第四十三章
李柔瑤大學(xué)四年，這學(xué)期終于是按時(shí)返校了一回。韓焓問她原因，她像等著導(dǎo)演喊“action”演員一樣起勢，夸張地調(diào)度著五官說――是因?yàn)橄朐诋厴I(yè)前多和韓焓待幾天。韓焓秉持“不解風(fēng)情”的理念風(fēng)格，用一句“在家趕不出論文吧”揭穿了她。
然而事實(shí)就是如此蹊蹺。如果李柔瑤沒有返校，一個(gè)人在宿舍里的韓焓不知道會(huì)發(fā)生什么意外。
去浦東回來的那天下午，韓焓沒把隱隱作怪的腹痛當(dāng)回事兒，晚上喝了一盒沒有燙熱的牛奶就睡了。等到了凌晨，韓焓開始拉肚子。上下床數(shù)不清多少次，直到早晨五點(diǎn)，韓焓索性趴在桌上，她覺得自己沒有力氣再爬上床了。即便上去了，再下來，多半是滾下來的。
半個(gè)小時(shí)過去，韓焓穿著睡衣睡褲在凳子上被冷醒?！罢O切——”打個(gè)噴嚏用了好幾分鐘呼吸的力氣。再趴到桌上，已經(jīng)是頭自己往下墜了。整個(gè)身體也沒有反抗，就想貼在一個(gè)地方，不費(fèi)力就行。韓焓在漆黑中點(diǎn)開手機(jī)的時(shí)候，恍惚中看見自己的手指在屏幕上失重般地亂舞。她知道，一定要看醫(yī)生了。
“喂?！?p> “柔瑤你來我宿舍一下我好像生病了。”
李柔瑤先閉著眼睛撒了一句起床氣，“哎呀韓焓這么早你真討厭”，不過韓焓非正常的停頓讓她住口收住了拖著起床氣的綿羊音，掀開被子下了床。李柔瑤知道韓焓愛把鎖放在門窗上，所以直接打開了門。
“我的天你手怎么這么涼啊，嘴巴都白了！”
她驚恐地蹲在地上握住韓焓的手?！白呖烊メt(yī)務(wù)室，來手搭我肩上。”
韓焓四年里幾乎每一年，都要因?yàn)槔钊岈幍耐唇?jīng)攙著她去醫(yī)務(wù)室一回。最后一學(xué)期，竟輪到自己了。醫(yī)生一看見韓焓這個(gè)幾乎是不省人事的樣子，跟她確認(rèn)了一句是腹瀉后，立刻開始準(zhǔn)備生理鹽水給她靜脈注射。
李柔瑤把韓焓扶到床沿，用被子把她裹起來。然后坐在韓焓旁邊，讓韓焓靠著量體溫。
“最近有沒有離開學(xué)校？”
“昨天去了浦東?！?p> “一周內(nèi)有沒有離開過上海？”
“她沒有。這周幾乎都在學(xué)校圖書館里待著?！崩钊岈帍膩頉]見韓焓這樣虛弱過，心疼得不愿意讓她再多說一句話。
“來把她溫度計(jì)拿出來給我看看?！?p> 醫(yī)生端了端眼鏡，皺了下眉。李柔瑤腦中的弦越繃越緊。“有點(diǎn)低燒啊，昨天吃什么東西了？”
“一個(gè)面包一杯牛奶。”“晚上我知道，她只喝了一盒常溫的純牛奶?！?p> 醫(yī)生開了一點(diǎn)葡萄糖和營養(yǎng)液，還有一天口服的藥。但由于特殊的形勢，發(fā)熱、發(fā)燒等癥狀都要予以特別的重視。所以上午輸完液，韓焓就由醫(yī)務(wù)室的人帶著去了青浦醫(yī)院做核酸檢測。
在等待結(jié)果出來的時(shí)間里，韓焓又開始拉肚子，甚至還出現(xiàn)了嘔吐的癥狀。所以即便下午四點(diǎn)核酸檢測結(jié)果是陰性，韓焓也不能離開醫(yī)院。畢竟現(xiàn)在的新冠病毒出現(xiàn)了變異，潛伏期也存在一些不確定性。
送韓焓來的校醫(yī)務(wù)人員穿著防護(hù)服給韓焓的輔導(dǎo)員打了電話，并且讓李柔瑤當(dāng)晚也到醫(yī)院去了核酸檢測。鄰著一個(gè)隔離病房，韓焓和李柔瑤又成了“戰(zhàn)友”，“戰(zhàn)疫的朋友”。她倆隔著墻打電話：
你看我對你多好呀，第一次做個(gè)按時(shí)返校的大學(xué)生，就為了來醫(yī)院陪你。
那可不是，你這個(gè)人情我可欠大了。
你給我快點(diǎn)好起來，可別想賴著這個(gè)理由不還我這個(gè)人情啊。
不要這么現(xiàn)實(shí)好不好，我現(xiàn)在可是個(gè)病人。
我這不也算個(gè)病人嗎？人家不是說了嗎，“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的......”。
你這么不說話了，喂？你睡著了？這不是才六點(diǎn)多嗎？哦對了，她昨晚一晚上都沒怎么睡，今天又拉又吐得都快脫水了，要我早阿彌陀佛了。
于老師給李柔瑤打了電話，因?yàn)轫n焓沒接她的電話。仔細(xì)了解了韓焓的狀況后，他讓李柔瑤轉(zhuǎn)告韓焓，先把身體養(yǎng)好，論文可以先暫時(shí)擱一周，他們的進(jìn)度已經(jīng)在大多數(shù)同學(xué)前面了。
第二天早上，李柔瑤檢測結(jié)果出來后，她把昨天于老師的話用短信轉(zhuǎn)告了韓焓。因?yàn)闆]有任何不適的癥狀，李柔瑤直接返回了學(xué)校。韓焓配合醫(yī)生的防疫要求，繼續(xù)留院隔離觀察一周。
輔導(dǎo)員和于老師其實(shí)也承受著很大的壓力。都是自己帶的學(xué)生。即便沒有目前核酸檢測都不是陽性，但是把自己的學(xué)生留在隔離區(qū)，就像把自己的孩子強(qiáng)行帶走幾天一樣。坐立、寢食難安。
學(xué)校第二天就再次強(qiáng)調(diào)了，應(yīng)屆畢業(yè)生外出調(diào)查必須經(jīng)過嚴(yán)格的審批方可離校，并且鼓勵(lì)學(xué)生特殊時(shí)期，盡量采用線上收集資料的方法。
共情共鳴的基礎(chǔ)是共歷。越是相似的經(jīng)歷，越能理解彼此的悲喜原由?，F(xiàn)在韓焓就能明白那天晚上楚華鐸為什么能在“隔離的環(huán)境下說出在吃烤肉的話”了。
而楚華鐸現(xiàn)在也體會(huì)著，韓焓那天清晨一起床就不知道做什么的狀態(tài)。似乎，有個(gè)人知道自己面臨著什么困難時(shí)，困難也就沒那么難了；苦，也沒那么苦，害怕也沒那么害怕了。能一起吃苦，也可謂是一種幸福。
“看我仗義吧，為了理解你的感受，都在醫(yī)院里親身體驗(yàn)著被隔離的感覺了。”護(hù)士推著藥水來給韓焓打點(diǎn)滴。
“要不然怎么說‘為人師表’呢，等我回學(xué)校給您個(gè)錦旗啊，優(yōu)秀教師模范——憨憨?！?p> “錦旗就免了，你還是為老師分憂，當(dāng)老師得力的小助手吧，我還可以考慮給你張獎(jiǎng)狀呢?！?p> 韓焓告訴了李柔瑤她的電腦密碼，讓李柔瑤把她電腦硬盤里叫“綜述”和“問卷調(diào)查”的兩個(gè)文件夾傳到她手機(jī)上去。上午輸液不方便打字，她就跟楚華鐸電話討論接下來內(nèi)容分析的思路，讓楚華鐸來做筆記。下午她就可以把楚華鐸搜集好的信息仔細(xì)整理歸類，然后寫報(bào)告總結(jié)。
楚華鐸似乎能明白，為什么在很多同學(xué)眼中韓焓是個(gè)“怪人”了。他為自己和這么一個(gè)“怪人”并肩作戰(zhàn)感到幸運(yùn)。
但實(shí)際上，這個(gè)“怪人”晚上一個(gè)人在病房里看著天花板，偶爾還是會(huì)害怕。尤其是當(dāng)大腦不再被論文主導(dǎo)，不受控制地飄去一些“危險(xiǎn)邊緣”打探：
萬一我要是真感染了病毒，還是“變異”的那種，治得好嗎？我都快畢業(yè)了，好歹讓我畢業(yè)后再出什么大事吧，要是繼續(xù)隔離，我連畢業(yè)照都照不了了。
畢業(yè)照，韓焓在四年前走進(jìn)大學(xué)校門的那一天，就想到了自己要穿著學(xué)士服，怎樣昂首挺胸問心無愧地走出去。雖說很多人都有在事情發(fā)生之前去想象揣測的習(xí)慣，不過韓焓總會(huì)在起點(diǎn)就把終點(diǎn)的人物事件背景在心里好好描摹一番。
“要是治不好，那我和家人的最后一面，都得隔著病毒絕對跑不出去的玻璃見面了。不過真要那樣的話，人生的最后一段時(shí)光都在和戰(zhàn)友一起為了學(xué)業(yè)而努力奮斗，我這還贏了個(gè)’生前身后名’哩。”
讓韓焓又拉又吐的罪魁禍?zhǔn)?，是急性闌尾炎。半個(gè)月來都沒怎么好好吃飯，也這么大了，在家的時(shí)候，媽媽也不能像中學(xué)的時(shí)候那樣催她、呵她吃飯。即便如此，剩下幾天的隔離，還是要照常進(jìn)行。好在楚華鐸隔離時(shí)間結(jié)束了。
可是把他憋壞了。
不僅僅是因?yàn)樽约涸谝粋€(gè)房間里待了半個(gè)月，更要緊的是，他始終覺得韓焓遭的罪，都是因他而起的。去不去浦東，看起來和韓焓犯不犯急性闌尾炎并沒有必然聯(lián)系。但他的邏輯是，韓焓因?yàn)槟翘鞗]吃飯才壞的腸胃，然后又被隔離。所以他憋著胸腔里愧疚，等著挽起袖子在學(xué)校圖書館好好查資料、寫報(bào)告的機(jī)會(huì)。
“我記得圖書館三樓期刊閱覽室那里應(yīng)該有他們家媒體的報(bào)道收錄，你去那里找找?！?p> “對了，你把于老師之前課上講的內(nèi)容分析法那幾頁筆記拍給我，我看看我們有沒有漏掉的步驟說明?！?p> 于老師修改的建議在兩天前已經(jīng)反饋給了楚華鐸。他和韓焓交流后，針對老師的最后一點(diǎn)建議：把筆者個(gè)人的主觀總結(jié)闡述刪減，再對數(shù)據(jù)資料進(jìn)行提煉和推敲。
兩人這次不謀而合，“我支持你現(xiàn)在的總結(jié)，你已經(jīng)做過刪減了，現(xiàn)在的表達(dá)我覺得也做到了鞭辟入里”，韓焓站在病房窗前，對電話那頭的楚華鐸說。
“那我用短信跟于老師再解釋一遍后面這幾句話?！?p> “好。如果老師還是理解不了你的想法，你想堅(jiān)持就堅(jiān)持?！表n焓最清楚，最后一段總結(jié)闡述，她的戰(zhàn)友改了多少遍，查了多少電子書、館藏書。
四月底了，還沒返校的同學(xué)，將通過網(wǎng)上視頻進(jìn)行四天后的論文預(yù)答辯。四天后，韓焓剛剛隔離結(jié)束。還好隔離的時(shí)間里自己沒閑著，還好每天像個(gè)瘋狂的陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不停，還好有個(gè)值得信賴的“外援”，這才沒把時(shí)間越熬越長。
相反，正是因?yàn)檫@些意外插曲，讓本來循序漸進(jìn)、節(jié)奏舒緩的畢業(yè)進(jìn)行曲，即興加入了幾段陡兀激昂壯闊的樂章。讓兩個(gè)年輕人在平凡而不平常的歲月里，見證了這段屬于他們自己的蕩氣回腸。
輔導(dǎo)員和于老師向?qū)W院解釋了韓焓的特殊狀況，擔(dān)心按照學(xué)號進(jìn)行預(yù)答辯，韓焓可能會(huì)趕不回來。所以院里特地把他們的答辯安排在了最后。
楚華鐸拿著預(yù)答辯稿在校門口等韓焓。這種心情比韓焓端著餐盤突然出現(xiàn)在他面前還要讓他緊張。不過實(shí)際上，韓焓坐到他對面之前所經(jīng)歷的心里忐忑跌宕，也不比他后來被動(dòng)的緊張反應(yīng)少和弱。
“驗(yàn)證通過?！睂W(xué)校自動(dòng)體溫和身份檢測大門敞開。
那個(gè)高高糊糊的物體越走越近了。也不用確認(rèn)，不逃不躲了，也不急著局促反應(yīng)。
他把韓焓提的袋子拎到手腕上。這么近，韓焓似乎還是看不真切。在房間里呆久了，有點(diǎn)不適應(yīng)室外的體溫。春風(fēng)料峭嘛，韓焓往衣服兜里找紙巾，楚華鐸遞到了她手里。
“走吧！老師帶你上戰(zhàn)場。”
“不歇會(huì)兒啊，前面還有兩個(gè)人呢?！?p> “誒——老師告訴你，上課踩點(diǎn)不是好習(xí)慣啊。”
“說我，你上于老師課的時(shí)候不就經(jīng)常踩點(diǎn)嗎？”
教室門開了，“42號，韓焓，楚華鐸同學(xué)，準(zhǔn)備好了就可以進(jìn)去了?！?p>