第六章 斑馬線爭(zhēng)端

　　有人說，斑馬線是由無數(shù)淚痕拼接而成；有人說，斑馬線是聰明人從河流的跳石聯(lián)想而成。

　　這里有一個(gè)斑馬線的另類傳說，小伙伴們?cè)覆辉敢饴犇兀?p>　　“媽媽、媽媽”一只小斑馬緊追媽媽，“我們來錯(cuò)地方了。”

　　“怎么啦，小寶貝！”媽媽停住了腳步。

　　“這里是人類的領(lǐng)地，不能去！”小斑馬攥住媽媽的手不讓走。

　　“孩子啊，地球是大家的，沒有事的?！睅е⒆永^續(xù)前行。

　　這時(shí)候，幼兒園的三個(gè)小朋友們身著整齊的校服，邁著輕盈的腳步，手拉著手，唱著兒歌上學(xué)來：“天是那么藍(lán)、云是那么高……”

　　只見綠草搖曳，花兒飄蕩，白云眨眼，陽(yáng)光灑落，好像一曲田園詩(shī)啊。

　　當(dāng)他們來到校門口對(duì)面，看著來來往往飛馳而過的汽車，嚇得不敢過馬路。校門口的老師看見非常著急。

　　斑馬媽媽正巧看見，熱心地跑過來說：

　　“快爬上我的背，我馱你們過去！”

　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭，小朋友們就一個(gè)一個(gè)地騎上了馬背，斑馬媽媽威風(fēng)凜凜地向著對(duì)面的學(xué)校走去，小斑馬也自豪地跟著，尾巴一甩一甩的。

　　說來真奇怪，本來行駛得飛快的汽車們，都如中了魔法一樣慢慢地停了下來，等小朋友們過了馬路才又飛奔而去。

　　“這是為什么呀？”小朋友們揮手跟斑馬母女再見后急切地問老師道。

　　“一黑、一白？”老師靈感地想到：“這可能是一種安全警示標(biāo)志?！?p>　　他匆忙告訴警察叔叔，大家一起用白漆在小朋友們需要過馬路的地面上，刷上了一條一條的白色條紋。并稱它為“斑馬線”。

　　第二天，小朋友們又來上學(xué)了，老師們領(lǐng)著他們，左看看、右看看，確認(rèn)安全后才從斑馬線上通過。

　　小汽車們都自覺地放慢了速度停了下來，禮讓行人。

　　這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的好主意很快地在人類世界流傳開來，紛紛使用。配合隨后不久發(fā)明的紅綠燈，過馬路更是規(guī)范有序?！鞍唏R線”也就成了人們交通安全的生命線。

　　可這事啊，在動(dòng)物王國(guó)里引起了軒然大波，他們大多質(zhì)問，為什么非得用斑馬身上的條紋呢？騷動(dòng)之后，動(dòng)物們來到了警察局，要求給個(gè)說法：

　　“我先來，我的毛色是天下最美麗的?？鞊Q成梅花線吧?！泵坊拐f道。

　　豹子接著說：“我怎么也比那斑馬強(qiáng)。斑馬就是一‘傻大個(gè)’，沒有什么戰(zhàn)斗力。我輕易地就能絆倒它。”

　　虎王最后對(duì)警官咆哮道：“我在食物鏈的最頂端，必須用虎紋斑作為安全設(shè)計(jì)。”

　　警察叔叔給了動(dòng)物們好多好吃的，哄著他們說：“謝謝你們的建議。你們先回去，容我們?cè)傧胂?。”?dòng)物們吃飽喝足后，就陸續(xù)回家了。

　　后來，人們?cè)隈R路上設(shè)置了一些像“減速”“轉(zhuǎn)彎”“路口危險(xiǎn)”等安全標(biāo)志，在動(dòng)物出沒的地方標(biāo)記出“老虎”、“梅花鹿”等圖案，在馬路下方為動(dòng)物們預(yù)留了安全專用通道。

　　可動(dòng)物們?nèi)圆粷M意，至今仍不從斑馬線過馬路，心存僥幸。

　　有些小狗橫穿公路時(shí)被壓在車輪底下；有些小猴被撞斷了一只腿；有些小麻雀直直地向車窗玻璃撞來。

　　最可氣的是，有些好心的叔叔、阿姨開車的時(shí)候?yàn)榱硕惚芩麄?、保護(hù)他們，轉(zhuǎn)急了方向盤，竟然撞上了防護(hù)欄，出了交通事故。

　　聽到這里，小朋友們過馬路的時(shí)候，是不是應(yīng)該從有斑馬線的地方通過??？

　　【輔助閱讀】

　　古羅馬時(shí)期，人們?yōu)榱吮苊馊?、馬、車混行堵塞交通，就用一塊一塊凸出路面的“跳石”供人們踩著通過馬路，這就是人行橫道。19世紀(jì)50年代英國(guó)倫敦首次出現(xiàn)以橫條狀的人行橫道線，加上紅綠燈的管控，繁忙的交通得以安全有序，斑馬線得以流行。