文翼失敗后，沅鴻與文翼成了好朋友?；蛟S這就是志趣相同？?jī)扇酥苣](méi)回去就在沅鴻的五樓過(guò)，文翼吹笛子或拉二胡，沅鴻吹笛子或唱歌，兩個(gè)“同情兄”玩得不亦樂(lè)乎，暫時(shí)忘卻了異性。
初三分了兩個(gè)班。灤壇和寶文那兩個(gè)班，因?yàn)槿藬?shù)少，或許還有一些別的原因。暑假補(bǔ)課時(shí)，有一些上屆的要復(fù)讀，當(dāng)時(shí)葉深說(shuō)復(fù)讀生兩個(gè)班平分。
沅鴻沒(méi)有去拉人。二班沒(méi)分，班主任成景能鎮(zhèn)的下場(chǎng)子，加上物理沅文是名聲在外的老教師，所以復(fù)習(xí)生6個(gè)人都到了他班。沅鴻沒(méi)在意，葉深這么說(shuō)了的。
誰(shuí)知到了真正開(kāi)學(xué)時(shí)，葉深說(shuō)，這個(gè)復(fù)讀生就不分了。因?yàn)槭侨~深說(shuō)的，沅鴻只好打落牙齒和血吞。一個(gè)沅武到了沅鴻班。另外有個(gè)沅東，分配到這個(gè)班他就不讀。因?yàn)槭羌庾由澍櫱宄?，肯定是二班的老師們做了家長(zhǎng)的工作。
沅鴻這時(shí)也寸土不讓，要本班的老師一起做工作，沅東最終還是來(lái)了。楊幫的家長(zhǎng)找到沅鴻，他想往縣城轉(zhuǎn)。沅鴻直接做工作：“你家孩子什么原因要轉(zhuǎn)？”找到病因永遠(yuǎn)是解決問(wèn)題的根本。
家長(zhǎng)說(shuō)：“在寶文班原來(lái)成績(jī)很好，一二名的。上期中間在班里打紙牌，被老師當(dāng)眾用紙牌打了幾個(gè)耳光。后來(lái)成績(jī)就很差了，這次到了班里二十多名去了?！?p> 沅鴻一聽(tīng)說(shuō)是這個(gè)原因，立即對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你孩子智商很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)潛力大。轉(zhuǎn)上去，環(huán)境不熟悉，城里學(xué)生更復(fù)雜，家長(zhǎng)又不在上邊，失去管束和陪伴，到時(shí)還惱火些。其實(shí)你孩子是做錯(cuò)了，但老師的處理方式他接受不了，所以自暴自棄，成績(jī)下來(lái)了?！?p> 家長(zhǎng)一聽(tīng)沅鴻的分析也有道理，正在舉棋不定時(shí)，沅鴻加了一把火?！霸谶@條街上，知道我的人不少你打聽(tīng)下，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是能容。孩子犯錯(cuò)是難免的，我們有些老師師道尊嚴(yán)看得重，容不得孩子頂撞或犯錯(cuò)。我相信我能與你家楊幫相容?！?p> 見(jiàn)沅鴻這么說(shuō)，平常聽(tīng)到過(guò)沅鴻的名氣的家長(zhǎng)隨即下了決心，對(duì)沅鴻說(shuō)：“好的，那就拜托沅老師！”
沅鴻的名氣很響，誰(shuí)知搭配的老師還是有對(duì)比，二班的物理和數(shù)學(xué)更好，二班數(shù)學(xué)是成景教。而沅鴻班物理是彥偉，數(shù)學(xué)是劉華，相對(duì)而言要差一點(diǎn)。所以很多家長(zhǎng)多愿意到二班去。但孩子還是想到沅鴻班來(lái)，只是拗不過(guò)父母。
葉深無(wú)賴的接受了復(fù)讀生自己選擇的事實(shí)。在初三訂目標(biāo)時(shí)，把重點(diǎn)高中兩個(gè)班都定20人。沅鴻班本來(lái)就比較好，二班加了6個(gè)復(fù)讀生。沅鴻心里想，都分這么多，自己一定要?jiǎng)龠^(guò)他。
楊幫這個(gè)人，原來(lái)挺頑皮的。幸好是沅鴻，一般的人是忍不了他。師道尊嚴(yán)很重要，每個(gè)老師都在維護(hù)的?？伤环旁谘劾?。
這天早餐后是沅鴻的語(yǔ)文課。楊幫從家里吃飯趕到教室下，一抬頭看到沅鴻已到。對(duì)另外一個(gè)一塊的同學(xué)說(shuō)：“老沅已經(jīng)來(lái)了！”走廊上大家都聽(tīng)到了，同班的同學(xué)看看沅鴻，都抿著嘴笑。
沅鴻看了眼楊幫，剛好鈴響，直接走進(jìn)教室。講課前，沅鴻微笑著問(wèn)同學(xué)：“問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。你老爸有名字，你回家是叫你爸名字還是叫老爸，或者叫老楊老伍老劉…”
同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，朝楊幫處瞥，都笑了。都說(shuō)喊老爸的。沅鴻故意再問(wèn)：“你爸取名字是用來(lái)叫的啊，為什么你媽直接叫名字？”
大家七嘴八舌在說(shuō)，有人說(shuō)是尊重，有人說(shuō)是長(zhǎng)輩和平輩的關(guān)系。楊幫不好意思的低著頭。帶著訕訕的笑。
沅鴻沒(méi)有在這個(gè)問(wèn)題上糾纏。接著上課。沅鴻點(diǎn)名楊幫回答了幾個(gè)問(wèn)題，看楊幫都回答對(duì)了，也很高興的表?yè)P(yáng)了他。
這節(jié)課后，楊幫對(duì)沅鴻的態(tài)度似乎友好親近了很多。
第二天，一個(gè)女同學(xué)伍雪伏在桌子上哭。同學(xué)沒(méi)人能勸好，報(bào)告到沅鴻。沅鴻把她叫到房間。起初硬是不去，沅鴻要一個(gè)人去子虛街上喊她父母，另外一個(gè)陪她到房間才到。
沅鴻問(wèn)伍雪什么原因，伍雪眼睛木納，就是不做聲。一問(wèn)還立即又伏在沅鴻的桌子上。
一會(huì)伍雪的父親來(lái)了。沅鴻拉到一邊，問(wèn)是什么原因。家長(zhǎng)遲疑了下，一臉痛苦的說(shuō)：“我也不知道，這兩天都不吃東西，問(wèn)也不做聲?！?p> 沅鴻只好當(dāng)著她父親的面，再跟她說(shuō)：“你就算有什么大事想不開(kāi)，但你也要跟最信任的人說(shuō)出來(lái)啊。”
伍雪還是不說(shuō)話，伏在那低低的啜泣。比剛才好點(diǎn)了，還能哭。
沅鴻再次把家長(zhǎng)拉到外面，要他就在外面等。
然后進(jìn)去給伍雪一張紙，一只筆。說(shuō)：“伍雪，你進(jìn)這個(gè)班不久，或許對(duì)沅老師不理解不了解，要不，我喊你原來(lái)班主任寶文來(lái)?！?p> 一聽(tīng)到喊寶文來(lái)，伍雪伏著的頭抬起來(lái)，開(kāi)口說(shuō)話：“不要寶文來(lái)！”說(shuō)完伏在桌上，胸口起伏，哭得更厲害。
寶文是班主任教語(yǔ)文。三十多歲，而老婆又長(zhǎng)期不在身邊。一想到這種可能，沅鴻就想起另外一樁事情。
開(kāi)學(xué)后，有人說(shuō)，學(xué)校有個(gè)老師在街上紅燈理發(fā)店玩妹幾被抓。葉深帶公章去贖人。葉深正在打造形象，自己選用的一員大將卻出了這檔子事。憤怒和傷心都有。當(dāng)時(shí)怎么罵的，應(yīng)該可以想見(jiàn)。
后來(lái)撤了寶文的班，另外安排也沒(méi)讓他當(dāng)班主任。
開(kāi)學(xué)第一次教師會(huì)，葉深就師德師風(fēng)發(fā)了言。當(dāng)時(shí)咬牙切齒，冷嘲熱諷道：“以后再有人去紅燈理發(fā)店出事，我就不再用公章贖人?！?p> 之后葉深和寶文似乎見(jiàn)面都情緒不對(duì)。商量事情時(shí)，寶文要么不做聲要么很冷的回應(yīng)一下。
沅鴻再次輕柔的說(shuō)：“伍雪，老師一直覺(jué)得你很乖巧，對(duì)老師相當(dāng)信任和尊敬，那么老師必須為你考慮周到?！蔽檠┨痤^看了眼沅鴻，沒(méi)做聲。
伍雪似乎一動(dòng)，還是沒(méi)做聲?！澳惆褑?wèn)題寫(xiě)在紙上，老師看看！或許在你眼里頂天的事，在老師這里就是小事。在你眼里是個(gè)西瓜，可在老師這里是粒芝麻呢！”
伍雪明顯動(dòng)了一下，沅鴻趕忙說(shuō)：“要不，老師出去一下，你寫(xiě)好，老師用人格擔(dān)保幫你保密?！?p> 沅鴻出來(lái)約半個(gè)小時(shí)再進(jìn)去。伍雪寫(xiě)了后再次伏在桌子上。紙上邊歪歪曲曲寫(xiě)道：“有個(gè)學(xué)生欺負(fù)我。”
看到這個(gè)問(wèn)題，沅鴻輕松了下來(lái)。
沅鴻很輕松的說(shuō)道：“是我班的把名字告訴我，我?guī)湍闳ヌ幚砭托辛恕！?p> 伍雪說(shuō)：“是別班的。你不好去說(shuō)的。”
沅鴻這才真正輕松起來(lái)。對(duì)伍雪說(shuō)道：“老師還是團(tuán)支部書(shū)記呢，好管這事！”
伍雪見(jiàn)沅鴻一臉輕松，也放松了下來(lái)，覺(jué)得很不好意思，對(duì)沅鴻說(shuō)：“對(duì)不起老師，讓您擔(dān)心了。”沅鴻說(shuō)：“沒(méi)事了。以后有事直接找老師?！?p> 沅鴻自己也知道，論親和力，學(xué)校老師沒(méi)有誰(shuí)能與自己比。而親和力的來(lái)源，就是舍棄了無(wú)所畏的師道尊嚴(yán)。而別的老師一點(diǎn)也不能觸犯。
還記得，沅鴻第一次到二班找學(xué)生借卷子，秘新揪著學(xué)生的領(lǐng)子，用拳頭打?qū)W生的樣子。這是極端的師道尊嚴(yán)了。
沅鴻當(dāng)老師最大的信心源泉就是自己的親和力。孔子云，親其師而信其道。確實(shí)如此。
至于二班也是二十個(gè)重點(diǎn)高中指標(biāo)，沅鴻更不怕。因?yàn)槌衫蠋煿芾淼摹敖^招”，暴力。
做得不好就罵，做俯臥撐，一百個(gè)兩百個(gè)。做不動(dòng)了，用凳子打屁股。很多學(xué)生怕得戰(zhàn)。
相反，沅鴻用制度管理，按制度處罰。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等處罰學(xué)生能接受，并真能反思。所以，相比成老師，沅鴻是最受歡迎，管理最出效果的。
這期期末考試，全鎮(zhèn)抽考。沅鴻無(wú)疑語(yǔ)文第一，尖子生居然還是第一。全班總平均分第一。其它科目也不是很差，都有提升。但尖子生，二班也是全鎮(zhèn)第三。這次初三總體成績(jī)到了全鎮(zhèn)第二。
上年中考整體排名全鎮(zhèn)到了第四，擺脫了倒數(shù)第一的命運(yùn)。這次到了第三，葉深還是很高興。指望明年出更大的成績(jī)。
對(duì)于葉深，沅鴻無(wú)條件支持。到了初三，葉深已經(jīng)與寶文葉華產(chǎn)生了一些隔閡。沅鴻知道，葉深要平衡各種關(guān)系，完全靠制度很難的。有時(shí)只有犧牲親近的人的利益。這么一想就平衡了。
自己很有親和力怕啥。這次楊幫全鎮(zhèn)第三，沅東，全鎮(zhèn)第五。全鎮(zhèn)前十名，一個(gè)班有六個(gè)了，恐怖。沅鴻乃至學(xué)校，短時(shí)間聲名鵲起。
對(duì)于這個(gè)班，沅鴻是有清醒的認(rèn)知的，如果不搞好，第二屆就難教了。除了沒(méi)有積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是人心已失難再聚。如果優(yōu)秀生員流失，如果自己真的還不優(yōu)秀，那就會(huì)形成負(fù)循環(huán)。自己的教書(shū)生涯就會(huì)毀在第一屆手里。即使以后在努力，并且出成績(jī)，也都以為只是自己碰上好運(yùn)氣而已。