魔都某高等音樂學(xué)院，一群學(xué)生正坐在上大課專用的教室內(nèi)等待著任課老師的到來，事實上這堂課一直是學(xué)校里缺勤率最低的，盡管這堂課的任課老師從不點名查考勤，但學(xué)生們一直很喜歡這個老師的授課方式。
而隨著上課鈴聲響起，一個約莫三十歲、留著紅色長頭發(fā)的女老師便拿著教案走了進來，她在前年剛剛?cè)肼氝@所大學(xué)，雖然教的是學(xué)校內(nèi)“歌曲流行元素鑒賞”這門并不算太重要的課程，但她一直都很認(rèn)真地去對待，并試圖用更為新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生們能學(xué)到一些東西，事實證明，效果確實是很不錯的。
“同學(xué)們，今天是周四，咱們還像以前一樣，先集體觀看《蒙面歌星》這檔節(jié)目，然后再進行交流討論，談一談自己受到的啟發(fā)和學(xué)習(xí)到的東西?！?p> 女老師說著，便打開了教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，然后登陸上視頻網(wǎng)站播放起了最新一期的《蒙面歌星》。
“咱們這個班里，有很多都是作曲系和編曲系的同學(xué)，如果現(xiàn)在就讓你們獨立完成一首歌的作曲或者編曲，確實是有些困難，但如果從一首現(xiàn)成歌曲的改編上入手，則會容易許多，同時也會更有利于你們的學(xué)習(xí)……”
“《蒙面歌星》這檔節(jié)目呢，里面會有許多嘉賓進行一些老歌的改編，雖然效果有好有壞，但這恰好方便我們更好地進行鑒賞學(xué)習(xí)，所以希望同學(xué)們能夠認(rèn)真觀看，并在這個過程中注意反思、總結(jié)，一會兒咱們會進行集體討論哦！好，這些話是說給新來上課的同學(xué)聽的，大家繼續(xù)看節(jié)目吧！”
“哇，這個老師真棒，早知道我一開始就來上她的課了。”
“對啊，這個老師的課就是很有趣，來上了一次之后，我就再也沒逃過課了，而且她長得還挺好看的，我就更舍不得逃課了，嘿嘿……”
“反正上她的課一直都挺輕松的，而且還能學(xué)到東西。”
“誒，你們聽說了沒，陳亦軒好像參加這期節(jié)目的錄制了……”
“握草，這期有陳少？”
“那陳少在這上面肯定得放大招了吧？不行，我得好好看看！”
“行了，都別說話了，趕緊看吧！”
“……”
視頻剛一開始播放，下面就有學(xué)生嘰嘰喳喳地小聲討論了起來，而講臺上的女老師也不在意，就只是一邊播放視頻一邊思考著節(jié)目中的嘉賓改編歌曲的妙處以及不足的地方。
不過讓女老師有些失望的是，這期節(jié)目中前幾個嘉賓的改編及演唱都沒有什么特別亮眼的地方，所以當(dāng)每個嘉賓演唱完畢進行點評討論的時候，學(xué)生們的反應(yīng)也都不太熱情，基本上點評、討論個幾分鐘就過去了。
當(dāng)然，女老師對此也表示非常理解，因為有些嘉賓對于原有作品的改編實在是平平無奇，別說找什么專業(yè)人士了，就算是這個班里一些成績比較好的學(xué)生，估計都能做出來差不多的效果。
既然沒有什么可以學(xué)習(xí)的地方，眾人自然也就懶得花時間去交流、討論了唄！
而就在一些學(xué)生看得都感覺有些無聊的時候，一個化名為“王大錘”的出場嘉賓突然就引起了眾人的興趣，因為他演唱的這首《love is over》在眾多老歌中的傳唱度還是比較高的，更關(guān)鍵的是，這位嘉賓將這首本來帶有很濃重的懷舊風(fēng)格的老歌改編得非常有新意，不僅帶有了許多流行元素，而且還有點兒節(jié)奏布魯斯的味道。
“這個改編得好，我喜歡！”
“是呢，我覺得比原唱好聽誒。”
“關(guān)鍵這個嘉賓唱得也很棒??！我覺得他的音色非常好聽，有一種很渾厚的感覺。”
“對，他唱每一句的最后一個音都是轉(zhuǎn)音，而且轉(zhuǎn)得非常漂亮。”
“……”
隨著“王大錘”在舞臺上演唱這首改編過的《love is over》，下面有不少人都熱烈地討論了起來，而正在認(rèn)真觀看節(jié)目的女老師臉上的神情也顯得很是滿意：這個嘉賓改編得不錯，唱得也好，看來一會兒可以好好討論一下了。
誰知就在女老師準(zhǔn)備按下暫停鍵讓學(xué)生們進行點評討論時，視頻中的背景音樂突然就換了風(fēng)格，緊接著“王大錘”便唱起了《love is over》這首歌的第二個改編版本。
“嗯？難道他竟然改編了兩個版本的《love is over》？”
女老師吃驚地張了張嘴，對這一突然出現(xiàn)的環(huán)節(jié)顯得很是詫異，至于下面的學(xué)生就更不用說了，一個個的全都情不自禁地感嘆了起來，以至于教室內(nèi)的雜音頓時就變得大了許多：
“臥槽，還能這么玩？這個嘉賓也太牛逼了！”
“這……這兩個版本差別也太大了吧？”
“不光改編得差別大，他連唱得味道都不一樣了??！”
“這歌詞寫得也太好了吧？愛了、愛了?！?p> “哎我去，這個版本和原版差別有點兒大啊，不過聽得我好難受怎么回事兒？”
“就這樣一個人活在兩個人的世界里……這歌詞寫得真扎心?。 ?p> “……”
聽著下面的學(xué)生們都在嗡嗡得討論著，女老師并沒有出言制止，因為她對這個叫“王大錘”的嘉賓的表現(xiàn)同樣感到非常震驚，所以當(dāng)“王大錘”將第二個版本的《love is over》演唱完后，女老師并沒有像往常一樣直接把猜測嘉賓身份的環(huán)節(jié)給跳過，而是和節(jié)目中的評委們一起對“王大錘”的身份猜測了起來：
“同學(xué)們，咱們可以一起猜猜看這個‘王大錘’是誰啊，我感覺還挺有意思的呢！”
“哈哈……看來這個‘王大錘’把咱們老師的好奇心都給勾起來了??！”
“我覺得這肯定是個天王級別的人物，他表現(xiàn)得實在是太好了！”
“是啊，跟前面的幾個嘉賓一比較，幾乎可以說是一種碾壓的狀態(tài)了?！?p> “這個改編能力，還有這個唱功，圈子里應(yīng)該沒有幾個人吧？”
“關(guān)鍵這兩個版本改編得風(fēng)格差別太大了啊，真就算想猜都沒有思路?！?p> “行了，都別猜了，我手賤，剛才忍不住上網(wǎng)查了一下，這個‘王大錘’原來是陳亦軒陳少啊！”一個“劇透狗”打開手機微博逛了一圈后，終于忍不住把“正確答案”告訴了大家……
金小貳
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