【66】這家伙，家里有礦吧？
有了這樣的想法，江楓立刻做出了選擇。
此時(shí)，教室的門打開(kāi)，上一位上課的學(xué)生走出來(lái)，禮貌的向老師道別。
“麥老師好！”
安小暖看到自己的老師，高興的從凳子上跳下來(lái)，興沖沖的跑上前主動(dòng)打招呼。
麥老師看到安小暖跑過(guò)來(lái)，也是高興的和安小暖打著招呼。
“暖暖好，暖暖爸爸好?！?p> “麥老師，今天又要辛苦麥老師了?！?p> 江楓站起來(lái)，將宣傳單隨手折疊好放進(jìn)口袋中。
“不會(huì)，暖暖很有天賦，教起來(lái)也很快。”
只是過(guò)來(lái)上了幾次課，麥老師明顯就很喜歡安小暖這個(gè)學(xué)生。
江楓正好也有問(wèn)題想要問(wèn)麥老師。
“對(duì)了，麥老師，咱們這附近有可以租訓(xùn)練教室的地方嗎？”
“訓(xùn)練教室？”
麥老師不解。
江楓只好把自己給安小暖報(bào)名參加音樂(lè)節(jié)的事情告訴了麥老師，并表示自己有意為安小暖租一間訓(xùn)練教室，好方便安小暖能安心練習(xí)。
麥老師一聽(tīng)，恍然大悟。
“要是這么說(shuō)的話……您可以在我們學(xué)校里租一個(gè)教室，離得也近，還安全，平時(shí)我沒(méi)有課的話還可以指導(dǎo)一下。”
江楓聽(tīng)了，心中大喜，連聲謝過(guò)麥老師。
在目送著安小暖跟著麥老師進(jìn)入到教室內(nèi)開(kāi)始上課后，江楓來(lái)到前臺(tái)，詢問(wèn)了一番后，一點(diǎn)也不含糊的為安小暖租下一間音樂(lè)教室做訓(xùn)練教室。
有了訓(xùn)練教室似乎還不夠，江楓雖沒(méi)學(xué)過(guò)樂(lè)器，但是也知道擁有好的樂(lè)器，發(fā)揮出來(lái)也全然不同。
他在商場(chǎng)里逛了一圈，剛好找到一家樂(lè)器專賣店。
一進(jìn)門，他就被擺放在展示櫥窗里的一套架子鼓吸引了目光。
亮銀色的外表在燈光的照射下閃閃發(fā)光，江楓都能想象得到安小暖坐在它面前，揮著鼓槌忘情敲打的模樣。
所以，當(dāng)熱情的店員迎上來(lái)時(shí)，江楓想都不想的指著櫥窗里展示的架子鼓。
“這套架子鼓要多少錢？”
店員一看，臉上笑開(kāi)了花。
“先生您真會(huì)看，這套架子鼓是我們店里面最新的明星產(chǎn)品，全套都是從國(guó)外進(jìn)口，店里只此一套……”
“你就說(shuō)這一套下來(lái)要多少錢吧?！?p> 江楓無(wú)心去聽(tīng)這套樂(lè)器是什么材質(zhì)，又是怎樣的制作工藝，他只是覺(jué)得，樂(lè)器賣的越貴就是越好的。
“這一套全款價(jià)格二十八萬(wàn)八千八百八十八元，您也可以選擇分期付款。”
“那就全款吧?！?p> 江楓果斷的說(shuō)著，環(huán)顧了一圈樂(lè)器店。
“你這里能手機(jī)支付吧？”
店員愣住了，似乎完全沒(méi)有想到江楓竟然如此干脆，從選中樂(lè)器到約定付款，全程下來(lái)竟然都沒(méi)超過(guò)五分鐘。
江楓見(jiàn)他沒(méi)有回應(yīng)自己，又問(wèn)了一句。
“可以的話我就付款，這就搬走?！?p> 店員這才回過(guò)神，連連點(diǎn)頭。
“可以，當(dāng)然可以，您這邊請(qǐng)?！?p> 江楓跟著店員來(lái)到收銀臺(tái)，很快完成了付款手續(xù)。
“你們店里能找?guī)讉€(gè)人過(guò)來(lái)，幫我把這套架子鼓搬到三樓的星星雨音樂(lè)教室嗎？”
付款后，江楓自知僅靠自己一個(gè)人是絕對(duì)不可能把架子鼓搬到音樂(lè)教室的，于是問(wèn)起店員。
面對(duì)能爽快的買下如此昂貴架子鼓的江楓，別說(shuō)是找人幫忙搬運(yùn)，就是找人親自上門售后安裝維修，那都不是事。
店員更加熱情的答應(yīng)著江楓，連忙用無(wú)線手提叫來(lái)了幫手，又找來(lái)原裝的外包裹布，做好萬(wàn)無(wú)一失的防備后，這才把架子鼓往音樂(lè)學(xué)校搬運(yùn)。
此時(shí)，音樂(lè)學(xué)校里聚集了不少家長(zhǎng)等候著自己家孩子下課。
看見(jiàn)幾名大漢小心翼翼的推著一套樂(lè)器進(jìn)來(lái)，還以為是音樂(lè)學(xué)校為了提供更好的教學(xué)質(zhì)量購(gòu)置的。
結(jié)果學(xué)校里的接待老師上前阻攔，然后江楓慢悠悠的走進(jìn)來(lái)，把各類單據(jù)給接待老師過(guò)目。
學(xué)校里的家長(zhǎng)這才恍然大悟。
原來(lái)這套樂(lè)器，是江楓買來(lái)給自己家孩子單獨(dú)訓(xùn)練用的。
家長(zhǎng)們?cè)诨腥淮笪蛑?，看向江楓的眼神就發(fā)生了變化。
在場(chǎng)的家長(zhǎng)中，有不少家長(zhǎng)馬上就認(rèn)出了架子鼓的品牌，拉著身旁的其他家長(zhǎng)開(kāi)始小聲議論。
“這不是那個(gè)標(biāo)克嗎？我聽(tīng)說(shuō)它家樂(lè)器貴的很呢?！?p> “可不是，我姐姐家孩子就買過(guò)一個(gè)它家生產(chǎn)的小提琴，還是二手的，就要十幾萬(wàn)。”
也有些家長(zhǎng)，開(kāi)始暗暗的猜測(cè)著江楓的身份。
“能買得起這樣大牌的樂(lè)器，應(yīng)該是個(gè)開(kāi)公司的吧？”
“說(shuō)不定是家里有礦呢?！?p> 江楓一路聽(tīng)著身后的那些小聲議論，表面上不動(dòng)聲色，心里卻十分的得意。
別人給他定義成怎樣的身份不要緊，只要他能依靠著系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)給安小暖提供優(yōu)質(zhì)的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，才是最重要的。
新買的架子鼓擺放在訓(xùn)練教室內(nèi)，在短時(shí)間里，這里就是專屬于安小暖的個(gè)人訓(xùn)練教室。
江楓對(duì)此表示還算滿意。
等到他攢夠了足夠的資金，為安小暖布置好新家后，一定也會(huì)在新家里為安小暖設(shè)置這樣一個(gè)房間才行。
江楓自顧自的想著，不遠(yuǎn)處，音樂(lè)教室的門緩緩打開(kāi)，安小暖禮貌的向麥老師道別，結(jié)束了一天的課程。
“爸爸！”
走出教室，安小暖很快就發(fā)現(xiàn)了江楓的身影，連忙跑到江楓身邊。
“爸爸，你在看什么呢？”
江楓將安小暖拉到自己身邊，故作發(fā)愁的看著訓(xùn)練教室。
“爸爸在看給暖暖布置的訓(xùn)練教室呢，也不知道暖暖會(huì)不會(huì)喜歡這間教室，會(huì)不會(huì)喜歡爸爸給暖暖準(zhǔn)備的架子鼓呢？”
安小暖一聽(tīng)，眼睛瞪得大大的，小嘴巴也吃驚的張著。
這間教室，還有教室里那套亮閃閃的架子鼓，竟然都是為她而準(zhǔn)備的嗎？
“爸爸，這個(gè)就是……就是暖暖的訓(xùn)練教室嗎？”
“當(dāng)然了。以后暖暖隨時(shí)都可以來(lái)這里練習(xí)，想練到多晚就練習(xí)到多晚?！?p> 江楓向安小暖做出保證，還將安小暖抱到架子鼓前坐下。
“這個(gè)，就是暖暖自己的架子鼓啦?！?p> 安小暖看著嶄新的架子鼓，興奮的不知道該摸哪里。
“哇！暖暖覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人了！”
安小暖重新?lián)溥M(jìn)江楓的懷中，撒嬌的在江楓的懷中蹭來(lái)蹭去。
“爸爸，暖暖和爸爸約定，音樂(lè)節(jié)那天，暖暖一定得第一名！”
江楓摸著安小暖，他知道安小暖有這個(gè)實(shí)力。
但他只是希望安小暖能開(kāi)心。
而且他還希望安小暖能夠每天都這樣的開(kāi)心。