大多數(shù)人的人生過(guò)得并不順?biāo)?，甚至，有點(diǎn)慘不忍睹。有時(shí)候回想過(guò)去，都有狂揍過(guò)去自己的沖動(dòng)，卻始終找不到這樣的機(jī)會(huì)。誰(shuí)曾想現(xiàn)在，人類居然把這件事給實(shí)現(xiàn)了。
每當(dāng)回想過(guò)去的學(xué)生時(shí)代，季墨總覺(jué)得心里堵得發(fā)慌，那些年，做過(guò)太多后來(lái)懊悔的事情。
他沒(méi)有接受別人拒絕的勇氣，所以往往都是先拒絕別人，害怕面對(duì)被拒絕后手足無(wú)措的自己，連自己都羞愧的自己。
年少時(shí)不安，多疑，在那個(gè)被青春突然打開(kāi)了懵懂、躁動(dòng)的自己，竟也沒(méi)了勇氣面對(duì)。
人活著就很難，能活明白的就更難了?；盍藥资?，也沒(méi)把自己活明白了。
如果可以重來(lái)。
“如果重新活一次，未必會(huì)比當(dāng)年做得好?！睂?shí)驗(yàn)室里，胡冰檢查著機(jī)器，冷冷地道。
“你知道的，意識(shí)進(jìn)入另一個(gè)平行時(shí)空，只是在創(chuàng)造一段新的歷史經(jīng)歷，就好像電影，但電影結(jié)束了，你還是現(xiàn)在的你，現(xiàn)實(shí)的一切是無(wú)法改變的?！?p> “嗯，這我知道?！奔灸D了頓，“但這也算一種彌補(bǔ)的方法，不是嗎，哪怕只是像看場(chǎng)電影，過(guò)程還是真實(shí)的?！?p> 季墨躺在轉(zhuǎn)化艙內(nèi)，感受著貼在頭部鐵片的冰涼，看著眼前艙內(nèi)屏上不斷閃過(guò)的數(shù)據(jù)，心里不由一絲緊張，當(dāng)更多的是，一種即將逃離的興奮。
突然電子聲響起：“數(shù)據(jù)檢查完畢，準(zhǔn)備注入休眠液?！?p> 突然脖子一陣刺痛，透明的液體從針管里緩慢地注入季墨的身體，疲憊感洶涌地來(lái)，季墨閉上了眼睛，很快的，失去了意識(shí)。
胡冰看著艙內(nèi)的季墨，眼底閃過(guò)一抹平靜。
“自欺欺人而已?！?p> 初夏，剛結(jié)束5月進(jìn)入6月的樣子。
季墨正在教室上課，突然感覺(jué)一陣眩暈，好在幾息之后，稍稍緩過(guò)來(lái)。
怎么回事？季墨一驚，換誰(shuí)都會(huì)被突如其來(lái)的生理癥狀嚇一跳，特別還是在面臨中考的時(shí)候。
季墨左右活動(dòng)下脖子，發(fā)出輕微的咔嚓聲，正有點(diǎn)尷尬得看了下周圍，卻發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都在專心聽(tīng)著課，沒(méi)注意到他。
他松了口氣。下午同桌請(qǐng)假，他一個(gè)人占了2個(gè)位子，正舒服著。
好刺眼的陽(yáng)光啊，季墨望向窗外，陽(yáng)光被窗上的玻璃折射出虹色的樣子，煞是好看。
難道是陽(yáng)光太刺眼導(dǎo)致了眩暈？
正在胡思亂想的時(shí)候，一個(gè)聲音突然響起，
“你，這位同學(xué)，來(lái)回答一下凸透鏡成像的幾種情況？”
這是物理劉老師的聲音，“倒數(shù)第三排，坐在窗邊的那位同學(xué)，沒(méi)穿校服的，對(duì)就是你。”
季墨一下反應(yīng)迅速地站了起來(lái)?？戳丝春诎宓念}，答道。
“當(dāng)物距在一倍焦距以內(nèi)時(shí)，成像在與物同一側(cè)，是正向放大的虛像；當(dāng)物距在1倍到2倍焦距時(shí)，成像在物的另一側(cè)，是倒立放大的實(shí)像；當(dāng)物距超過(guò)2倍焦距時(shí)，成像也在物的另一側(cè)，是倒立縮小的實(shí)像。”
季墨脫口而出，流暢得不止讓老師和其他同學(xué)，也讓他自己驚訝不已。原來(lái)自己的初中物理光學(xué)知識(shí)，學(xué)得這么透么。
“坐下吧，回答得不錯(cuò)，上課專心聽(tīng)講，別老看窗外走神?！蔽锢砝蠋熗屏送蒲劬埽敖酉聛?lái)，我們講...”
季墨坐下了，腦子卻忍不住又去思考為什么會(huì)眩暈這個(gè)問(wèn)題。在他晃神的時(shí)候，離他座位最遠(yuǎn)處的一道目光，正默默地注視著他。
下課了，教室一下喧鬧起來(lái)。
季墨還在為眩暈的事情發(fā)呆。
“你怎么了？”一個(gè)溫柔的女生的聲音，話音剛落，人已經(jīng)站到季墨身邊。女生留著很長(zhǎng)的頭發(fā)，白皙瘦弱的模樣，眼里的關(guān)切是藏不住。
季墨知道來(lái)人是誰(shuí)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了爾藝，剛準(zhǔn)備說(shuō)沒(méi)事。
又一陣眩暈襲來(lái)。
此時(shí)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，胡冰正看著轉(zhuǎn)化艙外大屏幕閃爍的數(shù)據(jù)和畫面，那正是初三的季墨腦海閃過(guò)的那一幀幀畫面，那是他的記憶，這些年一直記掛的、想彌補(bǔ)的過(guò)去。
“過(guò)去是彌補(bǔ)不了的?！焙磁搩?nèi)的季墨，自顧自的說(shuō)。
這一次的眩暈感來(lái)得快，退得也快。好在直到放學(xué)，他在沒(méi)有出現(xiàn)眩暈的感覺(jué)了，不然真要跑趟醫(yī)院檢查一下了。
這天殺的，如果真得去醫(yī)院得話了。季墨想都不敢想，從小就怕針啊藥的，對(duì)醫(yī)院更是避之不及。還好，總算沒(méi)什么大礙。
時(shí)間是晚上6點(diǎn)15分，季墨才到家。
學(xué)校在一個(gè)月前強(qiáng)制性地增加了1個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間。對(duì)一直埋在練習(xí)卷里的同學(xué)，強(qiáng)不強(qiáng)制都一樣的。
季墨和爾藝對(duì)這件事同樣沒(méi)有放心上，因?yàn)檫@學(xué)期開(kāi)始，兩人自覺(jué)延長(zhǎng)了放學(xué)后的自習(xí)時(shí)間。也許，是為了多點(diǎn)“在一起”的時(shí)間吧。
雖沒(méi)有挨坐在一塊兒，也很少相互搭理，但這種“對(duì)方還在”的感覺(jué)讓彼此很安心。
當(dāng)寫完物理卷子的時(shí)候，季墨瞄了瞄隔了兩排斜對(duì)著的爾藝的背影，專注得很可愛(ài)。
嗯，是埋頭苦干的樣子。
在家里書桌前發(fā)呆的季墨被自己的描述逗樂(lè)了。
真好，真的。如果晚上也能安排自習(xí)時(shí)間，那就更好了。