第二十三章 實(shí)況足球

　　“歡迎來(lái)到實(shí)況足球世界！”

　　在益智球隊(duì)討論完比賽總結(jié)后，陳樂(lè)拿出了一疊卡紙，然后大聲地宣布道。

　　“黃崇偉，過(guò)來(lái)拿你的屬性卡?！标悩?lè)從這疊卡紙中抽出了其中一張，交予黃崇偉。

　　黃崇偉走過(guò)去接過(guò)卡紙，把卡紙湊到眼前一看。

　　只見(jiàn)卡紙的左邊，由上到下分別寫(xiě)著體質(zhì)、技術(shù)、意識(shí)三個(gè)大字，而每個(gè)大字的下面又分別寫(xiě)有幾行小點(diǎn)的字，然后小字在它的右側(cè)，分別對(duì)應(yīng)著一組數(shù)字。。

　　“楊淼淼，過(guò)來(lái)拿你的屬性卡。”

　　“劉航，過(guò)來(lái)拿你的屬性卡。”

　　“符康超，過(guò)來(lái)拿你的屬性卡?！?p>　　“……”

　　陳樂(lè)繼續(xù)發(fā)著卡紙，球隊(duì)的每個(gè)人都領(lǐng)到了一張。

　　益智的球員們熱烈地討論著卡紙的內(nèi)容，互相對(duì)比著數(shù)字的大小。

　　“這個(gè)速度我是65，而你只有50，是不是說(shuō)明我比你跑得快很多？”

　　“楊淼淼，你的力量竟然有75，比我的高多了！”

　　“這個(gè)進(jìn)攻意識(shí)我只有7，是不是10分滿(mǎn)分的？……什么你有22？”

　　“……”

　　陳樂(lè)等到球員們互相探討得差不多了，才出聲喝止。

　　“這是我昨天晚上連夜趕制的實(shí)況球員屬性卡，上面記載了一名足球運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)能力。當(dāng)然，不同位置的球員，他的能力也各有不同。比如‘射門(mén)’，這項(xiàng)能力就是前鋒必須精通的，后衛(wèi)則掌握得一般般就夠了。為了能夠體現(xiàn)出該項(xiàng)能力的水準(zhǔn)，我使用了一些數(shù)字來(lái)衡量。數(shù)字是百分制的，數(shù)字越高，證明你這項(xiàng)能力越強(qiáng)！”

　　不錯(cuò)，陳樂(lè)要給益智球員的驚喜，就是這個(gè)模擬了《實(shí)況足球》系列里的球員能力列表，從而設(shè)計(jì)出來(lái)的球員屬性卡。

　　《實(shí)況足球》系列是一款模擬足球類(lèi)的電子游戲，由日本最具影響力的游戲軟件商之一科樂(lè)美（KONAMI）公司所制作。它畫(huà)面效果逼真，操作簡(jiǎn)單，深受廣大足球愛(ài)好者和球迷的喜愛(ài)，影響一時(shí)無(wú)兩。

　　而《實(shí)況足球》系列的一項(xiàng)為人稱(chēng)道的設(shè)計(jì)，就是它的球員能力系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)可以通過(guò)數(shù)字，清晰地反映出游戲人物的具體能力，使玩家即使是在布置陣容打法的時(shí)候，也都覺(jué)得這是一種樂(lè)趣。

　　后來(lái)，《實(shí)況足球》通過(guò)這個(gè)球員能力系統(tǒng)，創(chuàng)造出了“一球成名（綠茵傳奇）”游戲模式，這個(gè)游戲模式從創(chuàng)建一個(gè)新的球員開(kāi)始，通過(guò)操控這個(gè)球員，模擬一名足球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯過(guò)程，從一個(gè)不起眼的球員成長(zhǎng)成為綠茵場(chǎng)上的巨星。這個(gè)球員可以在比賽過(guò)程中提升經(jīng)驗(yàn)，從而獲得屬性的提高。

　　可以說(shuō)，一個(gè)對(duì)足球毫不理解的人，只要通過(guò)《實(shí)況足球》這個(gè)游戲，就能夠飛快地掌握到足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

　　益智的球員們雖然無(wú)法玩《實(shí)況足球》這個(gè)游戲，但可以通過(guò)陳樂(lè)的實(shí)況球員屬性卡，先一步獲知足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該具備什么能力和素質(zhì)。

　　不過(guò)，陳樂(lè)不可能完全參照《實(shí)況足球》的設(shè)定，也記不清楚《實(shí)況足球》球員能力系統(tǒng)的具體情況，因此他設(shè)計(jì)的實(shí)況球員屬性卡里面，也包含著自身對(duì)足球的理解。

　　“好了，現(xiàn)在先來(lái)聽(tīng)我詳細(xì)地介紹一下這個(gè)球員屬性卡?！标悩?lè)拿起粉筆，一邊在黑板上寫(xiě)字，一邊解釋?zhuān)笆紫任野炎闱蜻\(yùn)動(dòng)員的能力分為三大項(xiàng)，分別是體質(zhì)、技術(shù)和意識(shí)！體質(zhì)和技術(shù)，都很好理解，不就是身體素質(zhì)和足球技術(shù)嗎？而足球意識(shí)是什么呢？足球意識(shí)是對(duì)比賽現(xiàn)實(shí)情景的觀(guān)察感知、瞬時(shí)的思維判斷、決策意向以及準(zhǔn)確合理的行動(dòng)應(yīng)答。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意識(shí)就是在比賽中，你知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。”

　　陳樂(lè)繪聲繪色地繼續(xù)說(shuō)道：“這三項(xiàng)中，意識(shí)是最重要的。比如說(shuō)，你的身體很好，速度很快，可是意識(shí)為0，那么你不過(guò)是一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員罷了；又比如說(shuō)，你的足球技術(shù)很好，可是意識(shí)為0，那么你不過(guò)是一個(gè)雜技演員；還比如說(shuō)，你的足球技術(shù)很好，速度很快，可是意識(shí)為0，那么你不過(guò)是一個(gè)跑得很快的雜技演員，或者是一個(gè)通曉雜技的短跑運(yùn)動(dòng)員?！?p>　　“意識(shí)貫穿了整個(gè)技術(shù)！”

　　“比如傳球，你就必須要有怎么傳的意識(shí)。是傳到隊(duì)友的身前、腳下還是身后？是身左還是身右？力度是該大還是該?。啃璨恍枰《?？這些就是意識(shí)，決定著你的這一下傳球?qū)⒂卸啻蟮淖饔?！若沒(méi)有這些意識(shí)的話(huà)，即便你有滿(mǎn)分?jǐn)?shù)值的傳球技能，也只能是草草傳到了隊(duì)友腳下，反而不利于隊(duì)友的下一步發(fā)揮。”

　　“反過(guò)來(lái)，接球也一樣需要意識(shí)。首先是判斷隊(duì)友為什么這樣傳球，這一腳傳球又包含了什么信息，告訴了你什么情況？然后是停球，是停在腳下還是順勢(shì)帶球？應(yīng)該回傳還是傳給其余隊(duì)友？”

　　“再把意識(shí)的作用擴(kuò)大到控、射方面。有些人練熟了某種過(guò)人技術(shù)，可是在比賽中卻無(wú)法使用出來(lái)。為什么呢？這就是缺乏意識(shí)的體現(xiàn)，因?yàn)樗恢肋@種技術(shù)該何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)結(jié)束!射門(mén)的時(shí)候也一樣需要意識(shí)，起碼要判斷該是射遠(yuǎn)柱還是近柱，還要刻意控制自己的身體，不讓射門(mén)打高！”

　　“那么反過(guò)來(lái)呢？一個(gè)跑得很慢，足球技術(shù)很差，可是意識(shí)很強(qiáng)的人呢？”趙翔宇突然插口反問(wèn)道。

　　“問(wèn)得好！可惜這種人是不存在的。因?yàn)檫@種意識(shí)不是無(wú)中生有的，而是通過(guò)無(wú)數(shù)比賽經(jīng)驗(yàn)來(lái)積累的，當(dāng)他擁有這些意識(shí)的時(shí)候，已經(jīng)擁有相當(dāng)?shù)膶?shí)力了！”陳樂(lè)回答說(shuō)，“但是，假如真有這么一種人，那么他在比賽中的存在本身，就是一種威脅，因?yàn)樗美米约簝H有的條件，來(lái)創(chuàng)造最大的成果！”

　　“停不好球，不會(huì)干脆踩定球嗎？傳球真的需要很好的腳法嗎？意識(shí)好就相當(dāng)于懂得比賽，他們?cè)谶M(jìn)攻方面可能稍有不足，但是在防守的時(shí)候卻依然可以做出很大的貢獻(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，后衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)生涯會(huì)比較長(zhǎng)，就是有這個(gè)原因存在?！?p>　　陳樂(lè)說(shuō)到這里，心中想?yún)s著：我就不說(shuō)有一支成員全是四、五十歲人組成的球隊(duì)，硬是在一群青年球隊(duì)的包圍中，拿到了一屆廣州業(yè)余球賽的冠軍，最后還上了新聞呢。估計(jì)有不少的足球愛(ài)好者，都曾試過(guò)在球場(chǎng)上被50歲的老頭虐待過(guò)！

　　他又拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出球員卡的屬性類(lèi)別，介紹說(shuō)道：

　　“我們?cè)倮^續(xù)說(shuō)。在這三項(xiàng)大類(lèi)里面，還包含著若干小項(xiàng)?！?p>　　“體質(zhì)大項(xiàng)之下是力量、速度、平衡、敏捷、體能和彈跳六個(gè)小項(xiàng)?！?p>　　“力量就是力氣，體現(xiàn)為對(duì)抗能力和射門(mén)的勁道大?！?p>　　“速度就是快速奔跑的能力，分為無(wú)球跑動(dòng)和有球跑動(dòng)兩種情況下。”

　　“平衡是身體的協(xié)調(diào)性，是使技術(shù)動(dòng)作精準(zhǔn)到位、銜接流暢的保障，特別是在高速對(duì)抗中。”

　　“敏捷是靈敏迅速的意思，代表著你動(dòng)作的頻率和靈活度?！?p>　　“體能是持續(xù)沖刺快跑的能力和承受較長(zhǎng)時(shí)間緊張激烈比賽的能力。其指標(biāo)主要是奔跑的距離或者數(shù)量，以及沖刺距離占奔跑距離的百分比或者質(zhì)量。”

　　“彈跳就是跳躍能力，可以有效提高處理高空球的能力?！?p>　　“技術(shù)大項(xiàng)之下是短傳、長(zhǎng)傳、控球、帶球、射門(mén)、頭球、任意球和搶斷八個(gè)小項(xiàng)?！?p>　　“短傳即是短距離的傳球，一般是低平球。”

　　“長(zhǎng)傳即是中、長(zhǎng)距離的傳球，一般是高空球?！?p>　　“控球就是身體控制球的能力，比如停球時(shí)不會(huì)讓球離開(kāi)太遠(yuǎn)?！?p>　　“帶球是帶球奔跑的意思?！?p>　　“射門(mén)是將球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。是進(jìn)攻的最終目的”

　　“頭球是用頭部傳球和射門(mén)的能力?！?p>　　“任意球是指處理任意球這種罰球的能力，除了直接或間接任意球，還有角球。”

　　“搶斷是指搶奪攔截對(duì)手球權(quán)的能力?！?p>　　“意識(shí)大項(xiàng)之下是進(jìn)攻意識(shí)、防守意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、專(zhuān)注、心理素質(zhì)和創(chuàng)造性六個(gè)小項(xiàng)?！?p>　　“進(jìn)攻意識(shí)是球員在進(jìn)攻的時(shí)候，可以在時(shí)間和空間上，正確運(yùn)用足球知識(shí)、技術(shù)、技能、以及觀(guān)察判斷、選擇、應(yīng)變能力和心理活動(dòng)的總和?！?p>　　“防守意識(shí)是是球員在防守的時(shí)候，可以在時(shí)間和空間上，正確運(yùn)用足球知識(shí)、技術(shù)、技能、以及觀(guān)察判斷、選擇、應(yīng)變能力和心理活動(dòng)的總和?！?p>　　“團(tuán)隊(duì)意識(shí)是整體配合意識(shí)，要知道足球是十一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。”

　　“專(zhuān)注是集中精力和注意力的表現(xiàn)，可以有效提高比賽的反應(yīng)速度和個(gè)人的應(yīng)變速度?！?p>　　“心理素質(zhì)是面對(duì)各方面壓力的影響，以及控制情緒的能力?！?p>　　“創(chuàng)造性是應(yīng)用新穎的方式解決問(wèn)題的能力，是足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在！”

　　陳樂(lè)好不容易才解說(shuō)完畢，最后補(bǔ)充說(shuō)：“現(xiàn)在發(fā)下的實(shí)況球員屬性卡，其中的數(shù)字是我按照你們之前的比賽表現(xiàn)來(lái)定的，可能不夠準(zhǔn)確，因此以后應(yīng)該會(huì)進(jìn)行比較大的修改。另外，如果你們的能力提高了，我將會(huì)在你所提高能力的相應(yīng)數(shù)字上加分。可以說(shuō)，這個(gè)屬性卡就是你們的足球成績(jī)表了！”

　　“你們現(xiàn)在先看一下各自的屬性卡，等一會(huì)都交到黃崇偉處統(tǒng)一收藏。好了，總結(jié)會(huì)就開(kāi)到這里，現(xiàn)在散會(huì)。”陳樂(lè)說(shuō)完，就先行離開(kāi)了。

　　當(dāng)他走出開(kāi)會(huì)的教室后，就從懷里拿出了一張實(shí)況球員屬性卡，細(xì)看了起來(lái)。卡紙的上端寫(xiě)著陳樂(lè)的名字，顯然是陳樂(lè)為自己所制。

　　陳樂(lè)端詳著自己的屬性卡上的數(shù)字，心中涌起了一陣激情。他竟然在現(xiàn)實(shí)中，找到了玩《實(shí)況足球》的感覺(jué)。而整支益智球隊(duì)，又像一支“大師聯(lián)賽”中創(chuàng)建的新球隊(duì)，現(xiàn)在任他打造。只是不知道隊(duì)伍里可有誰(shuí)，能夠擁有成為“妖人”的潛質(zhì)呢？呵呵。