第八章 回敬，利息！

　　時(shí)光流逝，眨眼間便是一個(gè)周以后。

　　在這一個(gè)周里，元心的收獲還是頗為豐富的。

　　就那夢(mèng)欣媛來(lái)說(shuō)吧！別看他外表一副冷冰冰的模樣，其實(shí)內(nèi)心還是比較溫柔的。屬于那種外冷內(nèi)熱型的女孩。

　　這是元心這個(gè)周與夢(mèng)欣媛相處以來(lái)得出的結(jié)論。

　　今天，看見(jiàn)夢(mèng)欣媛一副魂不守舍的樣子，元心決定打趣她一下。

　　伸出右手在她的眼前晃了晃，說(shuō):

　　“不會(huì)在想我吧！想的這么投入？小心越陷越深哦！”

　　“啊！”

　　夢(mèng)欣媛驚訝了一下，隨后冷冷的說(shuō):

　　“滾！”

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，剛剛夢(mèng)欣媛魂不守舍的樣子還真是在想他，不過(guò)不是他說(shuō)的那種想，而是在想這一個(gè)周以來(lái)，元心每天都神出鬼沒(méi)的，有時(shí)候一天也不見(jiàn)在學(xué)校里，他到底在搞什么鬼？

　　于是決定問(wèn)問(wèn)他，誰(shuí)知元心的回答讓夢(mèng)欣媛有種想揍他的沖動(dòng)。

　　他說(shuō):“天機(jī)不可泄露！”

　　就在夢(mèng)欣媛和元心打鬧時(shí)，元心的手機(jī)突然響了！

　　“喂！您好！”

　　電話(huà)那頭傳來(lái)了秋老的聲音:

　　“小元，欣媛和你在一起是吧？”

　　元心:“嗯！”

　　“你們兩現(xiàn)在來(lái)一下我辦公室！”秋老說(shuō)。

　　掛斷電話(huà)，元心簡(jiǎn)單的和夢(mèng)欣媛說(shuō)了一下便朝著秋老的辦公室走去。

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　　“咚咚咚”

　　“請(qǐng)進(jìn)！”

　　眼前的一幕又讓元心震驚了一下，這是要干嘛！辦公室里又坐滿(mǎn)二三十號(hào)人，又是要開(kāi)會(huì)的節(jié)奏嗎？

　　秋老可不知道元心此時(shí)的想法，簡(jiǎn)單的做了一個(gè)讓他們?nèi)胱氖謩?shì)。

　　接著蕭校長(zhǎng)發(fā)言了:

　　“每周總結(jié)例會(huì)是青藍(lán)的傳統(tǒng)，目的是為了集思廣益，合作攻關(guān)去處理各位老師在教學(xué)中所遇到暫時(shí)無(wú)法處理的難題；接下來(lái)請(qǐng)各個(gè)老師談?wù)劯髯栽谶@周里所遇到的教學(xué)問(wèn)題或者教育心得吧！”

　　說(shuō)完！蕭校長(zhǎng)向元心和夢(mèng)欣媛所做的方向微微一笑。

　　元心心領(lǐng)神會(huì)，也禮貌的回應(yīng)一笑。

　　第一個(gè)發(fā)言的封豹。

　　說(shuō)的無(wú)非都是一些如何處理學(xué)生上課時(shí)開(kāi)小差，打瞌睡等小問(wèn)題的辦法。

　　當(dāng)他分享完自己的教學(xué)心得之后，辦公室里頓時(shí)被熱烈的掌聲所覆蓋。

　　之后封豹向著元心所做的方向，嘴角微微一揚(yáng)，顯得頗為得意。

　　第二位老師分享的是:有的學(xué)生不管他怎么努力，怎么付出；但是學(xué)習(xí)成績(jī)的提升依舊不是很理想；想請(qǐng)教一下各位老師該怎么辦？

　　隨著這位老師說(shuō)完這個(gè)問(wèn)題，辦公室里響起了七嘴八舌的聲音。

　　有的老師說(shuō):這樣的學(xué)生生來(lái)就不是讀書(shū)的料，沒(méi)辦法！

　　還有的老師說(shuō):是不是這位老師教學(xué)方式出了問(wèn)題。

　　各位老師眾說(shuō)紛紜，誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)。

　　這時(shí)，元心和夢(mèng)欣媛“咬了咬”耳朵。

　　接著只見(jiàn)夢(mèng)欣媛站了起來(lái)說(shuō):“欣媛剛來(lái)不久，請(qǐng)問(wèn)各位老師一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)是更注重于教還是偏重于學(xué)呢？”

　　“當(dāng)然是注重教！眾所周知，老師的知識(shí)比學(xué)生豐富，懂得也比學(xué)生多；因此才能教好學(xué)生！”一個(gè)帶著略微沙啞的聲音回答道，顯然這個(gè)聲音的主人便是黃尚凌。

　　如果僅僅只看黃尚凌的回答的字面意思，那的確沒(méi)什么毛??？

　　但夢(mèng)欣媛又追問(wèn)道:

　　“教了之后，學(xué)生還是不會(huì)，還是不懂，還是處于渾渾噩噩的狀態(tài)；那么老師的教還有什么意義呢？”

　　黃尚凌還想反駁的說(shuō)點(diǎn)什么？可是話(huà)到嘴邊，卻難以脫口而出？

　　也只好狠狠地瞪了夢(mèng)欣媛一眼。

　　封豹見(jiàn)到自己的小姨媽吃癟，前線(xiàn)回答說(shuō):

　　“對(duì)于夢(mèng)老師的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得教學(xué)更側(cè)重于學(xué)，就像夢(mèng)欣媛老師說(shuō)的一樣，如果學(xué)生不會(huì)，不懂，處于渾渾噩噩的狀態(tài)，那教就沒(méi)有任何意義！”

　　說(shuō)完之后帶著滿(mǎn)臉的笑容看相元心，顯然他對(duì)自己的回答頗為自信。

　　不得不說(shuō)，封豹還是挺聰明的。以子之矛，攻子之盾！想借此封住夢(mèng)欣媛的口，同時(shí)也凸顯出自己的聰明才智?？上龅降氖窃?。

　　夢(mèng)欣媛又繼續(xù)追問(wèn)到:

　　“謝謝封豹老師的回答，不過(guò)我還有一個(gè)疑問(wèn)，如果更側(cè)重于學(xué)的話(huà)，那么我們老師是不是就顯得不那么重要呢？”

　　當(dāng)夢(mèng)欣媛這個(gè)疑問(wèn)一說(shuō)出來(lái)，封豹的雙臉頰漲得通紅。就好像別人問(wèn)你:最?lèi)盒牡氖率鞘裁?？你的回答?吃了一坨屎！他又追問(wèn):比這更惡心的呢？你回答說(shuō):噎著了

　　別提有多難受了。

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　　元心看著黃尚凌和封豹此時(shí)臉上的表情，內(nèi)心別提有多高興了。心里想著:小樣，敢針對(duì)我，我先收點(diǎn)利息。接下來(lái)的日子可還很長(zhǎng)呢？

　　夢(mèng)欣媛又繼續(xù)說(shuō)：

　　“剛剛聽(tīng)了黃尚凌主人和封豹老師的回答，我頓時(shí)頗有所悟。我們?yōu)槭裁床荒軐⒔膛c學(xué)結(jié)合起來(lái)呢？教以學(xué)為目的，學(xué)以教為主導(dǎo)；教學(xué)合一?！?p>　　“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:就拿第二位老師的那個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō):不管學(xué)生怎么努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升依舊不是很理想。站在那位老師的角度來(lái)思考，是不是自己的教學(xué)方式出了問(wèn)題，如果是，那么老師就應(yīng)該做出應(yīng)對(duì)的策略，改變自己的教學(xué)方式；如果不是，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出了問(wèn)題。站在學(xué)生的角度去思考，到底是學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，分析其利弊，提供合理化的建議或者建議，幫助他解決學(xué)習(xí)的難題，從而促進(jìn)他更好的提高學(xué)習(xí)的效率，所謂的學(xué)習(xí)成績(jī)不就水到渠成的提升上去了嗎？”

　　“好！”蕭風(fēng)瑟蕭校長(zhǎng)拍一下桌子，迅速的站起來(lái)，左右手在相互的“親吻”，音量想的格外的親切；有蕭校長(zhǎng)帶頭，辦公室的掌聲更加熱烈了，足足響了十秒鐘左右才慢慢的安靜了下來(lái)。

　　此時(shí)秋老的臉頰上充滿(mǎn)的滿(mǎn)意的笑容。

　　而夢(mèng)欣媛在坐下來(lái)的時(shí)候沖著元心微微的一笑。好像再說(shuō):記?。∧闱肺乙粋€(gè)人情。

　　元心也不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　頃刻之后，封豹把不善的目光投向了元心說(shuō)到:

　　“不知元老師在這個(gè)周里收獲了什么，或者說(shuō)遇到了什么難題？可以說(shuō)出來(lái)我們各位老師一起幫你解決！”

　　臉上依舊帶著那副討打的笑容，擺出一副看好戲的模樣。

　　元心不急不慢的站了起來(lái)。

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