第三章日常

　　此時(shí)，葉凌在家長(zhǎng)在外請(qǐng)個(gè)家教老師輔導(dǎo)葉凌考試?yán)碚?，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)小提琴，武功，擊劍，冥想，

　　葉凌，“呼出濁氣”，隨后，葉凌大步去來到書房做江辰特別制作的幾套試卷。

　　約半小時(shí)過后，葉凌做完試卷感覺就像前世小學(xué)所學(xué)的找規(guī)律簡(jiǎn)單。

　　隨后，給江辰老師查看一下，

　　江辰笑著說：不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)筑固不錯(cuò)，看出來很有用心。

　　葉凌：謝謝，老師指導(dǎo)，不過，我！江老師突然我覺得考試畢竟是理論而己，對(duì)實(shí)踐有什么用。

　　江辰：這個(gè)考試，就比如說你學(xué)習(xí)其他東西，可以借鑒考試經(jīng)驗(yàn)用來學(xué)習(xí)，省掉錯(cuò)誤過程。

　　在某些方面說“效率最高，至于錯(cuò)誤可以說己經(jīng)篩選掉了，這也是精英的形成。

　　聽到這里的葉凌，不免有些震驚，隨即拍掌叫好說，老師，不愧是行家，總結(jié)相當(dāng)?shù)轿弧?p>　　江辰微笑說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，小家伙，夸獎(jiǎng)到位，也謝謝你的贊賞”。

　　隨即，解答了疑問的葉凌，向老師告辭。

　　前去住所，繼續(xù)看書學(xué)習(xí)。

　　在住所的葉凌，無意中看到認(rèn)知戰(zhàn)與思想沖突，于是，“翻開看看，看完，做總結(jié)。

　　突然，葉凌腦子一疼，葉凌，于是想到前世以前一頁紙方法，于是，開始簡(jiǎn)化成一個(gè)字，發(fā)揮了充分的理解聯(lián)想與記憶。

　　于是，葉凌試了一遍，果然，好用，不僅不疼，腦子又比以前靈光很多。

　　也仔細(xì)看一下認(rèn)知戰(zhàn)，以另外一種視角看待人。

　　葉凌簡(jiǎn)稱螞蟻視角與巨人視角，螞蟻視角，是指螞蟻發(fā)現(xiàn)一個(gè)食物變?yōu)橄朕k法獲得，他們只會(huì)在乎喜悅，而卻不知道這是陷阱還是什么？

　　巨人視角：投放一個(gè)食物給螞蟻，看著螞蟻欣喜若狂，即便是一點(diǎn)點(diǎn)的小食物就引起這么大轟動(dòng)，巨人覺得自己花了這么多而不滿足，而他卻滿足，從而進(jìn)行自己與螞蟻對(duì)比，果然有趣?。?p>　　于是，巨人于是玩了一套更過分的用葉凌的現(xiàn)在角度來說，我用我的意識(shí)高跟你玩小學(xué)全套戲弄對(duì)手。

　　結(jié)果顯示，螞蟻發(fā)現(xiàn)這是巨人的戲弄，螞蟻大腦互相思想沖突，結(jié)果導(dǎo)致螞蟻內(nèi)心覺得：我明明獲者這么多，結(jié)果大失所望，居然是最簡(jiǎn)單的，螞蟻此刻大腦徹底崩潰。

　　葉凌，此刻沒想到，這本書最厲害的是潤(rùn)物細(xì)無聲，跟著人的認(rèn)知，一步一步認(rèn)知到，我以為是主角，沒想到是玩物。

　　葉凌，繼續(xù)看最鮮明的例子就是在人最高興時(shí)候引起別人的欲望，使別人與他慢慢的互相吞噬，就跟養(yǎng)蠱差不多。

　　但最終發(fā)現(xiàn)，原來都是人玩人，人真的是很神奇的生物，只要付出就會(huì)上癮，慢慢的就會(huì)同化，唉，潤(rùn)物細(xì)無聲，最為致命。

　　也發(fā)現(xiàn)，所謂的鬼才就在無盡的打壓慢慢夾著這種負(fù)面的情緒，通過極致的壓力與所學(xué)的知識(shí)互相摻和，融合成了這個(gè)黑暗哲學(xué)，這個(gè)黑暗哲學(xué)有一個(gè)魅力點(diǎn)就是它能夠無限轉(zhuǎn)機(jī)但一定也要需要一些人。

　　葉凌笑著說，這樣效果不就是比法術(shù)更厲害嗎？不需要法力，直接需要知識(shí)，慢慢把人折磨，

　　隨后，葉凌，還是繼續(xù)看書，慢慢吃透這個(gè)書，原來還有暗示，使對(duì)方自尊心受到?jīng)_擊，看似不針，實(shí)則對(duì)方做過蠢事，對(duì)方知道只是不敢反復(fù)確認(rèn)，一旦確認(rèn)，對(duì)方就會(huì)在大腦形成深刻印象，慢慢的與自己進(jìn)行對(duì)比。

　　慢慢的變成廢物，畢竟一個(gè)普通人他們以為是什么螻蟻？

　　其實(shí)是普通人慢慢的喜歡他那種自尊心高傲，

　　不對(duì)，應(yīng)該是清高的樣子，慢慢的低下頭。

　　驕傲的人都不喜歡，沒有綠葉，哪來的參天大樹？

　　這個(gè)，這個(gè)，相當(dāng)于三國(guó)殺里面的雷電判定，可能，下個(gè)回合必定大出血水，誰也說不定？

　　說不定就是某個(gè)幸運(yùn)星呢，葉凌看完這本書，但吃不透，葉凌“呼氣，看完后，算了，葉凌心里想著等閱歷提升再看。

　　葉凌看向窗外天色漸喑，于是幺洗澡，吃飯，和家人聊天這些日常必做幾件事做完后，然后休眠。

　　曙光刺破了黑暗，一縷陽光照進(jìn)了窗戶上，映射在葉凌俊俏的臉上。

　　5：30

　　葉凌睜開雙眼，左手拽起被子，坐在床邊先愣了一下，低頭，穿涼鞋，出房門右拐洗漱間，右行15米，開門，拿起旁邊牙刷牙缸，刷牙，幾分鐘后洗臉。

　　然后下樓，練武，蹲馬步，揮拳，蛙跳，俯臥撐，練完基本功后，去客廳吃牛奶和雞蛋，和父母打招呼，吃完后，前往書房練字，調(diào)息，

　　早晨7：30

　　江辰老師來了，開始講解考試的考點(diǎn)與重點(diǎn)，

　　江老師：數(shù)學(xué)教材中的難點(diǎn)是關(guān)于公式的運(yùn)用，根據(jù)題目中采用公式所計(jì)算，數(shù)學(xué)公式只是等量代換名稱，x＝己知，y＝未知，m＝米，這個(gè)數(shù)學(xué)十分注意理解力與邏輯推理能力。

　　葉凌：幸虧復(fù)習(xí)過，要不然很迷糊，不過數(shù)學(xué)也可以理解是一種思維工具，想到，這里葉凌頓悟了一下，原來還可以這樣，

　　于是，又想到這了頓悟也可以理解，體內(nèi)血液流向大腦突然擴(kuò)大，導(dǎo)致頓悟。

　　m＝食物，y＝體質(zhì)，X＝訓(xùn)練，數(shù)值代表1感覺與2代表適應(yīng)次數(shù)，從中代表：y＋m＝x，代入1，2，w＝增加次數(shù)。

　　于是，開始解答，我需要做3次訓(xùn)練才能頓悟。

　　于是，葉凌又想到頓悟過程是m與1，2，y與w。

　　我去，好暈，又換另外一種角度來說，熟能生巧，其實(shí)就是做的次數(shù)刺激大腦皮質(zhì)層，畢竟有生物電，還有最新聽到的大腦頻率，導(dǎo)致大腦腦細(xì)胞活躍，從而增長(zhǎng)，變?yōu)樾袆?dòng)多聽音樂，多動(dòng)手。

　　突然葉凌又想到，原來是這樣，一切做的是為了大腦得到開發(fā)，那休眠是為了生物細(xì)胞得到充足夠充能，變?yōu)樾袆?dòng)是早休息，

　　此刻，葉凌發(fā)現(xiàn)這些平常活動(dòng)是為了讓大腦與人體充足的發(fā)育，更多是為了智力得到開發(fā)，

　　葉凌，發(fā)現(xiàn)專心也是開發(fā)頓悟力的關(guān)鍵處，

　　畢竟，大腦頻率得到上升，神經(jīng)得到擴(kuò)大，血管加速流速，讓大腦陷入無比快速，加上平常解析方式，變?yōu)樾袆?dòng)是怎么解魔方。

　　隨后，又發(fā)現(xiàn)大腦也是受到很多限制，畢竟，不知道怎么去適應(yīng)，又不知最佳鍛煉方式。

　　唯一高效就是生活也是鍛煉大腦方式。

　　想完之后，開始把意識(shí)收回眼前。

　　認(rèn)真聽著江辰老師的課，

　　江老師：化學(xué)公式，不過就是簡(jiǎn)稱表答，因?yàn)槲淖痔嗔?，所以發(fā)明了公式，解釋了大多現(xiàn)象，物理也是如此。

　　葉凌滋滋有味聽著，右手拿筆“唰唰”聲。

　　記載著老師講解的知識(shí)重點(diǎn)。

　　良久，江辰老師停下講課，開始，對(duì)著面前人說：葉凌你可以試試把書本知識(shí)對(duì)照試卷看看，說不定有意外發(fā)現(xiàn)。

　　葉凌：好的，老師；

　　于是，說動(dòng)就動(dòng)開始對(duì)照發(fā)現(xiàn)每個(gè)都是書上講的知識(shí)點(diǎn)正好對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)。

　　這讓，葉凌越看越越像找規(guī)律一樣。

　　隨后，開始記錄，查看答案分析，復(fù)習(xí)教材上的，開始循環(huán)記憶。

　　記憶差不多一小時(shí)，

　　葉凌發(fā)現(xiàn)經(jīng)過訓(xùn)練，終于，在半年里掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，現(xiàn)在吃消了高中三年知識(shí)，果然，非要從小要這么做，

　　葉凌，發(fā)現(xiàn)了己經(jīng)吃消了高中知識(shí)，立即去客廳詢問父親，起身，向老師說眀原因。

　　出了書房，前往樓下客廳，葉凌見到葉林身影。

　　隨后，葉凌叫了聲父親，葉林轉(zhuǎn)身，微笑詢問葉凌有什么事，葉凌，便把自己的想法告訴葉林，葉父聽完給葉凌的想法。

　　只見，葉父掏出休閑褲里的手機(jī)，葉父拔打了專業(yè)用線，不久后人就來到葉父別墅區(qū)門口，葉父，讓管家去拿書本資料，葉凌很快就收到貨，拿著書十分欣喜的向父親道謝，隨后上樓去書房啃書，順便讓江辰老師來講解一下，

　　江辰：還是先把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找出來，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的相解釋言詞，多看看就會(huì)了。

　　葉凌，“聽完后開始實(shí)踐，不久就掌握了里面的知識(shí)點(diǎn)，

　　看著，然后發(fā)現(xiàn)從小開始學(xué)的知現(xiàn)在聯(lián)系在一起，才發(fā)現(xiàn)，原來是為了大學(xué)做準(zhǔn)備。

　　發(fā)現(xiàn)了這些竅門，葉凌往期回顧一下，不知不覺時(shí)間過得很快，又到了晚上休息的時(shí)候，還是日常必做。

　　在經(jīng)歷的日常中，葉凌不知不覺經(jīng)歷了八年，寒來暑往，今年已經(jīng)是成長(zhǎng)禮，又是今年拿到美國(guó)耶魯大學(xué)畢業(yè)證書，在，玉城大酒店，所有人，目光看向舞臺(tái)中間的葉凌，隨后葉凌，說幾套禮儀說，說完后，隨后，下臺(tái)前去自己席位，與桌位上的前輩相互敬酒，慢慢的，從喧鬧到最后的寂靜也就持續(xù)了一小時(shí)。

　　最后，葉凌坐車前去自己的家，啊，看來考試一舉成名，心中不免有點(diǎn)無聊，就跟前世玩游戲一樣，破解版有可能真的沒意思，游戲，對(duì)于葉凌來說已經(jīng)失去了玩樂的價(jià)值，因?yàn)槿说男枨髸?huì)不斷的提高，于是，葉凌看公司管理的書，

　　看到傍晚，起身打開空調(diào)，洗澡，先叫外賣，洗完后外賣也就到了，吃完后，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，休息。