花簇擁的庭院，踏上了前往牛場小學的路途。沿途，花香濃郁，彌漫在空氣中，仿佛永遠不會消散。他們一行人沿著蜿蜒的小徑，穿過田野，越過小溪，最終抵達了那所位于山腳下的小學。
在那個年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的家委會還未成立，但若真有家委會存在，羅父無疑會是其中最杰出的成員之一。他不僅關心自己孩子的教育，還熱心于幫助其他孩子，尤其是像她這樣的家庭困難的學生。
那天放學后，謝老師特意將她留下，語重心長地對她說：“你不過是個生存能力尚淺的小女孩，一聲不吭就要離家出走，獨自在外謀生！若非羅政偉父親的熱心腸，你恐怕已經孤身一人跑到南陽城去打工了！”
謝老師繼續(xù)說道：“你這么一個小女孩，獨自在外，若遇到危險，遭遇不良之人，受到威脅或傷害，你將無力自保，你的一生可能就此毀掉。你知道嗎？你那離家出走的所謂決心，不是堅韌，而是愚昧?！?p> 謝老師接著告訴她：“回到那個家，無論多么艱難，多么困苦，你都必須回去。若你繼母再對你不好，我作為你的老師，會為你撐腰。你要明白，是我當初在村里的防輟檢查中發(fā)現(xiàn)了你，你更應該留在牛場小學、中學繼續(xù)讀書，那才是真正的堅韌，是你成人后發(fā)展的根本?！?p> ……
她從謝老師那里第一次領悟到，人需有所依，有所本，方能茁壯成長。謝老師的話語如同種子，深深植根于她的心田，讓她明白了教育的重要性，以及家庭和學校對她的支持。
重返吳家寨那個家，熟悉的繼母、哥哥吳建、姐姐吳敏，以及那間破舊的木板房，這里是她成長的土地。她開始意識到，在長大之前，她不能稀里糊涂地離開這片土地。這片土地雖然貧瘠，卻孕育了她的童年，承載了她的記憶。
被羅父和謝老師帶回家后，繼母沉著臉，怒氣沖沖地罵道：“賤人哪賤人，你想翻天嗎？你憑什么讓你爸給我發(fā)電報，害我急匆匆地跑到鎮(zhèn)郵政局去接電報，我以前出過什么大事！”
繼母繼續(xù)責罵：“老師又來找老娘，腳長在你身上，你要走，我能綁住你的腳？你呀你，說你是賤人，你真夠賤的，還一點良心都沒有，才這么小，就想要翻天害人。”
繼母的言語如同利刃，刺痛了她的心。但繼母的話也讓她更加堅定了留在學校讀書的決心。她知道，只有通過學習，她才能改變自己的命運，才能不被繼母的偏見和無知所束縛。
繼母繼續(xù)嘲諷道：“你以為學習好，有老師庇護你就能出頭？初中能考上中專？別做白日夢了！牛場中學幾年能出一個中專生？那可是山旮旯里飛出的金鳳凰，你休想！”
繼母的話語中透露出一種無奈和悲觀，但她并不認同。她知道，盡管道路艱難，但并非沒有希望。她決心要成為那山旮旯里飛出的金鳳凰，她要通過自己的努力，證明給繼母看，她能夠實現(xiàn)自己的夢想。
繼母最后冷冷地說：“老娘都打聽過了，能考上中專的都是去縣里讀書，或者復讀幾年再考的……我告訴你，你沒那個命，你最多讀完應屆初三，國家義務教育結束，再也沒有任何力量能保障你繼續(xù)讀書?！?p> 繼母的話如同冷水澆頭，讓她感到一陣寒意。但她并沒有因此而氣餒，反而更加堅定了她要通過自己的努力，打破這些束縛的決心。她知道，只有通過教育，她才能真正掌握自己的命運，才能讓自己的未來充滿無限可能。
在義務教育的階段結束后，仿佛有一扇沉重的大門在身后緩緩關閉，隨之而來的是前所未有的自由感。你可以選擇自己的道路，無論是步入婚姻的殿堂，還是踏上遠方的務工之路，遠行無疑成為了最佳的選擇。從此，你不再受到任何人的束縛，沒有人再有權利對你指手畫腳，你可以自由地做出自己的選擇。
吳建和吳敏是兩個在繼母嚴厲管教下成長的孩子。繼母總是叮囑他們要密切關注她的動向，一旦她歸家，他們必須分擔更多的家務。豬圈里的豬兒因為喂養(yǎng)不當而顯得瘦弱，這成了他們的過失，任何人都可以對他們施以責打。他們生活在一種緊張和恐懼的氛圍中，但即便如此，他們仍然保持著對家庭的責任感。
吳建和吳敏總是應聲道：“繼母，您請安心，既然我們踏進了家門，便不會再離去。即便您驅趕，我們也定會堅守。我們會盡職完成您交付的任務，只要能在家中溫飽，還能繼續(xù)學業(yè)，便已足矣。能堅持讀到初三，這是您對我們的承諾?！?p> 他們知道，如果初三畢業(yè)后未能考入中專，他們將不再繼續(xù)學業(yè)，回到故里，任憑繼母責罰，絕無半句怨言。這番話，堅定了他們完成中學學業(yè)的決心。
盡管他們自幼肩負著重體力勞動，諸如拾豬草、飼喂家畜、挑擔施肥、收割谷物、插秧耕種，以及搓洗衣物……他們的身形雖顯瘦弱，但身高卻不輸他人。這些勞動鍛煉了他們的意志，也讓他們更加珍惜來之不易的學習機會。
歲月還賦予了他們仰望天空的智慧，讓他們的心智清明，胸懷壯志。盡管生活環(huán)境依舊困苦，當?shù)仫曫B(yǎng)牲畜甚至不再使用高粱——那是最缺乏營養(yǎng)的糧食，繼母卻總是讓他們食用。他們至少需要四五個這樣的粗糧團子才能感到飽腹。那些簡單的食物，僅能維持生命不至餓死。若整日坐在教室或許還能支撐，但回家后還有繁重的家務等著他們，這是每日不變的勞作。從午后一直忙到晚餐時分，那段時間對他們而言最為艱難。
每當他們挑著豬食從家門外走向豬圈，只覺眼前金星亂舞，天地旋轉，意識全無，僅余下機械而艱辛地挪動著顫抖的雙腿，一步一步向前挪行。盡管如此，他們心中依然懷揣著希望和夢想。
他們已年滿十三，心中跳動著一顆熾熱的心，他們同樣渴望能穿上體面的衣裳，在同學面前尊嚴地站立。然而，那是不可能的夢想。繼母能讓他們得以溫飽，又能繼續(xù)學業(yè)，已是幸運的了。他們自語，你還有什么資格提出更多的要求呢？唯有忍耐。
升入初一那年，他們在學校操場上看到幾位老師正寫著大大的“奠”字，制作花圈，聽聞學校一位女教師因與丈夫爭執(zhí)而無法釋懷，選擇服毒自盡。這件事讓他們困惑不解。他們也曾有過被繼母推出家門，萌生跳河自盡念頭的時候，但那時的他們年幼無知，無法以智慧面對這個世界。
然而，隨著時間的流逝，歲月的沉淀，她逐漸領悟到，無論生活多么艱辛，多么充滿挑戰(zhàn)，她都必須勇敢地面對，堅強地活下去。
為何一位成年女性，身為教師，擁有豐富的知識和智慧，卻會因為無法解開心中的困惑而選擇放棄自己的生命呢？這似乎是一個難以理解的謎題。
難道世界上還有比結束自己的生命更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？她對那些在學校中選擇結束生命的女教師并不抱有同情。她認為，生命是寶貴的，無論遇到什么困難，都應該勇敢地去面對，而不是選擇逃避。
她的鎖骨雖然細弱，給人一種脆弱的感覺，但她的眼神中卻透露出一種堅定和從容。這是一種源自內心的成熟，是力量和勇氣的自然展現(xiàn)。
在整個初中，她無人能敵，沒有一個女生能在扳手腕的比賽中勝過她。她的力量不僅僅體現(xiàn)在外在，更是一種內在的力量，支撐著她勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
她內心深處感到，這種力量不止是外在的體現(xiàn)，更是內在源泉，它支撐著一個人的勇氣、果斷，以及那種不屈不撓、努力改變命運的決心。
無論多么忙碌和疲憊，都無法阻擋她學業(yè)的腳步。她埋頭苦讀，甚至死讀書，只為了能在初三的中考中順利考入中專，從而把握住改變自己命運的主動權。
然而，進入中學后，她卻不得不開始面對自己的失望。牛場中學的英語教學尤其薄弱。由于學校極度缺乏英語教師，其他科目的老師即使略懂一二也被迫教授英語，這種狀況可謂權宜之計，仿佛是趕鴨子上架。
后來，學校終于迎來了一位專職的英語老師，這位年輕的女教師是從小學調任而來，她在市里培訓了三個月后，來到鎮(zhèn)上的中學擔任英語教師。然而，她們跟隨這位女老師學習英語，發(fā)音依舊不夠標準，機械地背誦單詞、句子和句型……
她們努力地學習，直到嘴皮磨破，舌尖生瘡，英語學習依舊無法入門，成績始終不見起色。那時還沒有復讀機，也沒有其他學習英語的途徑。
家境較好的同學提到中央電視臺有一個《跟我學》的英語節(jié)目，每天放學后六點鐘可以收看。但這需要家里有電視，并且放學后還有空閑時間。這些對于必須放學后立刻回家?guī)兔Ω苫畹膮区P來說，都是遙不可及的夢想。
她真的感到一絲絕望慢慢蔓延。每當夜深人靜，她躺在床上，望著窗外的星空，心中充滿了迷茫和無助。她不知道自己的未來在哪里，不知道自己是否能夠改變自己的命運。然而，即使在這樣的困境中，她依然沒有放棄，依然堅持著，因為她知道，只有堅持，才有希望。