我是霍悅。
我是田旭的班主任。
在我剛從高二下來、接手這個班之前，年級組長賀姐和我說，“悅兒，你們班回頭要轉(zhuǎn)進去倆人。是倆普通班的孩子，學習挺刻苦的。我就怕嘛呢，我怕他們倆啊去了以后不習慣。再耽誤學習可不好了?！?p> 我回頭看著賀姐，打算問問這倆新轉(zhuǎn)來的學生大概是什么情況，“他倆平時表現(xiàn)的怎么樣啊？”賀姐一手翻著聽課記錄，一邊急匆匆地站起來，“這倆孩子我都沒教過，但是老周和小賈都說孩子挺好的。他倆下午就過來，我先上樓開個會。悅兒你給我看著點兒啊?！?p> 我笑著答應，“行，賀姐你慢點兒走啊。”賀姐一邊和我揮手，一邊小跑著出了辦公室。
今天上午沒有歷史課，需要講的也簡單。我打開網(wǎng)易云音樂，戴著耳機，準備看會兒小說——大早晨搬完辦公室，到現(xiàn)在還沒好好歇過。
下了午自習，我回到高一三班門口，憑著短暫的記憶喊了幾個班干部打掃衛(wèi)生，“鄧琦、魏舒窈，你倆辛苦一下，把前面打掃打掃。”
冬天的教室不怎么開窗通風，總有一股子悶著的味道。我倚在門框上，看著樓道那邊走上來一個小矮個女生，頭發(fā)長長的，后面還跟著兩個男生。一個瘦高個兒、一個高胖子。
我朝著最先到的女孩子說，“你是田旭吧？這里有兩個空著的座位，你挑一個先坐下吧?！彼匆娢宜坪跤行┮馔?，但是很快地接過高胖子男生手里的兜子，奔著靠窗的位置就去了。
后來我回到辦公室里，正巧看見老周朝著我走過來，我以為老周有什么事兒找我，誰知道老周對我說，“霍老師，小田旭以前是我們班的。這孩子學習挺努力的，就是家庭關系不太好。她跟她爸爸之間有點……有點小矛盾。還得請你多看著她點?！?p> 我琢磨著老周這話的意思——一般只有調(diào)皮搗蛋、青春期叛逆的孩子才會和父母之間有矛盾。這孩子來了我們班還總往回跑，是不是她叛逆期到了？于是，我趕緊答應老周，“老周你放心，以后我好好關注這孩子?！?p> 老周說了幾句客氣話，也回辦公桌后面?zhèn)湔n了。
于是我開始關注這個叫做田旭的長頭發(fā)小姑娘。當另一個瘦高個兒、那個叫葉晨的轉(zhuǎn)班生已經(jīng)和大半個班的男生混熟的時候，田旭依然沒有一個聊得來的朋友。她還總往回跑，也不知道她是怎么想的。
后來她爸爸來學校接她，滿身酒氣但是說話客氣得很。她爸爸說孩子從小單親，自己為了管孩子沒少打孩子。我更覺得她爸爸不容易了，可這孩子還是不聽話。我一看見她看見她爸爸的眼神我就有點別扭，那哪像是一個高中生對爸爸的態(tài)度？
我開始好好關注她了。
上課接下茬、課間三五成群的一起聊天，我看著就來氣。我本來是不想管、不想罵她的，可我又害怕這孩子萬一學壞了，她爸爸還殘疾管不了她，那這孩子一輩子不就毀了嗎？——我是帶差班出身的，什么樣的孩子我沒見過？尤其是像她這樣，爸爸媽媽這么負責自己還不努力的，我見得多了。
我不在乎她會不會因為我總罵她背地里說我壞話，我也不管她心里恨不恨我。我就覺得這孩子唯一能改變命運也就是這時候了，犯了錯誤就是要批評。其他的孩子們好歹要么家里有錢，要么家里有背景。她現(xiàn)在不努力，以后怎么辦？
我今天看見她上課睡覺了。這孩子，上課睡覺下課聊天，寫個歷史作業(yè)還搜答案，給我氣的夠嗆。我忍著沒朝她發(fā)脾氣，想著她認個錯這事兒也就過去了，沒想到她還和我狡辯。
這孩子到底怎么辦才行？
唉。