文子到學(xué)校的日子定了，便要找到那個(gè)屬于自己的歸宿。
可一進(jìn)這個(gè)學(xué)校，文子便沒(méi)了個(gè)好印象。
說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)校分布真的有些奇怪，從正門(mén)開(kāi)始排列，第一棟是教師宿舍，第二棟才是教學(xué)樓。
而樓層之間的空隙，竟然是一塊籃球場(chǎng)，而作為籃球場(chǎng)就算了，車(chē)停在那邊上還是一塊垃圾處理的地方。
這樣一來(lái)一旦到了夏天氣味就會(huì)竄出來(lái)，直達(dá)兩邊的樓，那又何必將垃圾箱擺在如此地方，讓人煩惱異常了。
也許為了方便，那么勉強(qiáng)可行。但更離奇的是，垃圾箱不止一個(gè)地方有，那么這樣一來(lái)或許能讓人理解，可這第二個(gè)垃圾箱還是擺在運(yùn)動(dòng)設(shè)施一旁，這是讓我們一天到晚呼吸廢氣不成。
爺爺當(dāng)初說(shuō)這是前三的高等高中，那么這樣一來(lái)錢(qián)去哪里也不好說(shuō)什么了。因?yàn)槁?tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)這里連食堂吃出蟲(chóng)子都是些許小事，那讓人難以理解不準(zhǔn)去外面的理由便是強(qiáng)人所難。
所以之后的相處連門(mén)衛(wèi)都看不下去了，你要出去便不會(huì)有人攔你。
而這種較為放松對(duì)文子沒(méi)有用，因?yàn)樗奶貦?quán)竟然本又是通校，可能是怕自己又接觸那種不三不四的朋友，然后圖惹麻煩故意疏遠(yuǎn)，那么便很讓人得已理解了。
“415，415班，嗯嗯，4樓最右邊?！?p> 文子靠著自己的手機(jī)不斷摸索著一棟又一棟樓層。
俗話(huà)說(shuō)自食惡果便是這般田地，本就是那么點(diǎn)分，還要白花這種冤枉徒受罪惡，那也不必多糾結(jié)，好生接受便可以了。
這樣找著，當(dāng)找到時(shí)，已經(jīng)到了的人其實(shí)也沒(méi)幾個(gè)。
而老師更是還沒(méi)到，這讓文子不免想起自己初中畢業(yè)當(dāng)天。
當(dāng)時(shí)所有同學(xué)都在等一個(gè)班主任，他可能忙到忘了有自己的學(xué)生了，活生生從7點(diǎn)半等到了10點(diǎn)鐘。
說(shuō)好的時(shí)間變得輕易可以拖延，當(dāng)我們滿(mǎn)心歡喜看到其他班的人走了時(shí)，我們卻無(wú)名產(chǎn)生了一種憎惡。這種該教我們知識(shí)的人，首先卻忘了做為老師的尊重。
可對(duì)于高中的新班級(jí)來(lái)說(shuō)還算好，因?yàn)楫?dāng)文子擦拭著自己精心挑選的座位時(shí)，班主任就已經(jīng)敢到了。
他看了看手機(jī)，也就7點(diǎn)半，還是原來(lái)的時(shí)間。但學(xué)校規(guī)定的卻是8點(diǎn)，這讓文子對(duì)這個(gè)素未謀面的老師徒增了一些尊敬。
至少他能守時(shí)到如此地步，那么他必定與眾不同。
正擦著桌子，旁邊的一個(gè)女人笑的前來(lái)搭訕，女生竟然爽朗的笑著。
“你好！我叫希子?！?p> 一頭短發(fā)的她，總能讓文子想起一個(gè)人，那是關(guān)于自己初中的痛。雖然小心愈合了，但并不足以讓他為自己犯的錯(cuò)逃避，可他卻總是在逃避。
“你好，叫我文子就好?！?p> “蚊子？”
“嗯。”
“天上飛的？”
“并不是，待會(huì)寫(xiě)給你吧?！?p> “好吧。”
女生說(shuō)完，憨憨的笑了下，又看到文子手上的抹布，指了指。
“用完借我用用唄?！?p> “嗯，好。”
文字說(shuō)完便遞給了希子，因?yàn)榛疽膊恋牟畈欢嗔?，便不用那么?fù)雜的再多幾次了。
“給?！?p> “謝謝。”
希子一看文子用完了便接過(guò)去，她不是用來(lái)擦凳子的，畢竟她已經(jīng)坐上了，她擦的是自己的抽屜。
相較于初中的翻蓋抽屜要小的多，但木制方便，便于放東西是確實(shí)。不然你拿東西不僅不方便，就連書(shū)都放不正。
女生麻利的擦了擦，又遞給了文子，以為他還需要。
但其實(shí)文子已經(jīng)擦完了，便不想再接了。
“我用完了?！?p> 可文子卻習(xí)慣性的拿手去接了。這不等于沒(méi)說(shuō)嗎？
“那交給你吧?！?p> 說(shuō)著女生一溜煙的跑了，留著文子懵逼的看著這一幕。
手上的抹布頓時(shí)便不知所措了，把它放到講臺(tái)上，又被班主任要求擦擦講臺(tái)。
文子也沒(méi)說(shuō)什么，就這么做了，畢竟徒增不愉快沒(méi)這必要。
而當(dāng)一切都進(jìn)行到人齊之后，也該有老師介紹這種平常事了。
可這學(xué)校卻不讓這么做，偏偏要將每個(gè)班都安排在一個(gè)大活動(dòng)室中，開(kāi)始一系列讓人匪夷所思的演講。
這種讓人窒息的操作也許還會(huì)平常發(fā)生，但這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就開(kāi)始宣揚(yáng)自己的學(xué)校如此之好，或許太過(guò)難以接受。
因?yàn)楫?dāng)每個(gè)人從踏入這個(gè)學(xué)校開(kāi)始，就已經(jīng)讓人難以相信你接下來(lái)的話(huà)了。雖然說(shuō)人就是這么庸俗的設(shè)定，但其中每個(gè)人都有涉及，那么這樣一來(lái)便也可以簡(jiǎn)單收?qǐng)隽恕?p> 而校長(zhǎng)不然，他還分了層次，分了細(xì)節(jié)，讓你真的對(duì)此更是不耐煩了。
夏天人多，擠在一個(gè)活動(dòng)室里。
而校長(zhǎng)大肆宣揚(yáng)這個(gè)學(xué)校歷史悠久的話(huà)深入一個(gè)人的骨髓了嗎？并沒(méi)有，只有一群奄奄一息的人聽(tīng)著不耐煩的話(huà)。
這種滋味不好受，那只能將心比心，拿自己和臺(tái)上的比比，忍忍就是。但偏偏就是臺(tái)上的校長(zhǎng)講完，便不知所蹤了。
然而會(huì)還沒(méi)開(kāi)完，這種事情一下就讓文子絕的很是陌生。而這對(duì)于老師，也不是什么好事，他們也要陪學(xué)生坐著等著。
那么些許可以認(rèn)為校長(zhǎng)忙，去辦一些大事了，那么比較便出來(lái)了。
第一環(huán)節(jié)校長(zhǎng)說(shuō)完就走了。
第二環(huán)節(jié)便沒(méi)法順利進(jìn)行，畢竟學(xué)生怨聲載道，但依舊要進(jìn)行。
那么便有了麥克風(fēng)的鎮(zhèn)壓，上面的領(lǐng)導(dǎo)再三警告，得已好好穩(wěn)住，但其實(shí)人心里真的不好受。
這種一，二，三，四，五……的細(xì)節(jié)讓人摸著腰都疼。
“文子啊，你覺(jué)得上面的人煩不煩？”
旁邊的一個(gè)男同學(xué)問(wèn)道。
文子看了看男生，一臉難受，悶的慌。
“你說(shuō)不難受，我會(huì)打你的?！?p> “那逃吧？”
男生接著說(shuō)道。
文子看著，顯然有些不敢這么答應(yīng)，畢竟這是學(xué)校，徒增麻煩的事不做。
“逃不得，逃不得，這后門(mén)有老師看著了。”
“校長(zhǎng)都走了，那我不管，太難熬了。”
男生說(shuō)著就想從角落摸出去，可好巧不巧被班主任攔住了。
“我說(shuō)了！逃不得逃不得?！?p> 文子一臉嘲諷的看著那個(gè)男生，顯然這便是他要的結(jié)果。
“怎么了？”
“沒(méi)什么，肚子……”
“坐回去！我都陪你們?cè)谶@了，你還想跑?！?p> 說(shuō)著像拿小松鼠一樣，把他抓了回來(lái)。
而文子瞟著他和班主任的時(shí)候，卻無(wú)意中看見(jiàn)了幾個(gè)熟悉的人影。